Классный час «Дружба начинается с улыбки»

Классный час

«Дружба начинается с улыбки»

(для учащихся 8 класса)

Пояснительная записка:

В школьном коллективе обучающийся знакомится с принципами, социальными нормами, ценностными ориентациями, присущими развитому обществу. Здесь он получает практику общения, возможность накопления разностороннего социального опыта, усвоение навыков коллективной деятельности, возможность личностного самоутверждения.

Развитие и формирование личности можно успешно осуществлять только в коллективе и через коллектив.

Тема классного часа посвящается нравственной проблеме взаимоотношения детей, предотвращению возможных конфликтов между ними.

В начале работы с классом пришлось столкнуться именно с этой проблемой.

Чтобы сплотить коллектив класса, подружить детей, научить уважать друг друга, я приложила немало сил, организуя коллективные творческие дела, стараясь вовлекать в них всех учащихся .

Цели классного часа:

1.Формировать культуру межличностных отношений.

2.Корректировать, улучшать, развивать в детях важные психологические свойства (верность, помощь, бескорыстие, единство взглядов, доверие, общее дело, радость общения),гуманистические качества личности.

3.Прививать учащимся чувство значимости дружбы.

4.Развивать умения аргументировать свою точку зрения и уважать мнение товарища.

5.Воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу.

6.Создавать и развивать положительные традиции коллективной жизни класса.

Предварительная работа.

1.Чтение и обсуждение произведений М.Ю.Лермонтова «Маскарад», И.А.Крылова «Лебедь, Рак и Щука», Н.В.Гоголя «Тарас Бульба», А.С.Пушкина «И.Пущину», Л.Н.Толстого «Кавказкий пленник».

2.Подбор пословиц и высказываний великих людей о дружбе.

3.Выставка книг разных писателей о дружбе.

4.Домашнее сочинение.

5.Просмотр фильма по драме М.Ю.Лермонтова «Маскарад».

Оборудование.

1.Оформление доски

2.Проектор

3.Экран

4.Колонки

5.Ноутбук

6.Диск с фильмом «Маскарад»

7.Толковый словарь

8. Карточки с незаконченным рассказом

Ход классного часа.

Ι.Организационный момент.

Звучит песня «Когда мои друзья со мной».

ΙΙ.Вступительное слово учителя:

-Сегодня, ребята, мы с вами говорим о дружбе, об отношениях, которые должны быть между одноклассниками.

Во все времена и у всех народов высоко ценились дружба, верность и преданность.

«Кто не ищет дружбы с близким, тот себе заклятый враг»,-писал ещё в 12 веке Шота Руставели.

ΙΙΙ.Беседа

Учитель:

-Давайте мы с вами вспомним пословицы о дружбе.

Я буду называть начало пословицы, а вы окончание.

• Один за всех…(все за одного)

• Гусь свинье…(не товарищ)

• Старый друг…(лучше новых двух)

• Гора с горой не сходится, а человек…(с человеком сойдется)

• С кем поведёшься…(от того и наберёшься)

• Не имей сто рублей…(а имей сто друзей)

• Дружба дружбой…(а служба службой)

-Меня заинтересовало значение последней пословицы. Объясните, пожалуйста, как вы её понимаете.

ΙҮ. Работа с сочинением.

-Вы, ребята, дома написали сочинение-миниатюру «Что такое настоящая дружба». Я зачитаю цитаты из ваших сочинений. (Зачитываются цитаты)

Учитель:

-А вот как об этом сказал великий В.Шекспир:(1 ученик зачитывает наизусть)

Настоящий друг везде

Верен: в счастье и в беде:

Грусть твоя его тревожит.

Ты не спишь - он спать не может,

И во всём, без дальних слов,

Он помочь тебе готов.

Учитель:

-Что же Шекспир считает главным в дружбе?

Дети:

- Верность, помощь(записать на доске)

Учитель:

-У каждого из нас есть нужда в человеке, которому можно было бы рассказать о самых сокровенных мыслях, доверить свои чувства, поделиться радостью и горем, надеждой и разочарованием.

Звучит песня «Как положено друзьям…»

Учитель:

-Какая добрая песенка, как многому она нас учит.

-Давайте послушаем, что говорит о дружбе толковый словарь.

