Брейн-ринг Народы Крыма. Немцы для 10-х классов

Народы Крыма. Немцы

брейн-ринг

для учащихся 10-х классов

Цель мероприятия:

вовлекать подростков в процесс самообразования, самообучения, путём ознакомления с историей, народными традициями, бытом народов населяющих Крым, способствуя тем самым формированию у учащихся поликультурных, информационных и других ключевых компетенций.

Обучающие задачи:

ознакомить учащихся с историей, традициями, культурой болгар, в частности, немцев проживающих на территории Крыма.

Развивающие задачи:

способствовать формированию умений и навыков работы в группах; повышать эрудицию; стимулировать познавательный интерес, через дух соперничества; совершенствовать память, самостоятельность мышления; поощрять креативность.

Воспитательные задачи:

формировать гуманистическое мышление, через расширение представлений об истории родного края; воспитывать любовь к Родине, через понимание уникальности существовавших на полуострове этносов.

Оборудование и материалы: мультимедийная техника (ноутбук, проектор, экран); диск с презентацией «Народы Крыма. Немцы»; переносной стенд; карта Крыма; шариковые ручки; листы формата А4 для команд; грамоты; ценные призы.

Тип мероприятия: внеклассное мероприятие.

Форма проведения: брейн-ринг.

Методы обучения: работа в группах; репродуктивный.

Общая длительность мероприятия: 60 мин.

Предварительная подготовка учащихся: изучение исторического материала, изготовление эмблемы команды и индивидуальных эмблем, придумывание названия команды и девиза; выбор капитана команды.

Предварительная подготовка учителя и учащихся : подготовить грамоты; купить ценные призы, украсить зал газетами о культуре немцев; установить и предварительно проверить исправность оборудования; расставить столы и стулья для игроков.

Ход мероприятия

Ведущий. Ребята, месяц назад, мы договорились о проведении брейн-ринга и создали две команды по пять человек. Члены команд изучали литературу, касающуюся истории, быта, верований, исскуства немцев, в том чиле крымских. Сегодня мы узнаем, кто в совершенстве владеет информацией об истории народов своего края. Но не забывайте, что к мероприятию готовился весь класс. У каждой из команд есть болельщики, которые нарисовали плакаты, и будут поддерживать игроков своими речёвками. Итак, игра начинается.

Звучит немецкая народная музыка. Музыка приглушается в то время, когда объявляется команда и усиливается на период, пока ребята занимают места за игровыми столами.

Ведущий. За игровые столы приглашаются:

1. Команда «Бавария» во главе с капитаном …

2. Команда «Саксония» во главе с капитаном…

Всем командам желаю удачи! Внимательно выслушайте условия игры:

1. Никто не даёт ответа, прежде чем будет прочитан вопрос.

2. На обсуждение даётся не более 30 секунд.

3. Правильный полный ответ на поставленный вопрос оценивается в 1 балл, неполный ответ в 0,5 балла.

4. Один раз за игру команда, не знающая ответа, может обратиться за помощью к залу (болельщики) и один раз за помощью к экспертам (родители).

5. Если несмотря на подсказки правильный ответ не найден на вопрос отвечает ведущий.

6. Подсказки из зала снимают с команды очки.

7. Табличку, сигнализирующую готовность к ответу, поднимает капитан команды.

8. Состав команд во время игры менять нельзя.

9. Игрока, который будет отвечать на поставленный вопрос, определяет капитан.

Ведущий. В первом раунде нашего интеллектуального шоу пойдет речь о происхождении и историческом развитии немцев.

Вопросы 1-го раунда:

1. Как назывался древнегерманский союз племён скандинавского происхождения который со 2 по 8 век н.э. играл важную роль в истории Европы?

Ответ. Готы.

2. Каким образом готы попали в Крым?

Ответ. Готы и другие варварские племена совершили завоевательный поход на Рим. По дороге часть готов отделилась и осела в Крыму.

3. Какие свидетельства жизни готов можно найти сегодня в Крыму?

Ответ. Средневековое княжество Феодоро (Дори), в 10-15 веках н.э. управлялось династией готского происхождения и занимало ЮБК и крымские горы. В горах было создано множество городов-крепостей: Мангуп, Чуфут-кале и другие.

4. Как называлось мощное королевство возглавляемое Карлом Великим, включавшее в себя до середины 9 века практически всю Европу?

Ответ. Франкское.

5. Как называлось государство с германоязычным населением образовавшееся после развала Франкского королевства в 9 веке нашей эры?

Ответ. Восточно-Франкское возглавленное Людовиком Немецким.

6. Как стало называться Восточно-Франкское королевство в начале 10 века?

Ответ. Тевтонское.

7. На основе каких народностей сформировалась немецкая нация?

Ответ. Баварцы, швабы, саксы, франконцы.

8. Какое событие 16 века способствовало консолидации разрозненныех немецких народностей: баварцев, швабов, саксов в единую немецкую нацию?

Ответ. Появление литературного языка на основе саксонского (мейсенского) диалекта.

9. К какой группе языков принадлежит немецкий язык?

Ответ. К западнославянской группе индоевропейской семьи.

10. К какой религиозной конфессии принадлежит большинство верующих немцев?

Ответ. Протестанты.

