Статья Взаимодействие семьи и школы

Взаимодействие семьи и школы

Взаимодействие семьи и школы - важная и сложная часть работы каждого педагога, так как семьи разные, у каждой свои проблемы и трудности. Самое главное, чтобы педагоги и родители не противоречили друг другу, а положительно воспринимались ребёнком.

Для повышения уровня воспитательной работы в школе необходимо активное включение родителей в учебно - воспитательный процесс, во внеурочную и досуговую деятельность, их тесное сотрудничество с детьми и педагогами.

При взаимодействии с родителями учащихся классный руководитель должен руководствоваться принципами взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

Основными направлениями своей работы с родителями считаю: изучение семьи с целью исследования её возможностей по воспитанию детей; психолого - педагогическое просвещение; совместное планирование и анализ деятельности класса, творческих дел; распределение поручений между родителями по участию в делах класса; использование оптимальных форм и методов работы с семьёй.

Формы работы с родителями учащихся: посещение семей (знакомство с условиями жизни учащихся); родительские собрания (организационные, тематические, итоговые); организация совместных досуговых мероприятий (праздников, экскурсионных поездок, конкурсов, викторин, спектаклей).

Огромную роль в сотрудничестве родителей учеников и классного руководителя играет родительский комитет.

Хорошо и слаженно работает родительский комитет нашего класса. Много инициативных родителей входит в его состав. В зависимости от профессии и увлечений родителей в классе под их руководством организованы кружки: «Умелые руки», «Юный натуралист», «Музыкальный кружок», «Кружок рисования».

В классе с большим удовольствием родителями проводятся беседы и конкурсные программы о профессиях. Так, папа Влады Б. - шофёр, провёл в классе беседу - викторину на тему «Кто больше знает о машинах?», а мама Алисы А. - врач и рассказала ученикам о правилах гигиены. Мама Алёны С. - психолог и провела серию классных часов по темам: «Я и моя семья», «Расскажи о себе», «Как ко мне относятся одноклассники», «Есть ли у меня друг». Дети очень любят такие встречи. А родители готовятся к ним, чувствуя свою большую ответственность перед ребятами. Это помогает им лучше узнать и своих детей, и их одноклассников.

Традиционным стало проведение родительских уроков в классе. Возможности творчества, импровизации каждой семьи - родительские уроки. Ребята знакомятся с увлечениями семьи, узнают об интересных традициях и обычаях, развивают кругозор.

Члены родительского комитета организуют и проводят экскурсии на предприятия, где работают родители класса. Это интересные и полезные мероприятия, способствующие повышению авторитета родителей в семье, сближению их с ребёнком. Дети гордятся своими папами и мамами, которых видят в новой обстановке.

Мама Алисы А. организовала экскурсию в больницу, где она работает. Папа Яны Б. - военный и ребята посетили военную часть. Мама Алёны С. работает в ботаническом саду и ею была организована очень увлекательная и познавательная экскурсия.

Для включения родителей в совместную деятельность я считаю одним из самых эффективных способов работу над проектом. Родители вместе со своими детьми выполняют несложные исследования по наблюдению за выращиванием растений, изготовлением моделей, макетов, кукол.

Особо благоприятную почву для общения с родителями создают внеклассные мероприятия: праздники, конкурсы и викторины.

Праздник - это всегда радость, добрая память и положительные эмоции. А если в этом празднике участвуют родители, то это отзовётся в душах детей. Фантазия и творчество родителей воплощаются в новогодних костюмах и масках, энергия и энтузиазм проявляются в подготовке подарков для детей.

Широкое распространение получают семейные праздники: «Праздник Осени», «День Матери», «День бабушек и дедушек», «Помни корни свои», игровые семейные конкурсы: «Спортивная семья», «Конкурс семейных альбомов».

Я, как каждый учитель, ищу и нахожу самые эффективные способы взаимодействия с семьёй учащихся.

Результаты работы: среди моих учащихся в течение 19 лет нет совершивших правонарушения и состоящих на учёте.