«Дружба - это тесные взаимоотношения между людьми, бескорыстное чувство уважения, основанное на единстве взглядов».

Дружба - это высокое чувство, в которое не может вмешиваться какая-то корысть.

- Что главное в этих высказываниях?

Дети:

-Бескорыстие, единство взглядов (записать на доске)

Учитель:

-Давайте посмотрим в толковом словаре значение слова корысть.

(Один ученик зачитывает значение слова «корысть»)

К сожалению, жизнь сложна, и люди часто ищут друзей выгодных, полезных, чтобы были подарки подороже.

Если формула « Ты - мне, я - тебе» присутствует в мыслях человека, это уже не дружба.

- А знаменитый философ Вольтер считал, что «глаза дружбы редко ошибаются».

- Как вы это понимаете?

Дети:

- Два человека дружат, они подходят друг другу, значит, как бы глаза не обманули, выбрали кого надо.

-Друг всегда видит и горести, и радости своего друга.

- Вы видите друг расстроен, значит у него что-то случилось.

Учитель:

- Ребята, вы заметили, какой большой смысл в слово «дружба» вкладывается великими людьми? Давайте и мы будем подходить к этому слову с высокой меркой.

Ү.Художественные произведения о дружбе.

- Давайте вспомним, в каких литературных художественных произведениях вы читали о дружбе, товариществе, предательстве.

И.А.Крылов «Лебедь, Рак и Щука»

- Мораль басни, так часто встречающаяся в жизни.

Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мука.
Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись
И вместе трое все в него впряглись;
Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвется в облака,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Кто виноват из них, кто прав - судить не нам;
Да только воз и ныне там.

Учитель:

-Н.В.Гоголь «Тарас Бульба». В этом произведении товарищество - главный закон жизни запорожцев.

-А.С.Пушкин «И.Пущину» (лицейские друзья). Здесь Пушкин отказался от дружбы с царем и остался верен декабристам.

-В произведении Л.Н.Толстого «Кавказкий пленник» Жилин оказался настоящим другом, а Костылин - трусом и предателем.

-Вы, конечно, слышали такую пословицу:

• Друг познается в беде.

• Сам погибай, а товарища выручай.

-Думаю, что всем понятна суть этих высказываний. Труднее разобраться в поступках людей, их взаимоотношениях.

-Давайте вспомним драму М.Ю.Лермонтова «Маскарад». Посмотрите эпизод фильма по драме. (Арбенин отыгрывает деньги князя Звездича)

Учитель:

-Что вы увидели в этом эпизоде? Можно ли назвать Арбенина и князя Звездича друзьями?

Дети:

- Арбенину это было очень просто, он был опытный игрок, он не рисковал. Князь Звездич скрывал правду о браслете, об интересе к жене Арбенина.

- В их отношениях доверия нет. ( запись на доске: доверие)

ҮΙ.Главный вопрос : «Что нужно для того , чтобы класс был дружным?»

Учитель:

- Мы проникли в самую глубину значения слова дружба.

А теперь давайте подумаем, при каких условиях или с чего может возникнуть дружба во всём нашем классе и у отдельных ребят друг с другом?

Дети:

- С каких-то совместных дел: поход, экскурсия, праздник в классе, подготовка к новому году и т. д.

Учитель:

- Да. Именно с совместной деятельности, общих переживаний, взаимности, щедрой отдачи себя начинается дружба. А если мы стараемся переложить дело на чужие плечи по принципу «Кто угодно, только не я» - в таком случае о дружбе и речи нет. Общее дело - исток дружбы. (запись на доске: общее дело)

- Очень хороший педагог В.А.Сухомлинский говорил: «Потребность в человеке рождается с желанием найти для себя в другом человеке источник радости, отдавая что-то свое».

- Что из этого высказывания мы добавим в список принципов дружбы?

Дети:

- Радость общения (запись на доске).

Учитель:

Давайте прочитаем , что нужно для настоящей дружбы.(Зачитать записи на доске)

- Помните, как поётся в детской песенке: «Ну а дружба начинается с улыбки».(Прослушать отрывок песни)

- А как вы думаете, почему?

Дети:

-Когда человек улыбается, он располагает к себе

- Хочется улыбнуться в ответ.

