Классный час на тему Книга или Интернет

Цели:

1. Формирование информационной культуры школьников, представления о «плюсах» и «минусах» Интернета на основе игрового диспута.

2. Воспитание уважения к «сопернику», умение вести спор, умение работать в команде.

3. Расширить кругозор детей; формировать положительную оценку таких качеств, как любознательность, эрудиция; воспитывать уважение к книге, знаниям; побуждать к чтению, саморазвитию, самообразованию.

Форма проведения: общение, диспут

Оформление: выставка книг из школьной библиотеки, из домашних библиотек.

Ход классного часа

I. Вступительное слово

Классный руководитель: Мы живем в век знаний. Можно сказать, что нас окружает океан информации. Интернет прочно вошел в наш обиход и очень облегчает поиск любой информации. Но с другой стороны: Интернет - беда нового тысячелетия. Давайте разберемся, что же такое Интернет на самом деле.

1.Книга - это ещё и очень древний источник информации. Ему около двухсот с половиной тысяч лет. Книга-это жизнь на шуршавом,дивно пахнущем листе бумаги. Даже ещё лучше, если это рукопись. В книге ты можешь прочувствовать всю тонкость мыслей автора, почувствовать их так, как этого не дает сделать достижение техники-копьютер.разве можно перевернуть страницу в обычной книге, и не почувствовать этот приятный шелест, запах чернил? Нет. А эти восхитительные огромные библиотеки мира со своими древними и совершенно новыми изданиями? Неужели их может заменить компьютер? Я так не думаю. в этом и есть суть печатной книги-она погружает тебя в незабываемый мир, вызывает приятные ощущения, она может случайно заваляться у тебя в сумке,и ты сможешь прочитать её в любое время. Книга однозначно лучше компьтера.

2.Сейчас наступила эпоха информационных технологий: компьютеров, ноутбуков, мобильных телефонов, Интернета. Интернет является не только источником разнообразной информации, но и популярным средством общения. Наиболее востребованным сетевым серви-сом до сих пор остается электронная почта. Заведя один или несколько поч-товых ящиков, пользователь может получать и отправлять электронные письма, фотографии, небольшие файлы. Хорошая почтовая программа (поч-товый клиент) позволяет сортировать письма по папкам, вести адресную кни-гу, составлять и читать письма в разных кодировках. Пользователь может работать с почтовым ящиком не только со своего компьютера, но и из любо-го места доступа в Интернет.

3.Книга может сыграть ключевую роль в жизни человека, поэтому иногда говорят: "Эта книга перевернула всю мою жизнь". Очень много людей изменили свой характер под влиянием книги. Вот, например, что рассказывает великий советский физик Лев Ландау. Он рано научился читать, был очень способным ребёнком, но страдал от насмешек сверстников, потому что был хилым и слабым. Ему было всего лишь 13 лет, когда он решил, что жизнь не удалась и нужно с ней покончить. Но вдруг ему в руки попался роман А. Стендаля "Красное и чёрное". Эта книга буквально перевернула его жизнь. Он понял, что человек может стать хозяином своей судьбы.

4.Я считаю, что Интернет, наоборот, помогает книге. Сейчас почти что любое произведение литературы можно найти в электронных библиотеках и почитать. Можно найти книги для школьной программы, для собственного удовольствия. Раньше для этого нужно было идти в библиотеку, в книжный магазин или просить книгу у друзей. А теперь можно читать с монитора компьютера, распечатать на листах бумаги или пользоваться специальным устройством - «электронной книгой».

5.В общем, книги стали более доступны благодаря Интернету. Еще я считаю, что книга в электронном варианте все равно не заменит «живую». Монитор нагружает глаза, перед ним нельзя сидеть без конца. В Интернет-книгу пока не вставляют красивых иллюстраций, как в печатную, к тому же в печатной книжке есть какое-то свое очарование. Ее можно взять в руки, полистать, она пахнет типографией. Распечатанная книга не может служить подарком на день рождения или какой-нибудь другой праздник.

