Методическая разработка внеклассного мероприятия «Живу на яркой стороне»

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Тольяттинский Машиностроительный Колледж

Методическая разработка внеклассного мероприятия

«Живу на яркой стороне»,

Авторы: педагог- организатор первой квалификационной категории

Яковлева Ольга Ивановна

Место выполнения работы: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Тольяттинский Машиностроительный Колледж. Южное Шоссе 119

2014 г

Содержание

1. Введение ………………………………………….. 3

2. Методическая разработка внеклассного

мероприятия ….……………………………………… 5

1) Предварительная подготовка ……………….. 6

2) План проведения…………………………….. 8

3) Сценарий мероприятия ……………………… 9

4) Приложения……………………….……… ….17

3. Заключение …………………………………………..31

4. Список

Введение

Ситуация с потреблением наркотиков, алкоголя, табака среди молодежи в России продолжает оставаться очень сложной. Сегодня это острейшая проблема, стоящая перед обществом, ставшая всемирной. Так же в современном мире стоит проблема ухудшения здоровья молодежи из-за несоблюдения ими элементарных правил здорового образа жизни. Тревожными факторами у нас в России являются:

снижение рождаемости;

уменьшение продолжительности жизни.

При обследовании студентов машиностроительного колледжа получены следующие результаты: считают себя здоровыми- 80, но систематически занимаются спортом только 28%, выкуривают более половины пачки сигарет в день 62%, занимаются активными видами отдыха ( походы, экскурсии)-28%, наиболее распространенными являются заболевания дыхательной и пищеварительной системы.

Возникла проблема: как сформировать у студента отношения к здоровому образу жизни как к личному и общественному приоритету

Были поставлены задачи
1. Пропаганда ответственного отношения к своему здоровью и состоянию окружающей среды.
2. Осуществление комплексных профилактических мероприятий, направленных на формирование негативного общественного отношения к асоциальному поведению.

Решение проблемы- проведение разъяснительных работ среди студентов I курса по формированию ЗОЖ, через внеклассное мероприятие «Живу на яркой стороне». Мероприятие ориентировано на изменение моделей поведения и привлечения внимания студентов к проблемам социума, а именно: познание и осмысление вреда сигарет, выработка у студентов глубокого понимания опасности никотина на подрастающий организм, формирование более четкого представления о здоровом образе жизни.

Широко используется исторический материал, информация технологического направления с использованием информационных технологий (мультимедийные презентации, видеоролики), групповой тренинг, игровые технологии.

Методическая разработка внеклассного мероприятия может быть использована в рамках недели профилактики вредных привычек и в профориентационной работе студентов в образовательных учреждениях.

Методическая разработка внеклассного мероприятия

Название мероприятия: «Живу на яркой стороне»

Методическая цель - показать нетрадиционные формы внеклассной работы со студентами с целью воспитания здорового образа жизни.

Задачи мероприятия:

- формирование ценностного отношения к собственному здоровью,

- борьба с негативными явлениями в подростковой и молодежной среде.

Цели:

Образовательная - обобщить знания о губительной силе сигареты, расширить кругозор и совершенствовать навыки самостоятельной работы студентов в поиске не-

обходимой информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать программы Microsoft Office для создания мультимедийных презентаций и буклетов.

Воспитательная - подвести студентов к выработке нравственной позиции по отношению к вредным привычкам; воспитание культуры поведения, коллективизма, ответственности, аккуратности, уважения; научиться делать правильный выбор, противостоять давлению сверстников и взрослых, ориентироваться во все услож няющемся мире;

Развивающая - развивать навыки успеха в намеченной цели по сохранению ЗОЖ, умение найти выход из сложившейся ситуации, аргументировано отстаивать свою

точку зрения, устанавливать причинно-следственные связи, формировать чувство ответственности за свое здоровье и потребность в коллективной работе группы.

Участники: студенты I курса.

Методические приёмы: игровые и здоровьесберегающие технологии.

Оборудование: тематические плакаты; стенды фотовыставки и методических рекомендаций, памяток по данной тематике; санбюллетени о профилактике курения и пропаганде здорового образа жизни; ноутбук (ПК), видеопроектор, экран, колонки, цифровой фотоаппарат.

Предварительная подготовка к мероприятию:

-провести анкетирование среди студентов первого курса

«Что вы знаете о ЗОЖ ?».

- организация выставка «Мои достижения, «Мое увлечение»: транслирование достижений ровесников в спорте и других видах деятельности. Показ студентам альтернативные формы организации досуга. Организация выставки с достижениями (кубки, грамоты, медали, дипломы) студентов ТМК, достигших высоких показателей в спорте, играх, и т.д. а т.ж результатов увлечений, хобби.

-организация площадки: «Мы-то, что мы едим!» - пропаганда соблюдения режима питания. Защита здоровья от некачественных продуктов питания. Популяризация здоровой пищи среди молодежи. Дегустация здоровой пищи (каши, салаты, соки, компоты), приготовленной студентами поварами-кондитерами ТМК;

- подготовить ролик социальной рекламы «Курить - не-долго жить».

- создать мультимедийную презентацию «Табачная мгла сгущается…»

2. Задания командам турнира «Антиникотин»:

-Подготовить историческую справку и рассказать о возникновении табака.

-Подобрать материал для эскиза плаката или санбюллетеня на тему «Курить - здоровью вредить».

-Сочинить стихи о здоровом образе жизни, подобрать стихи из художественной литературы о влиянии курения на организм человека.

-Создать мультимедийную презентацию «Табачная мгла сгущается…»

2. Задания командам турнира «Здоровье»:

-Подготовить историческую справку о возникновении табака.

-Подобрать материал для эскиза плаката или санбюллетеня на тему «Курить - здоровью вредить».

-Сочинить стихи о здоровом образе жизни, подобрать стихи из художественной литературы о влиянии курения на организм человека.

-Подобрать песни о вреде курения

Домашнее задание: презентация на тему «Методы борьбы с курением».

3. Индивидуальные задания:

Ведущим: составить сценарий турнира, вопросы для конкурсных заданий.

Болельщикам: сочинить и выступить с частушками, подобрать пословицы, поговорки, высказывания о вреде курения.

4. Групповые задания:

-Подготовка фотовыставки на темы: «В здоровом теле- здоровый дух», «Мир моих увлечений». Подготовка выставки методических рекомендаций, буклетов, памяток о вреде курения.

- конкурсы: «Проверь свое здоровье» и «Проблемная ситуация»

-Оформление зала, подбор музыки, плакатов, санбюллетеней.

План мероприятия:

1. Вступительное слово классного руководителя о мотивации темы мероприятия.

2. Выступление студентов по итогам социологического исследования. Анкетирование «Что вы знаете о ЗОЖ»

3. Демонстрация презентации «Остановись, может быть, еще не все потеряно?».

4. Турнир между командами «Здоровье» и «Антиникотин»

-Приветствие. Визитная карточка команды (название команды, девиз, эмблема).

-Конкурс «Историческая справка о табаке и его вредном воздействии на организм» (коллективная форма работы по тестовым заданиям).

-Художественный конкурс, в котором каждая команда создает эскиз плаката или санбюллетеня на тему«Курить - здоровью вредить».

-Конкурс болельщиков на лучшую частушку о здоровом образе жизни.

-Конкурс капитанов. Мозговой штурм

Конкурс болельщиков на знание пословиц, высказываний, афоризмов о здоровом образе жизни.

-Конкурс ситуаций «Найди выход».

Домашнее задание - презентация на тему «Методы борьбы с курением».

Подведение итогов турнира.

5. Выступление студентов на тему «Здоровье человека, так бесценно, попробуйте его сберечь!».

6. Просмотр видеоролика «В здоровом теле - здоровый дух».

Сценарий турнира «Живу на яркой стороне»:

Преподаватель:

- Здравствуйте! При встрече люди обычно говорят это хорошее слово, желая друг другу здоровья. Вот и я обращаюсь к вам - здравствуйте, дорогие участники, гости.

Звучит магнитофонная запись песни «Я люблю тебя, жизнь»(сл. К.Ваншенкина, муз. Э.Колмановского). После окончания первого куплета преподаватель, заглушив звук, спрашивает студентов.

- Вы любите жизнь? Что за вопрос? Жизнь - это богатство, данное каждому изначально, и очень хочется, чтобы она была прекрасной и счастливой. А что такое хорошая жизнь? (вопрос присутствующей аудитории).

- Мы хотим, чтобы вы были развитыми в физическом и духовном отношении, целеустремленными, жизнерадостными людьми. Хочется, чтобы юное поколение, наше будущее, научилось укреплять свое здоровье.

Обобщая ответы студентов, преподаватель обращает их внимание на то, что здоровый образ жизни становится все более популярным среди подростков, однако очень многое зависи от самого человека, от того, как он относится к себе, к своему организму.

Показ видео-лекций «Сигареты убивают». Цель- формирование негативного отношения студентов к курению

Студент 1: Во время обучения в колледже происходит формирование многих важных качеств, которые становятся ведущими в процессе подготовки специалистов.

Но самое главное, чтобы студенты, уже с первых дней учебы осознали вред курения, алкоголя и других вредных факторов, влияющих на здоровье.

Студент 2: Считая, что одно из основных причин кризиса здоровья россиян - нездоровый образ жизни, как массовое явление, нашей целью научно-исследовательской работы является -изучение подверженности студентов колледжа факторам риска здоровья с помощью социологического исследования (анкетирования).

Студент 1: Не только медицина, но и любовь к подрастающему поколению нашей родины побуждает нас предостеречь от курения, алкоголя, наркотиков и вредных воздействий!

Студент 2: Мы считаем, что данная эти вредные привычка глубоко укоренилась среди молодежи. Большинство случаев потребления сигарет, алкоголя, наркотиков молодыми людьми связано с целью повысить свое настроение, и причиной, по которой они впервые стали употреблять является желание попробовать. По нашему мнению, негативные последствия, которые несут эти пороки, оказывают, прежде всего, вред здоровью.

Студент 1: Анализируя результаты нашего исследования, мы сделали следующие выводы:

Большинство юношей - 58% - подвержены курению. Большая часть студентов начали курить в возрасте 12-15 лет.

Считают себя здоровыми- 80, но систематически занимаются спортом только 28%,

Студент 2: Степень зависимости от сигарет показана следующими показателями:

- ежедневно выкуривается 1-10 сигарет 48% юношей

- ежедневно выкуривается 10-20 сигарет 18% юношей

- ежедневно выкуривается более пачки в день 6% юношей

-занимаются активными видами отдыха ( походы, экскурсии)-28%..

Таким образом, первый этап научно-исследовательской работы дал возможность нам - студентам увидеть имеющиеся и потенциальные проблемы и необходимость медико-профилактической работы с ними.

Студент 3: Давайте, более подробно узнаем, какой вред наносит здоровью - курение.

Студенты рассказывают об истории возникновения табака, возможных причинах употребления никотина, о вреде курения на организм человека с демонстрацией мультимедийной презентации «Остановись, может быть, еще не все потеряно?».

Преподаватель: Переходим к следующему этапу нашего мероприятия «Вредная привычка или подари себе жизнь». Мы хотим выяснить, существует альтернатива вредным привычкам?

Итак, начинаем турнир «Здоровый образ жизни»

Ведущий 1: В Древней Руси говорили: "Здоровье дороже богатства", "Здоровье не купишь", "Дал Бог здоровья, а счастье - найдём". Для начала проверим активность зрителей.

Предлагаю игру "АПЛОДИСМЕНТЫ".

Чаще всего люди аплодируют на концертах и собраниях. С помощью аплодисментов они выражают своё отношение к тому,кто выступает. Поскольку отношение к выступающим может быть разным, разными бывают раздающиеся аплодисменты. На нашей встрече, я думаю, вам часто придётся аплодировать, давайте прорепетируем. Изобразите аплодисменты, которые можно было бы определить как…бурные, восторженные;

громкие, подбадривающие;

сдержанные, деликатные;

ленивые, снисходительные;

заискивающие, подхалимские.

Я думаю, что вы справились с поставленной задачей, так что не забывайте с помощью аплодисментов поддерживать свои команды.

Ведущий 2: Ведут сегодняшнее мероприятие (Ф.И.О. ведущих)

Ведущий 1: Студенты колледжа.

Ведущий 2: Встречу команд «Здоровье» и «Антиникотин» судит очень компетентное жюри в составе:

Председатель: Человек, объективный к участникам, и к тому же обладающий большим педагогическим опытом, очень тонким юмором и большой популярностью у студентов: Ф.И.О.- методист колледжа.

Ведущий 1: Члены жюри: авторитет в сфере воспитания молодого поколения; человек, имеющий прямое отношение к профилактике вредных привычек и пропаганде ЗОЖ: Ф.И.О. .

Жюри будет учитывать правильность, чёткость, полноту ответов на вопросы в конкурсах, которые будут задаваться командам по очереди и оценивать оригинальность, артистизм.

Ведущий 1: Ребята, присутствующие на мероприятии - это студенты. Поприветствуем их.

Ведущий 2: Все участники крутые

Выступать им не впервой,

И ребята удалые -

Так и рвутся прямо в бой! -

Итак, мы начинаем!

Ведущий 1: Первый конкурс - Приветствие. Визитная карточка команд. Каждая команда представляет свою эмблему и свой девиз.

Максимальная оценка за этот конкурс - 10 баллов.

Оцениваются: - эмблема команды - 5 баллов, девиз - 5 баллов.

Ведущий 2: Итак, начинаем первый конкурс «Визитная карточка». Просим команды «Здоровье» и «Антиникотин».

(выступление команд)

Ведущий 1: Спасибо командам, переходим ко второму конкурсу «Историческая справка о табаке, наркотиков, алкоголя и их вредном воздействии на организм».

Ведущий 2: Второй конкурс открываем,

Добрый день мои друзья!

Две команды на турнире,

Их сейчас представлю я

Это команда «Здоровье» и «Антиникотин».

(Каждая команда по очереди отвечает на вопросы, время подготовки - 1 минута).

Ведущий 1: Вопрос к болельщикам. Как влияют на организм человека продукты, образующиеся при курении, употреблении алкоголя и наркотоков?

Преподаватель: Вывод. Вы видите, что проблемы эти носят глобальный характер. В разных странах по-разному борются с этим злом. Популяризация здорового образа жизни и отказа отвредных привычек приносит свои плоды. В западных странах «модно» быть здоровым, заниматься спортом, посещать спортивные залы, бассейны, в нашей же стране количество людей не заботящихся о своем здоровье неуклонно растет.

Ведущий 1: ….И слово предоставляется жюри по оглашению результатов 1 и 2 конкурсов.

Ведущий 2: Третий конкурс «Музыкальный» начинаем,

Победителей узнаем.

Здесь Вам музыка играет.

За разгадку - всем награда.

Ведущий 1: Побеждает та команда, которая быстрее споет куплет из песни. За победу в конкурсе присуждается 5 баллов. Дополнительные очки можно получить, назвав автора и исполнителя музыкального произведения.

(Звучит музыка, необходимо определить слова песни).

Ведущий 2: Пока жюри подводит итоги 3 конкурса, на сцену приглашается студентка …. Стихотворение "Мы против курения".

Ведущий 1: Итак, результаты 3 конкурса, жюри Вам слово..

Ведущий 2: Есть такой анекдот. Продавец табака расхваливает на ярмарке свой товар: «Покупайте табак, прекрасный табак! Мой табак не простой, а с секретом. От моего табака стариком не будешь, собака не укусит, вор в дом не залезет. Один парень купил немного табака и начал расспрашивать продавца:

-А почему стариком не буду?

-А потому что до старости не доживешь.

-А почему собака не укусит?

-Так с палкой ведь будешь ходить.

- А почему вор в дом не залезет?

- Потому что всю ночь будешь кашлять.»

Запомните:

Кто курит табак - тот сам себе враг

Табак уму не товарищ.

Ведущий 1: Переходим к следующему 4 художественному конкурсу, в которой каждая команда создает эскиз плаката или санбюллетеня на тему «Курить - здоровью вредить».

(Время подготовки - 7 минут).

Ведущий 2: Пока команды готовят эскизы, проведем парный тренинг «Убеди друга» среди болельщиков (приглашаются студенты).

Одному из участников, знающему, что друг появились вредные привычки ,необходимо убедить его бросить это опасное занятие, пока они у него неукоренилися.

Затем еще 2 пары участников участвуют в тренинге.

Ведущий 1: Пожалуйста команды, представьте эскизы жюри.

Ведущий 2: Пятый конкурс начинаем,

Капитанов приглашаем.

Будет трудная задача,

Пожелаем им удачи!

Конкурс капитанов (Мозговой штурм «Моя идея -альтернатива вредным привычкам»)

Напоминаем правила мозгового штурма.

Называя идеи, нельзя повторяться;

2. Чем больше список идей, тем лучше;

3. Идеи не оцениваются и не критикуются;

4. Предлагается по одной идее.

Время подготовки - 5 минут.

Ведущий 1: Подведем результаты этого конкурса.

Ведущий 2: Сейчас студенты продемонстрирую сценку о курении и его вредном воздействии на организм.

(сценка)

Сегодня мы постараемся дать рекомендации как сохранить здоровье на долгие годы. Конкурс ситуаций «Найди выход». Капитаны получают задания (по жребию).