Учитель:

- Что мешает нам строить дружеские отношения в коллективе? Давайте критически отнесёмся к себе.

Дети:

- Желание посмеяться над неудачей товарища.

- Грубость.

- Высокомерие.

Учитель:

- Нужно своим поведением, отношением к окружающим подтверждать мнение товарищей.

Мне хочется привести вам один пример. Я вычитала в газете потрясающую историю. Послушайте её.

«…Марина за два месяца до окончания учебного года вынуждена была оставить школу - заболевание центральной нервной системы, катастрофически ухудшается речь, падает зрение. Сидеть более десяти минут не могла, без помощи посторонних не в состоянии принимать пищу.

Приходили одноклассники, но лучше бы они не приходили, только вызывали чувство непреодолимой пропасти между ней, лежачей, и ими. Стоячими: садиться не садились, были скупы на слова.

Первым вышел из оцепенения Сережа. Под его руководством мальчики посадили перед окном Марины шесть кустов сирени. Затем устроили концерт. И дальше Марину не оставляли одну, дежурили или группами, или поодиночке.

Прошли годы, и дружба сделала свое дело, она исцелила безнадежно больную девочку. Они рассматривали фотографии, смеялись и вспоминали. Марина была с ними и смеялась громче всех. Они сидели за столом под сливой. Как семья за обедом».

-Вот такие чудеса может творить дружба. Действительно, друг познается в беде.

Каждый из нас мечтает о таких друзьях, которые не только не бросят в трудную минуту, но и сделают всё возможное, чтобы отвести беду.

Звучит песня Вл.Высоцкого «Друг».

Учитель:

-75-летию со дня рождения Вл.Высоцкого были посвящены телепередачи в прошлом году, рассказывающие о его жизни и творчестве, лейтмотивом этих передач звучало: больше всего в жизни поэт ценил дружбу.

В заключение нашей беседы мы напишем небольшой рассказ о классе и составим план нашего пути до настоящей коллективной дружбы.

Рассказ.

Когда мы все пришли в первый класс, мы были все разные и почти никто никого не знал. Но шло время, и в классе стали появляться друзья. Все мы сдружились,когда________________________________________________________________________________________________________________________________.

Но что-то ещё было, что не давало нам стать единым коллективом, это, скорее всего,______________________________________________________.

Ведь дружба - это прежде всего ______________________________________.

Нам бы очень хотелось, чтобы каждый из класса был______________________________________________________________.

Сейчас, когда мы уже знаем, что такое дружба, мы будем стремиться_______

__________________________________________________________________.

А для того, чтобы все получилось у нас всех, надо______________________________________________________________.

Только когда мы сможем сделать _____________________________________,

Мы станем дружным классом, который друг за друга и все за одного, которому не страшны будут никакие невзгоды.

(Учитель читает начало предложений, а дети читают свои продолжения и вместе они создают план становления дружного коллектива в классе).

ҮΙΙ.Итог.

Учитель:

Человечество с древнейших времен высоко ценило товарищество и особенно дружбу как силу, являющуюся надежной опорой людям в горе и радости, в будни и праздники. «Человек без друзей, что дерево без корней», - говорится в народной пословице.

Дружба помогает нам учиться, работать, жить. Она делает нас лучше, добрее, сильнее. В юности особо велика тяга к общению. Дружба здесь незаменима. Без друзей просто не прожить. Иметь друга - великое благо. Хотите иметь друга (подругу) - будьте и сами другом на равных, без оглядки. Воспринимайте радости и горести друга как свои собственные и помогите ему стать счастливее. У поэта Е.Евтушенко есть прекрасное стихотворение «Люди сильны друг другом».

…Люди сильны друг другом,

Так, словно Севером - Юг,

Так, словно пахарь - плугом,

Так, словно пахарем - плуг.

Люди сильны друг другом.

Что равнодушья мерзей?

Люди сильны испугом

Вдруг потерять друзей.

Теперь мы знаем, что такое настоящая дружба и что нужно делать, чтобы стать единым коллективом. Мы станем дружным классом, в котором все друг за друга и все за одного.

Вместе нам не страшны никакие невзгоды.(Звучит песня «Дружба крепкая не сломается»)