11. Когда и почему возник раскол в католической церкви? Что такое лютеранство?

Ответ. Основные принципы вероучения лютеранской церкви были сформулированы в ходе борьбы Мартина Лютера и его сподвижников против злоупотреблений Римско-католической церкви, с одной стороны, и более радикальных протестантских движений с другой (анабаптизм, кальвинизм, цвинглианство и т. д.).

12. Под эгидой какого государства произошло объединение Германии в 19 веке.

Ответ. Под эгидой Пруссии.

Ведущий. Во втором раунде нашего интеллектуального шоу пойдет речь о германо-скандинавской мифологии.

Вопросы 2-го раунда:

1. Бог ветра и бури у древних германских племён. Древние германцы считали, что буря возникает тогда, когда этот бог в сопровождении своей свиты охотится (дикая охота).

Ответ. Водан.

2. Назовите верховного бога германо-скандинавского пантеона, предводителя асов, хозяина небесного чертога Вальхалы?

Ответ. Один.

3. Как называли древние германцы небесных дев, которые забирали души доблесных воинов с поля сражения и уносили в небесный чертог Одина Вальхаллу?

Ответ. Валькирии.

4. Как называлось мировое дерево, на котором согласно германо-скандинавской мифологии расположены все девять миров мироздания?

Ответ. Игдрассиль.

5. Как называется царство мёртвых в германо

скандинавской мифологии?

Ответ. Хель.

6. Что такое Рагнарёк?

Ответ. Сумрки богов. Последняя битва которая произойдёт в конце времён между богами и силами тьмы. В результате этой битвы прктически все старые боги погибнут и их место займут новые.

7. Какой подвиг совершил Один ради обретения знания в виде рун?

Ответ. Он пригвоздил себя к мировому дереву Иггдрассилю своим копьём и висел на нём вниз головой девять дней и девять ночей.

8. Какой персонаж германо-скандинавской мифологии был первоначально богом огня, а затем стал богом обмана, хитрости?

Ответ. Локи.

9. Богиня знающая о судьбе любого человека, жена Одина.

Ответ. Фригг.

10. Бог скальдической поэзии,посылающий вдохновение поэтам.

Ответ. Браги.

11. Богиня любви в германо-скандинавской мифологии.

Ответ. Фрейя.

12. Сын Одина, владелец молота Мёльнира, бог грома и молний.

Ответ. Тор.

13. Прорицательница предсказавшая Рагнарёк.

Ответ. Вельва

14. Богиня вечной молодости, кормившая асов яблоками вечной

молодости.

Ответ. Идун

Ведущий. В третьем раунде речь пойдёт об архитектуре, быте, национальных традициях немцев.

1. Как называется архитектурный стиль в котором были выполнены средневековые немецкий соборы?

Ответ. Готический.

2. Как называлась одноэтажная прямоугольная каркасная

постройка с жилыми и хозяйственными помещениями под одной крышей?

Ответ. Нижненемецкий дом.

3. Как назывался аркасный, двухэтажный, в нижнем

этаже жилая часть, в верхнем - подсобные помещения, позднее спальни. Дом и двухэтажные хозяйственные постройки (стойла, сарай и др.) охватывают двор с трёх или четырёх сторон?

Ответ.Средненемецкий дом.

4. Какой обязательный элемент присутствовал в немецкой женской одежде 16-19 веков кроме корсажа и юбки?

Ответ. Фартук.

5. Как назывался немецкий мужской городской костюм

19-20 века состоящий из белой рубашки с отложным воротником, коротких кожаные штанов на подтяжках, жилета, широкого кожаного пояса, чулок до колен, туфель, шляпы с узкими полями и пером?

Ответ. Тирольский

6. На севере Германии преобладает картофель и различные блюда из него, ржаной хлеб, а на юге?

Ответ. Мучные изделия: лапша, клёцки и т. п.

7. Какая пища считается общенамецкой?

Ответ. Сосиски, колбасы.

7. Какоцй напиток наиболее распространён среди взрослого немецкого населения?

Ответ. Пиво.

8. Что такое фрейны?

Ответ. Замкнутые общества (по типу землячеств, по

интересам и др.)

8. В январе-феврале немцы устраивают карнавалы. Какой из них

пользуется в Германии наибольшей известностью?

Ответ. Кёльнский карнавал.

9. В устном народном творчестве немцев преобладают сказки, саги, танцы, песни и шванки? Охарактеризуйте шванки как жанр народного творчества.

Ответ. Шванки - короткие комические рассказы.

10. Каково самоназвание немцев живущих за пределами Германии?

Ответ. Дойчен.

11. Когда немцы впервые переселились в Крым? Какеи имели льготы?

Ответ. В конце XVIII века. Переселнцы из германии были освобождены от налогов и первое время от воинской повинности.

12. Когда состоялось насильственное переселение немцев в Казахстан и вострочные районы РСФСР?

Ответ. В 1941 году.

13. Назовите наиболее известное республиканское объединение немцев Крыма имеющее двадцать региональных и городских организаций.

Ответ. Видергебурт (Республиканская орагнизация немцев Крыма «Возрождение»)

14. Как называется немецкая газета издаваемая в Крыму на немецком и русском языках?

Ответ. "Хоффнунг" ("Надежда").