Ведущий 1: Если долго ты в постели провалялся,

Если выучить уроки не успел,

Если маме помогать ты отказался,

Если маме помогать ты отказался,

Значит, ленью ты серьёзно заболел.

Человек ничего не успевает, ленится. Как же такому человеку

помочь? Как вы считаете?

Разработать режим дня, способствующий сохранению здоровья.

Ведущий 2: Если нету настроенья,

Спать так хочется всегда.

Голова болит чего-то,

Что же делать нам тогда?

Разработать рекомендации по укреплению здоровья.

Ведущий 1: Команде …предложить советы как бросить употреблять алкогольные напитки

Ведущий 2: Команде …предложить меры по профилактике курения.

Ведущий 1: Подведем итоги конкурса, уважаемое жюри…

Ведущий 2: и наконец, мы подошли к домашнему заданию. Каждая команда представляет презентацию на тему «Методы борьбы с курением»

Ведущий 1: жюри подводит общий итог конкурсов, мы подготовили для вас практическую часть занятия. Вам предлагаются конкурсы:

«Проверь свое здоровье» и «Проблемная ситуация»

(Конкурс «Проверь свое здоровье». Вычисления индекса здоровья. По результатам студенту присваивается «степень здоровья» с отличительным знаком (повязка, стикер, и т.д.) и даются рекомендации о ведении ЗОЖ);

(Конкурс «Проблемная ситуация» - мониторинг готовности студентов противостоять табачной, алкогольной и наркотической зависимости. Участник получает бланк с описанием ситуации (например: Ваши близкие друзья предлагают Вам попробовать наркотики. Ваши действия) и кратко описывает то действие которое он бы совершил оказавшись в данной ситуации.);

Ведущий 2: слово жюри

Ведущий 1: У нас осталось последнее задание «Раскрась свой мир»

Вашему вниманию предлагаются два плаката на которых изображена реальная жизнь в ч/б варианте (лес, река, радуга, цветочная поляна и т.д.). Вам необходимо раскрасить плакаты -один цветными красками, другой серыми, черными, и сделать вывод на какой стороне жилось бы комфортней? ( Ответы членов команд)

Много интересного вы сегодня узнали, или просто вспомнили.. Давайте спросим, как же им было: тяжело или легко?

(Каждая команда высказывает свое мнение).

Ведущий 2: Притча. В одной далекой стране жил мудрец, на многие вопросы он знал ответы, и сотни людей приходили к нему за советом и помощью. В той же стране жил молодой человек, который, совсем недавно был еще ребенком и только начинал свой жизненный путь. Но он-то думал, что все уже знает,многое умеет, и чужих советов слушать ему не надо. Решил он провести мудреца - поймал бабочку, зажал её между ладонями и спросил мудреца: "Что у меня в руках - живое или неживое?"Если мудрец ответил бы "живое", он сильнее сдавил бы руки, бабочка бы умерла, и мудрец оказался бы не прав, а если мудрец ответил бы "неживое", молодой человек разжал бы руки, бабочка

выпорхнула, а мудрец снова был бы не прав. Но когда молодой человек подошел к мудрецу и задал свой вопрос, старый человек внимательно посмотрел на него и сказал. "ВСЁ В ТВОИХ РУКАХ"...

Звучит музыка « Я люблю тебя жизнь».

Ведущий 1: Предлагается слово студенту…. на тему «Здоровье человека, так бесценно, попробуйте его сберечь».

Ведущий 2: И в завершение сегодняшнего мероприятия, предлагается вашему вниманию просмотр видеролика, выполненной студенткой на тему «В здоровом теле - здоровый дух!»

(просмотр видеоролика)

Приложение

Анкета "Что вы знаете о здоровом образе жизни"

Дорогой друг!
Просим серьезно отнестись к заполнению анкеты и ответить на все вопросы, подчеркну выбранный Вами ответ прямой линией. Можно подчеркнуть два и более ответов.
Ваш пол: мужской, женский

Ваш возраст? ……….лет

1. Ваши увлечения в свободное от учебы время?
   -Спорт
   -Литература
   -Музыка
   -Техника
   -Компьютер
   -Другое
   
   

2. Влияют ли положительные эмоции на укрепление Вашего здоровья?
   -Да
   -Нет
   -Затрудняюсь ответить
   
   

3. Является ли выбранная Вами профессия Вашим призванием?
   -Да
   -Нет
   -Не знаю
   
   

4. На сколько активно Вы занимаетесь физкультурой и спортом?
   -Постоянно
   -От случая к случаю
   -Не занимаюсь
   
   

5. Влияют ли занятия физкультурой и спортом на состояние Вашего здоровья?
   -Да
   -Нет
   -Затрудняюсь ответить
   
   

6. Занимаетесь ли Вы закаливанием своего организма?
   -Да, занимаюсь
   -Нет
   -Не считаю нужным
   
   

7. Курите ли Вы?

