Конспект урока Интеллектуальная игра

Конспект

Интеллектуальная игра «умницы и умники»

в 8 классе

Тырышкиной Дарьи Павловны

Сыктывкар, 2015

Цель проводимого мероприятия:
1. Развитие умений выдвигать гипотезы при решении поставленных вопросов, развитие умственных способностей.
2. Воспитание устойчивого интереса к изучаемым предметам, положительное отношение к знаниям, коллективной творческой деятельности.
3. Развитие творческих способностей и умений учащихся.

Оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор, чёрный ящик, реквизиты для танцевального конкурса.

Правила игры:

1. Команда, самостоятельно ответившая на заданный вопрос, получает 1 балл.

2. Если команда берёт помощь класса, то получает 0.5 балла.

3. Если команда и болельщики не дают правильного ответа, вопрос переадресовывается другой команде.

Вступительное слово учителей:

Добрый вечер, дорогие друзья! Мы рады приветствовать всех, кто пришел сегодня принять участие в конкурсе знатоков естественных наук и всех болельщиков!
И сегодня на нашей игре сохраним атмосферу добра, взаимопонимания, дружбы, но при этом не забудем и про дух соревнования.
Для этой игры нам понадобится жюри. Членами жюри сегодня являются:

1. Новикова Галина Вениаминовна (учитель математики)

2. Осипов Николай Михайлович ( учитель биологии и географии Приветствуем участников нашего интеллектуального конкурса.
   Итак, мы начинаем.

Первый конкурс: "Приветствие команд".
Команды представляют девиз, название, приветствие соперникам, пожелания жюри

Второй конкурс "Разминка" (загадки по химии, биологии, географии).
1 ведущий:

Прошу вас ребятки,
Отгадать загадки.
Если будет вам невмочь,
Класс ваш сможет вам помочь.

Загадки по биологии
1. Изба белена, а маковка зелена. (Берёза)
2. Стоит бочка, на бочке кочка, на кочке - лес. (Человек.)
3. Вьётся верёвка, на конце - головка. (Змея)
4. Рот есть - не говорю, глаза есть - не мигаю. (Рыба.)
5. На ветках - плотные комочки в них дремлют клейкие листочки. (Почки.)
6. Явился в жёлтой шубке - прощайте две скорлупки. (Цыплёнок)

Загадки о химических элементах

Я светоносный элемент.
Я спичку вам зажгу в момент.
Сожгут меня - и под водой
Оксид мой станет кислотой. (P)
У меня дурная слава:
Я - известная отрава.
Даже имя говорит,
Что я страшно ядовит. (As)
Из меня состоит все живое,
Графит, антрацит, алмаз.
Я на улице, в школе, в поле,
Я в деревьях и в каждом из вас. (С)
Я - металл серебристый и легкий,
И зовусь "самолетный металл",
И покрыт я оксидною пленкой,
Чтоб меня кислород не достал. (Al)
Давно известна человеку:
Она тягуча и красна,
Еще по бронзовому веку
Знакома в сплавах всем она. (Cu)
Прославлен всеми письменами
Металл, испытанный огнем.
Манил к себе людей веками.
Алхимик жил с мечтой о нем. (Au)

Загадки по географии.

Шар не велик, лениться не велит,
Если знаешь предмет,
то покажешь весь свет. (Глобус)
Море есть - плавать нельзя,
Дороги есть - ехать нельзя,
Земля есть - пахать нельзя
Луга есть - косить нельзя. (Карта)

Посреди поля лежит зеркало, стекло голубое, а рама зелёная. (Пруд)
По морю идёт, идёт, а до берега дойдёт - тут и пропадёт. (Волна.)

Летом - молчит, лежит- молчит
Когда умрёт, тогда запоёт. (Снег)
Не море, не земля,
Корабли не плавают, а ходить нельзя. (Болото)

3. Конкурс (Слайд-вопросы).
Ведущий:

А сейчас вопросы будут сложнее
Не торопитесь с ответом, обсуждайте дружнее.

Через минуту представьте нам свой ответ
А мы вам скажем: "да" или "нет".

1. В Древнем Китае размоченную кору тутового дерева расщепляли на тонкие ленты и варили в растворе извести два часа. Затем полученную массу разбивали молотками, добавляли в нее клей, заливали водой и все это просеивали через тонкое сито. Массу, осевшую в сите, опрокидывали на доску и прессовали. Полученное изделие просушивали и использовали. А для чего его использовали? (Полученную бумагу, естественно, использовали для письма).

2. Это неразрывно связано с морем. Это являлось компонентом панциря воинов в Древней Греции. В Древнем Китае это служило деньгами. Что это? (Это соль, которой в частности пропитывали панцирь воина в Древней Греции).

3. Красивыми в Древнем Египте считались жирные волосы, поэтому египтяне обильно смазывали их жиром. В дни похорон принято было посыпать голову пеплом. Однажды во время похорон пошел дождь, и в этот момент, как гласит предание, произошло событие, которое сыграло значительную роль в жизни человечества. Оно остается важным для нас и сейчас. Что же произошло? (Головы египтян покрылись пеной. Так, если верить преданию, из соединения жиров и золы возникло мыло.)

4. Плиний Старший описал случай, когда финикийские мореплаватели, застигнутые штормом, разложили костер на песчаном берегу. Котел они поставили на глыбы соды, которую везли на продажу. Что же они обнаружили на кострище утром? (Стекло.)

5. Известно, что в жизни России большую роль играет картофель, во Франции - виноград, в странах южной Европы - олива. А какой плод, если верить легендам, трижды влиял на судьбы человечества и в каких ситуациях? (Яблоко с древа познания, яблоко раздора и яблоко, подсказавшее Ньютону закон всемирного тяготения).

6. Какое растение сырым не едят, а когда сварят, - выбрасывают? (Лавр.)

4 конкурс "Чёрный ящик"
ведущий:

В тёмном ящике тихонько
Размещается предмет
Угадайте, что же это?

5 Конкурс "Шарады"
ведущий: