Отчет о проделанной работе по программе Здоровье - это жизнь

Справка по итогам работы школы по программе «Здоровье- это жизнь» 2014-2015 год

В соответствии с законом РФ « Об образовании» здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования.

Таким образом, актуальной задачей современного образования является обучение школьников бережному отношению к своему здоровью.

Основной задачей педагогики, оберегающей здоровье, является такая организация режима труда и отдыха школьников, создание таких условий для работы, которые обеспечили бы работоспособность на протяжении всего времени учебных занятий, позволили отодвинуть утомление и избежать переутомления.

Для успешного формирования у учащихся культуры здоровья и потребности в ЗОЖ в школе с 1 сентября 2014 года была разработана и утверждена программа здоровьесбережения «Здоровье - это жизнь»

(Срок реализации программы - 3 года).

Цель: создать условия для формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.

Задачи:

• отработать систему выявления уровня здоровья обучающихся и целенаправленного отслеживания в течение периода обучения;

• организовать систему профилактической работы по формированию ЗОЖ, вести просветительскую работу с обучающимися, родителями и учителями-предметниками;

• формировать у обучающихся потребности в знаниях о ЗОЖ через урочную и внеурочную деятельность;

• осуществлять медико-физиологический и психолого-педагогический мониторинг и диагностики за состоянием здоровья обучающихся.

• сохранение здоровья учащихся

Программа обеспечивает формирование личностных универсальных действий. В сфере личностных УУД у учащихся будут сформированы:

-установка на ЗОЖ

- основы здоровьесберегающего поведения

Основными направлениями деятельности программы являются:

- медицинское направление

- просветительское направление

- психолого-педагогическое направление

- спортивно-оздоровительное направление

- диагностическое направление

Особенности осуществления образовательного и воспитательного процесса:

Итоги медосмотра

МБОУ Устьянская СОШ

Апрель 2014г.

Всего учащихся - 164

Всего прошли медосмотр - 164

Здоровых детей -21

1-4

классы

5 -9

классы

10-11

классы

Всего учащихся

1 группа

8

10

3

21

2 группа

48

67

11

126

3 группа

4

10

1

15

4 группа

1

1

2

Группа здоровья для занятий физкультурой

Основная

59

82

14

155

Подготовительная

2

5

2

9

Специальная

Выявлено патологии:

Кариес

50

54

9

113

Зрение

20

12

1

33

Нарушение осанки

Сердечно - сосудистые заболевания

1

1

Мочеполовая система

3

2

5

Эндокринная система и обмен веществ

1

2

1

4

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Устьянская СОШ

МЕДОСМОТР 2012 - 2013 год

(169 учащихся)

МЕДОСМОТР 2013 - 2014 год

(164 учащихся)

Группы здоровья

1-4

класс

5-9

класс

10-11

класс

Всего (%)

ВЫВОД

1-4 класс

5-9 класс

10-11 класс

Всего (%)

I

9

7

7

(14%)

23

снижение

8

10

3

21

(13%)

II

46

56

24

126

(75%)

увеличение

48

67

11

(77%)

126

IІI

7

10

2

(11%)

19

снижение

4

10

1

15

(9%)

ІV

1

1

(0,5%)

увеличение

1

1

(1,2%)

2

Основная

55

63

31

149

(89%)

увеличение

59

82

14

(95%)

155

Подготовительная

7

11

2

(11%)

20

снижение

2

5

2

9

(5%)

Рейд сектора здоровья МБОУ Устьянской СОШ октябрь 2014год

Цель: соблюдение физиолого-гигиенических требований к условиям обучения в кабинетах как основа сохранения здоровья

Критерии

от

1-5 баллов

Кабинеты

Логопед

География

Русский

Кочубей А.А.

Русский

Монид О.Л.

Математика

Соколова Н.В.

1 класс

2 класс

4 класс

3 класс

Физика

Технология

Герасименко Л.Д.

Информатика

Русский

Жеребцова М.Н.

Английский

История

ГПО

Кабакова Р.А.

Биология

КРО

Данилевич Н.Н,

Технология

Котов Р.А.

Итого в %

1

На перемене

кабинет пуст (проветрен)

5

5

3

5

5

5

4

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

92

(97%)

2

Готов к уроку

(доска чистая)

5

3

4

5

5

5

3

3

4

3

5

3

5

5

5

5

5

5

5

83

(87%)

3

Освещенность

5

5

5

5

5

5

3

5

5

5

5

5

5

5

4

5

5

5

5

92

(97%)

4

Цветы политы

5

5

5

5

1

5

1

5

5

5

5

3

5

5

4

5

4

5

--

78

(82%)

5

Имеются

тренажеры для глаз

0

0

5

5

5

5

5

0

5

5

0

0

5

0

5

5

0

5

0

55

(58%)

6

Соблюдение теплового

режима

4

5

5

5

5

5

5

5

5

4

4

4

4

4

4

5

4

4

4

85

(89%)

7

Во время урока

приоткрыта дверь

5

4

3

5

5

5

5

3

5

5

4

5

5

5

5

5

5

4

4

87

(92%)

8

Генеральная уборка

1 раз в месяц (мытьё парт)

5

5

5

3

5

5

5

5

5

5

5

3

5

1

4

5

5

5

5

86

(91%)

9

Не заклеено одно окно или фрамуга

5

5

5

5

20

(21%)

ВЫВОД: наличие тренажеров для глаз соответствует только 58% от нормы. Соблюдение теплового режима 89% от нормы.

Рейд сектора здоровья МБОУ Устьянская СОШ октябрь 2014 год

Данные медосмотра учащихся за 2014 год и анализ полученных данных позволили наметить следующие задачи на 2014-2015 учебный год

• 1. Организовать профилактическую работу по предупреждению кариеса (69% учащихся).

• 2. Организовать профилактическую работу по сохранению зрения учащихся(20% учащихся).

• 3. Организовать просветительскую работу с родителями (законными представителями) обучающихся по вопрсам ЗОЖ.

• 4. Классным руководителям в воспитательном плане на 2014-2015 уч.год в разделе «Здоровье» разработать организацию деятельности классного коллектива по ликвидации проблем по здоровью.

• 5. Организовать работу с дневниками здоровья в 6,7 классах.

Для реализации поставленных задач в течение года школьным координатором по здоровью ежемесячно проводились уроки здоровья в разных классах.

Цель данных уроков:

- расширение знаний детей о правилах ЗОЖ, направленных на сохранение и укрепление здоровья, через развитие на занятиях личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных учебных действий:

1. Урок здоровья «Как сохранить улыбку красивой» - 2 октября (2-3 класс)

2. Урок здоровья «Береги зрение смолоду» - 12 декабря (3-4класс)

3. Проект на НПК «Береги зрение смолоду» (Сизова Алина- 3 класс)

4. Урок здоровья «Береги здоровье смолоду» -11 февраля (ГПО,1класс)

5. Урок здоровья «Будь здоров! 5 шагов к здоровью» - 18 марта (2 класс)

6. Урок здоровья «Мы за ЗОЖ» - 22 апреля (4-5класс)

Поскольку одной из первых задач школы на 2014-2015 учебный год являлось

- продолжить работу по формированию УУД обучающихся через системно-деятельный подход и использование нестандартных форм урока, то на каждом уроке здоровья велась работа по формированию УУД обучающихся через различные виды деятельности на разных этапах урока.

Акцентируя задачи урока на формирование УУД, удается сделать уроки по изучению основ ЗОЖ интересными для учащихся , развить личность ребенка, раскрыть его творческий потенциал.

Алгоритм формирования различных УУД на примере урока « Мы за ЗОЖ »

Этапы урока

Виды деятельности

Формирование УУД

1. Организационный

Приветствие учителя, прогнозирование и планирование работы

Личностные УУД

Регулятивные УУД

2. Вводная беседа

Введение в тему

(остров мечты)

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

3. Создание проблемной ситуации

Проблемная ситуация

(сказка)

Целеполагание (схема «ЗОЖ»)

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

4. Изучение нового материала

1. Работа в группах

2. Физминутка

3. Сценка

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

5. Этап проверки и усвоения знаний

Заполнение схемы «ЗОЖ»

Игра « Мы и здоровье »

Познавательные УУД Коммуникативные УУД

6. Итог урока

Заключительное слово учащихся

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

7. Рефлексия

Заполнение листа оценки работы группы и самооценки

Регулятивные УУД (умение оценить свою работу и работу группы)

Лист оценки работы группы и самооценки

Критерии оценки

Оценки группе

Критерии

оценки

Самооценка

1. Выполнены ли цель и задачи урока?