-Да
-Нет
-Изредка
-До 10 сигарет в день
-Более 10 сигарет в день

8. Знаете ли Вы, как влияет курение на состояние здоровья?
   -Вредно для здоровья
   -Полезно для здоровья
   -Затрудняюсь ответить

9. Вредно ли курение для окружающих некурящих - «пассивное курение»
   -Вредно
   -Не вредно
   -Затрудняюсь ответить
   
   

10. Употребляете ли Вы спиртные напитки?
    -Да
    -Нет
    
    

11. Опасно ли употребление спиртных напитков для Вашего здоровья?
    -Да
    -Нет
    -Не знаю
    
    

12. Слышали ли Вы что-нибудь об опасности для здоровья при употреблении таблеток и других химических веществ?
    -Да
    -Нет
    
    

13. По Вашему мнению, является ли составной частью здорового образа жизни рациональное питание?

-Да
-Нет
-Не знаю

14. Питаетесь ли Вы в столовой ?
    -Да
    -Нет
    
    

15. По-вашему мнению, здоровый образ жизни - это…?
    -Отказ от вредных привычек
    -Личная гигиена
    -Оптимальный двигательный режим
    -Рациональное питание
    -Закаливание
    -Положительные эмоции
    -Занятия физической культурой и спортом
    -Владение навыками безопасного поведения

Спасибо, за участие!

2. Доклад «Историческая справка»

История первая гласит: 15 ноября 1492 года Христофор Колумб сделал в своем дневнике запись о «тлеющих головешках» и о том, что не в состоянии понять, какую пользу они приносят человеку. Колумб видел их в кубинских селениях. Его удивило странное поведение аборигенов. Они сворачивали в трубки большие желто- зеленые листья, какого - то растения, один конец трубки поджигали, а другой клали в рот. «Пить дым аборигенам нравилось. Трубки индейцы называли, «табако» или «сигаро».

История вторая гласит: На Русь «тлеющие головешки» завезли английские купцы в 1585 году. Наши предки увидели в них козни злых сил. Борьба с курильщиками началась уже при царствии Михаила Федоровича. Подружившихся с синим дымом, наказывали: первый раз - 60 палок по стопам, второй раз - отрезали нос или ухо. Жестоко, но во благо. Так же в 1585 году в Англии по указу Елизаветы I курильщиков приравнивали к ворам и водили по улицам с веревкой на шее. Однако Уолтер Роли, фаворит двора королевы Елизаветы,

популяризовал курение табака. Римские папы даже предлагали отлучать от церкви курящих и нюхающих табак. В назидание потомству пятеро монахов, уличенных в курении, были заживо замурованы в монастырской стене. С 1649 года было «велено всех, у кого найдено богомерзкое зелье, пытать и бить на козле кнутом, пока не признается, откуда зелье получено».

Яков I объявил курение вредным, неблагочестивым и неподходящим для цивилизованного человека занятием. Свой знаменитый труд «О вреде табака», опубликованный в 1604 году.

Яков I закончил словами: «привычка, противная зрению, невыносимая для обоняния, вредная для мозга, опасная для легких…»Это была первая книга о вреде курения. Пока Яков I негодовал, врачи прописывали курение как противоядие от насморка и от

лихорадки, а кое-кто считал даже, что вдыхание табачного дыма может застраховать от чумы.

История третья гласит: Когда табак перешагнул Пиренеи, и попал во Францию, французский посол Жан Нико подарил листья и семена табака королеве Франции Екатерине Медичи. Причем табак характеризовался как «средство для придания

бодрости», хорошего настроения и даже ...считался лекарством от зубной и головной боли. Во Франции табак первое время называли «травой Нико» Позже, в честь французского посланника, самый известный табачный алкалоид был назван никотином 1697 год.

Вопрос: Когда была разрешена торговля табаком?