6.Интернет открывает огромные возможности перед современными школьниками, становясь палочкой -выручалочкой в решении многих проблемных вопросов. Для учителя и его учеников открывается доступ к неограниченным ре-сурсам знаний, электронным библиотекам и музеям, газетам и журналам все-го мира, научным и творческим лабораториям, памятникам культуры и по-следним новостям планеты. Вместе с тем, мы понимаем, что интернет несет не только положительное, но и отрицательное начало, поэтому роль учителя здесь неизмеримо высока. Или он становится именно тем проводником, ко-торый откроет возможности интернет для развития, самообразования, инте-ресного содержательного общения, постоянного совершенствования, или школьники сами будут осваивать это пространство, зачастую "запутываясь в сетях". (В пользу интернета)

7.Интернет открыл перед людьми новые границы. Доступ практически к любой информации - это, конечно, хорошо. Но запретный плод сладок. В Интернете отсутствует какая-либо цензура. Насилие, разврат и мошенничество - процветают. Более тoго, зачастую нам навязывают то, от чего стоило бы ограждать. Стоит только войти в сеть, как вас сразу же заспамят предложениями посетить те или иные сайты. Иногда от таких предложений просто невозможно отказаться. Хитрые программы сами открывают вам нужные страницы, мелькающие анимированные картинки завораживают...(в пользу книги)

Классный руководитель:

Интернет-зависимость сравнивают с наркоманией. Прежде всего Интернет, и это уже доказано, наносит вред физическому здоровью человека. Конечно, он не столь очевиден, как, например, рак легких при курении. Вред для здоровья при использовании Интернета минима-лен, но заметен: человек становится зависимым от Интернета.

Зависимые люди стараются пользоваться Интернетом откуда угодно при малейшей возможности, причем отдельные сеансы могут достигать пятнадцати и более часов. Попытки реализовать свое влечение в условиях ограничений по времени приводят к возникновению тенденции засиживаться в Интернете по ночам. Вдобавок сидячий образ жизни может привести к возникновению проблем с позвоночником, а неправильное освещение в ночные часы - к различным заболеваниям глаз. Опросы свидетельствуют, что вопреки вредным последствиям интернет-зависимости примерно 54% больных не хотят уменьшить время, проводимое в Интернете. Часть из них считают себя окончательно "подсевшими" на Ин-тернет и неспособными оставить эту привычку. Оставшиеся 46% совершили несколько безуспешных попыток избавиться от зависимости. Обычно в этих случаях применялось ограничение самого себя некоторым временным лимитом, но эти люди были не в состоянии соблюдать установленные для себя ограничения. После чего наступали попытки вообще отключиться от Интер-нета, выбросить модем или же вообще демонтировать компьютер с целью оградить себя от использования Сети. К сожалению, почти все через некото-рое время осознавали, что не могут жить без Интернета долгое время, по-добно курильщикам, у которых возникает потребность в сигарете через не-который промежуток времени. Они возобновляли подключение к Сети, по-купали новый модем и собирали обратно компьютер, чтобы опять часами просиживать в Интернете... Из-за Интернета появилась новая болезнь, сравнимая с наркоманией - это Интернетомания. Как наркотик, общение в Интернете может создавать иллюзию благополучия, кажущуюся возможность решения реальных проблем

Учитель:

А может быть книги нам совсем не нужны? Включил компьютер и все там есть… Хочешь книгу найти - вот, пожалуйста, читай.

Учитель: Как вы думаете, ребята, может ли книгу заменить компьютер? (ответы уч-ся)

Итак, что вы выбираете? Попробуйте доказать, что книга лучше компьютера или наоборот, что компьютер лучше книги.

Учитель:

Обобщим все ваши доказательства и посмотрим на экран. Так что же мы выбираем: КНИГУ или КОМПЬЮТЕР? (презентация Ф.Н.)

Приключенческая литература -это один из видов художественной литературы, основным содержанием которой является увлекательный, захватывающий рассказ о реальных или вымышленных событиях.(слайд2)

Тамара Крюкова - член Союза писателей с 1997 года.
Автор двадцати четырех романов, фантастических повестей, повестей-сказок, а также многочисленных сборников рассказов, сказок и стихов. Общий тираж ее книг превысил 1,5 млн. экземпляров.
Лауреат Международного фестиваля "Счастливые дети".
По произведениям Тамары Крюковой сняты два полнометражных художественных фильма: молодежная романтическая история по повести "Костя + Ника" и кинокомедия "Потапов, к доске!". В 2007 году Тамара Крюкова стала лауреатом IY всероссийского конкурса "Алые паруса", проводимого Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям. (слайд3)

«Хрустальный ключ». Герои приключенческой повести известной детской писательницы Тамары Крюковой Петька и Даша, приехав на лето к бабушке в деревню, узнают, что Ведьмино болото в старину было целебным озером, и они знакомятся с различными монстрами.(Слайд 4)

Следующее произведение «Узник зеркала». Эта книга о людях-отражениях. В том мире все призрачно и ничто не реально, кроме опасностей, подстерегающих каждого, кто рискнет переступить черту. В пятнадцать лет жизнь кажется бесконечной, пока ты не открыл для себя страшную истину: треснутое, старое зеркало в забытом чулане - это не безделица для балаганных фокусов. Это Зеркало Судеб, из-за которого может не быть возврата.(слайд5)

Главный персонаж книги «Ловушка для героя»- Артем Тарасов - случайно попадает на фирму, занимающуюся программированием виртуальных игр. Артем сам становится главным действующим лицом одной из них.(Слайд6)

Следующий автор Сергей Георгиев - автор нескольких десятков сюжетов «Ералаша» и множества книжек для детей и взрослых. Тему животных в своём творчестве он считает одной из важнейших, а потому в числе персонажей и главных героев его рассказов очень много зверей, особенно собак.(слайд7)

В книгу «Ёлки-палки: фельдмаршал Пулькин!» включены сказки об удивительных приключениях удалого фельдмаршала Пулькина и его артиллеристов.(слайд8)

Книга «Вовка Абрамушкин, Вася Белкин и другие такие же» -это истории про мальчишек и девчонок, которые происходят с ними в школе и дома. В общем, про вас.(слайд9)

Веселые и остроумные истории об отважном рыцаре и мудром правителе - короле Уго II. Бесстрашный король Уго II всегда придет на помощь своим подданным(слайд 10)

Писатель, биолог, психолог. Автор подростковых драматических книг.В 2006 году она также выпустила книгу по детской психологии "Дети-"тюфяки" и дети-"катастрофы": Гиподинамический и гипердинамический синдром". Сейчас Екатерина Мурашова - практикующий детский психолог. В 2006 г. Е.В.Мурашова стала лауреатом Национальной детской литературной премии "Заветная мечта" за повесть "Класс коррекции", а в сезоне 2007-2008 получила Большую премию (Третье место) за повесть "Гвардия тревоги".(слайд11)

Повесть Екатерины Мурашовой «Класс коррекции» сильно выделяется в общем потоке современной отечественной подростковой литературы. Тема детей - отбросов общества, зачастую умственно неполноценных, инвалидов, социально запущенных, слишком неудобна и некрасива, трудно решиться говорить об этом. Но у автора получается жизнелюбивое, оптимистическое произведение. (12)

Эта повесть - о столкновении интересов двух подростковых компаний - благополучных питерских гимназистов и пригородных беспризорников. Время действия - 90-е годы XX века. И хотя воссозданная в повести жизнь прагматична, а порой и жестока, в ней нет безысходности, а есть место и родительской любви, и заботе о слабых и привязанности к ним, и чистейшей влюблённости, жертвенности и благородству. (13)

Видеоролик «Интернет зависимость»

Вывод: нужно любить книгу, не забывать о ней и уважать ее, а компьютер использовать в тех целях, какие может выполнить только он.

Подведение итогов (рефлексия)

Классный руководитель: Какое настроение осталось после классного часа? Изменилось ли ваше отношение к книге и интернету?

Примерные ответы детей:

• Не читал и читать не буду, на это нет времени.

• Читала и буду читать, Интернет и телевизор - это не то!

• Захотелось найти такую сильную книгу, чтобы она меня затронула, пока не нашел.

• Все равно не хочется читать толстые книжки - лучше достать краткий пересказ.