1-3 бала

Какое участие ты принимал в работе группы?

активное, не очень активное, пассивное

2.Все ли активно работали в группе?

все - 3 балла, большинство - 2 балла, меньшинство -1 балл

Оцени свои умения по выполнению задания

умел это делать раньше, научился в ходе работы, пока не научился

3. Удалось ли выполнить задание?

Удалось- 3 балла,

Не совсем - 1-2 балла, не удалось - о баллов

Умеешь ли ты находить нужную информацию для выполнения задания?

умею давно,

научился на уроке,

пока с трудом

4. Удалось ли закончить работу вовремя?

Раньше - 3 балла,

Вовремя -2 бала, с опозданием -1 балл

Умеешь ли ты обосновать свой ответ при проверке задания?

умею давно,

научился на уроке,

пока с трудом

Такая форма оценки работы группы и самооценки позволяет не только развить у учащихся регуляторные УУД (умение оценить работу группы и свою работу), но и сделать учителю анализ сформированности ключевых УУД, выбранных для данного

урока. Такие листы учащимся предлагается заполнять в конце каждого урока. Можно так же проследить динамику развития УУД, если проанализировать эти листы за какой-то период (четверть, год).

Данный урок гармонично сочетает в себе возможности развития различных УУД.

Проведение уроков здоровья способствует принятию обучающимися правил ЗОЖ, пониманию необходимости ЗОЖ в интересах укрепления физического, психического и психологического здоровья.

Обязательным элементом здоровьесберегающей организации урока, предотвращающим утомление учащихся является физкультминутка. Я считаю, что, если школьный учитель, преподающий любой предмет, понимает значение сохранения здоровья своих учеников, он никогда не позволит себе игнорировать возможность организации на своем уроке оздоровительной гимнастики - минутки отдыха для души и тела ребенка.

От правильной организации урока, уровня его ра­циональности во многом зависит функциональное состояние школьников в процессе учебной деятель­ности, возможность длительно поддерживать умствен­ную работоспособность на высоком уровне и предуп­реждать преждевременное наступление утомления.

Свои уроки с позиции следующих здоровьесберегающих правил:

Правило 1.Правильная организация урока.

Правило 2. Использование каналов восприятия.

Правило 3. Учет зоны работоспособности учащихся.

Правило 4. Распределение интенсивности умственной деятельности.

При организации урока выделяют три основных этапа с точки зрения здоровьесбережения, которые характеризуются своей продолжительностью, объе­мом нагрузки и характерными видами деятельнос­ти.

Использование перечисленных методов и приемов является весьма эффективным инструментом, стимулирующим умственную активность обучающихся на уроке.

Следующей задачей было организовать просветительскую работу с родителями (законными представителями) обучающихся по вопросам ЗОЖ.

В течение года велась работа по просвещению родителей обучающихся по проблеме оздоровления детей. Был оформлен стенд " Здоровье - это жизнь", в котором были отражены результаты мониторинга здоровья учащихся, а также информация и рекомендации по профилактике кариеса, по сохранению зрения учащихся, основные правила ЗОЖ и т.д. Каждую четверть информация обновлялась. Своевременно велась консультативная (индивидуальные, групповые консультации) помощь родителей по ликвидации проблем по здоровью. Были проведены лектории для родителей по профилактике кариеса и по сохранению зрения детей. По плану школы проводились дни здоровья, спортивные мероприятия с участием родителей.

Одной из задач, поставленных перед классными руководителями программой, было создание в воспитательном плане специального раздела "Здоровье", где определялась деятельность по здоровьесбережению с последующим мониторингом состояния здоровья детей и планом работы по ликвидации проблем (кариес, зрение).

Особую тревогу вызывает состояние здоровья учащихся начальных классов

Патологии

1-4 класс

Было

Медосмотр апрель

2014 год (58 учащихся)

Стало

Медосмотр февраль

2015 год( 70 учащихся)

Кариес

50

86%

54

77%

Зрение

20

34%

29

41%

Результаты показывают, что заболевание кариесом снизилось всего на 9%, а зрение увеличилось на 7%. Проблема остается, поэтому нужно усилить работу в этом направлении. Необходимо совместно с классными руководителями разработать комплекс мероприятий ПО ЛИКВИДАЦИИ ПРОБЛЕМ (КАРИЕС, ЗРЕНИЕ).

В течение года велась работа по Дневникам здоровья учащихся в 6 классе.

Проводились индивидуальные и коллективные занятия с детьми по вопросам ЗОЖ.

Фотоотчет деятельности школы по программе здоровья представлен в отдельной папке (смотрите приложение)

В мае 2015 года прошла дистанционные курсы по теме "Здоровьесберегающие образовательные технологии в условиях реализации ФГОС"

Положительные результаты в работе по программе

Результаты работы отражены в следующей таблице:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Устьянская СОШ

МЕДОСМОТР 2012 - 2013 год

(169 учащихся

МЕДОСМОТР 2013 - 2014 год

(164 учащихся)

МЕДОСМОТР 2014 - 2015 год

(160 учащихся)

Группы здоровья

1-4

5-9

10-11

Всего %

ВЫВОД

1-4

5-9

10-11

Всего %

ВЫВОД

1-4

5-9

10-11

Всего %

I

9

7

7

(14%)

23

снижение

8

10

3

21

(13%)

увеличение

4

17

8

(18%)

29

II

46

56

24

126

(75%)

увеличение

48

67

11

(77%)

126

снижение

60

52

6

118

(74%)

IІI

7

10

2

(11%)

19

снижение

4

10

1

15

(9%)

снижение

6

5

11

(7%)

ІV

1

1

(0,5%)

увеличение

1

1

(1,2%)

2

Без изменений

1

1

(1,2%)

2

Основная

55

63

31

149

(89%)

увеличение

59

82

14

155

(95%)

увеличение

69

72

14

(97%)

155

Подготовительная

7

11

2

(11%)

20

снижение

2

5

2

9

(5%)

снижение

3

1

4

(2,5%)

Специальная

1

1 (06%)

МБОУ Устьянская СОШ

Февраль 2015г.

Всего учащихся - 160

Всего прошли медосмотр - 160

Здоровых детей -29

1-4

классы

5 -9

классы

10-11

классы

Всего учащихся

1 группа

4

17

8

29

2 группа

60

52

6

118

3 группа

6

5

11

4 группа

1

1

2

Группа здоровья для занятий физкультурой

Основная

69

72

14

155

Подготовительная

3

1

4

Специальная

1

1

Выявлено патологии:

Кариес

54

46

5

105

Зрение

29

11

3

43

Нарушение осанки

1

2

3

Сердечно - сосудистые заболевания

Мочеполовая система

1

2

3

Эндокринная система и обмен веществ

2

1

3

Психические заболевания

8

6

14

Пед. запущенность

3

5

8

Кожные заболевания

1

1

Травма

1

1

Данные мониторинга медосмотра за три года Устьянской СОШ

Данные медосмотра учащихся за 2014-2015 учебный год , анализ полученных данных позволяет наметить следующие задачи.

1. Продолжить профилактическую работу по предупреждению кариеса (66% учащихся - проблемы).

а) через дневник здоровья - отв. Кл.рук.

б) лекции по теме - отв. Медсестра;

Лечение кариеса в период каникул - отв. Медсестра, родители, кл.рук.

После медосмотра провести мониторинг.

2. Продолжить профилактическую работу по сохранению зрения учащихся (27% учащихся - проблемы).

а) зарядка для глаз на уроках -отв. Учителя-предметники;

б) кл.часы по теме - отв. Кл.рук-ли;

в) создание тренажеров для глаз- отв. Учителя- предметники;

г) организовать лечение согласно рекомендации врачей на медосмотре - отв. Медсестра, родители

3. Для предупреждения нарушения осанки

а) следить за посадкой на уроках - отв. Кл рук., учителя - предметники;

б) проводить строго физминутки на уроках - отв. Учителя предметники;

в) организовать работу через дневники здоровья

4) Классным руководителям провести анализ деятельности по здоровьесбережению (страничка в воспитательном плане) и определить задачи и план работы по укреплению физического и психологического здоровья учащихся.

Контроль в сентябре 2015 уч. г. отв. Школьный координатор по здоровью

5) Классным руководителям в воспитательном плане на 2015-2016 уч.год в разделе «Здоровье» разработать организацию деятельности классного коллектива по ликвидации проблем по здоровью.

Контроль в октябре 2015 уч. г. отв. Школьный координатор по здоровью.