1697 году Петр I разрешил торговлю табаком. Он сам стал заядлым курильщиком, после посещения Голландии. Разрешил ввоз табака, но обложил большой пошлиной. Особенно пагубно влияет курение на организм женщины. Если женщина курит в период беременности, то повышается вероятность выкидыша, снижается вес плода, могут произойти преждевременные роды. Ребенок у такой женщины чаще болеет. Если женщина курит в период кормления грудью, то ребенок становится слабым, болезненным, отстает в развитии. Очень вредно курение для детей и подростков, юношей и девушек.

Ведь именно в подростковом возрасте окончательно формируется организм, который должен служить всю жизнь. Курение опасно не только для самого курильщика, но и для окружающих его людей. Так называемое «пассивное курение», когда человек вынужден вдыхать дым, находясь в прокуренном помещении, оказывает на организм отрицательное воздействие.

3. Вопросы на конкурс «Историческая справка о табаке и его вредном воздействии на организм»

1.Когда, кем и откуда был впервые завезен табак в Европу?

Пословицы, высказывания, афоризмы

«Здоровью цены нет».

«В здоровом теле - здоровый дух».

«Здоровому врач не надобен».

«Кто курит табак, тот сам себе враг».

«Чем меньше дыма, тем меньше боли».

«Наше счастье в наших руках».

«Счастье не ищут, а делают».

«Здоровье молодёжи - национальное богатство, достояние и будущее государства».

2) Ученые о здоровье:

«Здоровье - это не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения каждого человека и всех в обществе».

(П. Фосс - нем. профессор - валеолог)

«Здоровое тело - продукт здорового рассудка».(Б. Шоу)

«У нас не может быть другой национальной идеи кроме народосбережения».

(А. И. Солженицын)

«Здоровье - это вершина, на которую человек должен

подняться сам». (И. Брехман - основатель валеологии)

3) Высказывания:

"Вы глупы, если до сих пор не поняли, что курение - это

смерть!" (Йен Мандела)

"От курения тупеешь" (И. Гёте)

"Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и повреждений". (Всемирная организация

здравоохранения)

«Здоровье - это вершина, на которую человек должен

подняться сам».(И. Брехман - основатель валеологии)

Стихи

Ядов букет

Чем ты решил своё время убить?

Взял сигарету решил закурить

В зубы воткнул и сейчас подожжешь

Пыхнешь дымка, никотина вдохнешь.

Достал зажигалку, достал и поджог

Куришь, сидишь, выпускаешь дымок

Вдох никотина. Счастья прилив

В руках с сигаретой ты очень счастлив.

Дым ты вдохнул, он в тебя попадает

Твои нежные легкие он загрязняет

Вообще сигарета это ядов букет

И прекрасно ты знаешь, что курение вред!

Никотин с метанолом? Сильнейший яд

Кислоту синильную вдыхать даже рад

Не факт, что табак тебя не убьёт

От курения гибнет миллион людей в год.

Но всё равно в магазин ты пойдешь

Любимую пачку яда возьмёшь

А деньги отдашь табачным магнатам,

Которые, обманули тебя когда-то.

Когда-то тогда, когда начал курить

Когда с первой затяжки стал жизнь ты губить

Прекрасно ты знаешь, что курение вред

Но уже ты зависим, и не можешь сказать нет.

Да, да зависим ведь никотин-наркота

Но бросить курить не поздно никогда

Нужно желание в себе лишь найти

Свернуть с дороги, от дыма уйти.

Береги свое здоровье

Если хочешь быть красивым,

Пей побольше молока.

Если хочешь быть здоровым,

Зарядку делай по утрам.

Если хочешь быть спортсменом,

Бегать, прыгать и скакать

Нужно спортом заниматься

И здоровье подкреплять.

Не курить, не пить спиртного,

Не валяться просто дома.

Посещать спортивный зал,

Чтобы здравым дух твой стал.

Если ты не за здоровый

Образ жизни, то тогда,

К сожаленью, к концу года

Ты загубишь всё здоровье.

Руки будут от спиртного,

Как у пьяницы дрожать.

Голова всегда в тумане,

И стакан не сможешь взять.

Мозг заполнится чертями,

Жизнь закончится слезами.

Лучше бы занялся спортом

Здоровел бы год за годом.

Мы против курения

"Попробовал разок ты закурить.

Вошло в привычку, а назад дороги нет!

А многим людям невозможно с этим жить.

Курение наносит тяжкий вред!

А ведь здоровьем каждый дорожит.

Кому проблемы лишние нужны?

Ведь надо жить, любить, творить.

Зачем тебе курение, скажи?

Ты думаешь, что бросить так легко?

Ты заблуждаешься и очень глубоко!

А ведь здоровье никогда ты не вернешь+

Подумай, для чего же ты живешь?.."

Сценка о вреде курения

1 студент

Мое имя - сигарета,

Я красива и сильна.

Я знакома с целым светом,

Очень многим я нужна.

Мозг и сердце я дурманю

Молодым и старикам.

Скажем прямо - слабакам.

Мне так плохо, я так устало,

И нет уж больше сил стучать.

Наверное, жить осталось мало…

Могли бы только вы понять -

Мне не хватает кислорода.

Меня так душит никотин.

А этот яд непобедим.

Мои сосуды кровяные -

В дыму сгорают день за днем,

И если вы нас нe спасете

Мы от куренья пропадем!

Легкие:

Ой, мы бедные, сожженные совсем,

Мы хотим спросить вас люди:

«А вы курите зачем?»

Ой, мы бедные, сожженные совсем,

Мы хотим спросить вас люди:

«А вы курите зачем?»

Нас полоний отравляет,

Никотин нам - страшный яд.

Наши бронхи он сжигает.

Кто же в этом виноват?

По утрам ужасный кашель

Раздирает горло в кровь.

Кто же нам теперь поможет,

Чтобы стать здоровым вновь?

Головной мозг:

Иссушил меня проклятый злодей.

Нету больше светлых идей.

Он мои нейроны украл

И на пачку сигарет поменял.

Я теперь и за долгий срок

Не могу выучить данный урок,

И внимания, и памяти нет -

Все от этих проклятых сигарет.

2 студент

Запомни - человек не слаб.

Рожден свободным. Он не раб.

Сегодня вечером, как ляжешь спать

Ты должен так себе сказать:

«Я выбрал сам дорогу к свету

И, презирая сигарету.

Не стану ни за что курить.

Я - человек! Я должен сильным быть!»

Заключение

У кого есть здоровье, есть и надежда,

а у кого есть надежда - есть все.

Арабская пословица.

Деятельность педагогов колледжа в направлении укрепления здоровья студентов следует считать оздоровительно-образовательной работой, которая является комплексом оздоровительных мер гигиенической, лечебно-профилактической, физкультурной, психолого-педагогической, природно-оздоровительной, художественно-эстетической на-

направленности в сочетании с образованием студентов по вопросам укрепления и сохранения здоровья. Вопросам, позволяющим понять значимость оздоровительных мероприятий, особенности их использования в личном оздоровлении и формировании осознанного отношения к своему здоровью.

Использование здоровьесберегающих технологий в воспитательном процессе позволяет студентам успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть творческие способности, преподавателю эффективно проводить профилактику ассоциального поведения Критерием здоровьесберегающих технологий является изменение моделей общественного поведения и привлечения внимания к проблемам социума, индивидуальная ориентация обучения, направленная на полную реализацию личностного потенциала студентов через создание у них заинтересованного отношения к обучению.

Важным средством повышения активизации восприятия студентами информации является максимальное обеспечение наглядности при проведении профилактических мероприятий.

Можно использовать показ видеофильма. Также возможно использование наглядного раздаточного материала

В заключении хотелось бы сказать, что основным способом оздоровления студентов является организация их досуга, приобщение к занятиям спортом и физкультурой. А мероприятие по профилактике вредных привычек должно этому способствовать, не просто информируя, а убеждая, формируя позитивное восприятие основ ЗОЖ личности.

Жизнь без вредных привычек - более предпочтительна.

Здоровья Вам!

Список литературы

1. Беляев И.И. Табак - враг здоровья. М., 1987.

2. Бросил курить получи 1000! Ж.. Здоровье. 1998. № 6.

3. Вагнер Р.И., Валдина Е.А. Не кури. М., 1989.

4. Гаткин Е. Вредные привычки и их социальные последст-

вия.//ОБЖ, № 2,1999.

5. Дымная ловушка Ж. Здоровье.1995. №5. с. 24; № 6.

6. Касаткин В.Н. и др. Принципы создания программы профи-

лактики курения.//Вестник образования, № 13, 2001.

7. Костюченков В.Н. и др. Вредные привычки или здоровье -

выбирайте сами. - Смоленск,2001

8. Л. М.Корник. Энциклопедия безопасности курения. М., 1996.

9. Козьмин В.Д. Курение, мы и наше потомство. М., 1991.

10.Семенова И.И. Основы здорового образа жизни. М., 1999.

11.Органов Р.Г. Как быть здоровым, Медицина, 1990.