Анализ реализации программы развития за 2012-2013 учебный год

Анализ

реализации программы развития

за 2012-2013 учебный год

Шенгелая Е.В.

учитель истории и обществознания

Анализ реализации программы развития за 2012-2013 учебный год

Шенгелая Е.В. учителя истории и обществознания

Программа развития за2012-2013 учебный год предусматривает следующие разделы:

• повышение качества образования учащихся;

• мониторинг деятельности учителя;

• сохранение и укрепление здоровья учащихся;

• поддержка и развитие одаренных детей;

• повышение профессионального мастерства учителя-предметника;

• комплексная безопасность учащихся.

Мониторинг планирования деятельности учителя

за 2012-2013 учебный годСохранение и укрепление здоровья учащихся

ЦЕЛЬ: подготовка сознания школьников, готового к воплощению в своей жизни основ здорового образа жизни.

ЗАДАЧИ:

• разработка и внедрение организационно - педагогических мероприятий по валеологическому обеспечению.

• введение в повседневную практику здоровье-сберегающих технологий обучения и оздоравливающих методик коррекции и укрепления здоровья.

• формирование в рамках образовательного процесса у учащихся ценностных ориентаций на сохранение и укрепление здоровья и навыков здорового образа жизни.

• методическое обеспечение валеологического сопровождения образовательного процесса.

РЕЗУЛЬТАТЫ и ИТОГИ:

1.Снижение показателей заболеваемости детей.

2.Стабилизация состояния здоровья учащихся по основным показателям.

3.Повышение качества и уровня обучения школьников.

4.Повышение уровня воспитанности детей и подростков.

5.Полученные в школе валеологические знания позволили ребятам понять, как и почему им нужно заботиться о своём здоровье, соблюдать правила ЗОЖ.

6. Учащиеся смогут оценивать свой режим с точки зрения соответствия требованиям ЗОЖ.

7. Учащиеся научились управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими.

Поддержка и развитие одаренных детей

ЦЕЛЬ: создание условий для выявления и раскрытия способностей учащихся.

ЗАДАЧИ:

• выявить одаренных детей;

• подготовить детей к участию в олимпиадах и конкурсах;

• приобщить учеников к работе по созданию проектов.

ВИДЫ РАБОТ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ:

• организация учебного процесса (различные формы и жанры урока, ролевые тренинги, «мозговые штурмы»,интеллектуальные марафоны)

• внеурочная деятельность (элективный курс «Политический круиз»)

• предоставление интеллектуальных заданий повышенного уровня сложности

• участие в школьных, муниципальных, региональных, всероссийских олимпиадах и конкурсах.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

• повышение уровня результативности участия одаренных детей в различных олимпиадных смотрах, конкурсах.

• Занятия со способными детьми осуществляются через урочную и внеурочную деятельности. Это уроки и элективные курсы. Подготовка докладов, презентаций, разбор самостоятельно приготовленных к занятию кроссвордов и ребусов. На уроках для одаренных детей создаются задания, методы, побуждающие учащихся к самостоятельной работе, такие как « три уровня заданий», приём «особое задание» и приём «молодой учитель».

• В ходе работы с детьми были выявлены такие одаренные учащиеся, как:

• На параллели 5-х классов:

• 5Г-Трегубов Д, Сухин И, Жданова А, Актувганов А.

• На параллели 8-х классов:

• 8 А - Кирсанова М, Абрамова А.

• 8 Б-Оржель В, Чергизова М.

• 8В - Азгамова И, Илларионов С.

• 8Г- Тишина Ю.

• На параллели 9-х классов:

• 9А - Думнова А.

• 9Б-Усова Е, Меджидов Ф, Трифонов И.

• В педагогической практике сложилась особенность определять одаренность школьников по их достижениям в усвоении определенных знаний, умений, навыков. Поэтому в классах находятся учащиеся чья одаренность уже в той или иной степени реализована в достижениях.

• Происходила подготовка к VI межрегиональному фестивалю исследовательских работ «Открытие мира» ученицы 9б класса Усовой Е. Она проявила свою инициативу к конкурсу и достаточно активно провела исследование для проекта. Проект «Информационные технологии - благо или зло?» на VI межрегиональном фестивале исследовательских работ «Открытие мира» был представлен и защищен, что послужило большим опытом для дальнейшей творческой деятельности ученицы. Азгамова И. ученица 8в класса приняла участие в игровом конкурсе по истории МХК «Золотое руно» и заняла 1 место.

• Участие в школьной олимпиаде по истории и обществознанию приняли 47 учащихся, победителями стали: среди 8-х классов по Байрамова О, Оржель В, и Рассихина О. среди 9-х классов- Шепилов Л.и Меджидов Ф.

• Участие в городских олимпиадах по истории и обществознанию приняли победители школьного этапа.

• В перспективе планируется совершенствовать сферу работы с одаренными детьми, через факультативы и элективные курсы. На уроках и во внеурочной деятельности использовать различные методики, такие как моделирование, алгоритмизация, опорные схемы. При этом особое внимание уделить определенному уровню мотивации учащихся и создать условия для ее повышения и развития.

Повышение профессионального мастерства учителя-предметника

ЦЕЛЬ: совершенствование системы профессиональной подготовки учителя в рамках национального проекта.

ЗАДАЧИ: 1) Осуществлять индивидуальное непрерывное самообразование.

2) Формировать профессионально-педагогическую компетенцию в условиях образовательного

пространства школы.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: создание конкурентно способной личности педагога

Мероприятия в рамках реализации раздела программы.

• Посещение уроков Чиняевой А.М., Майбуровой С.А. с целью повышения профессионального мастерства;

Комплексная безопасность учащихся

ЦЕЛЬ:Обеспечение безопасных условий учащимся школы во время учебно-воспитательного процесса, а также охрану их жизни и здоровья.

ЗАДАЧИ:

• изучить нормативные и рекомендательные документы;

• соблюдать правила эксплуатации помещений и оборудования,

• проводить инструктажи по подготовке учащихся к экскурсиям, походам, спортивным мероприятиям, выездам за пределы школы.

Мероприятия по обеспечению безопасности учащихся осуществляется по следующим направлениям:

• Пожарная безопасность;

• Антитеррористическая безопасность;

• Охрана труда;

• Безопасность учащихся при проведении учебно-воспитательного процесса, организации общественно-полезного, производительного труда и проведении внеклассных и внешкольных мероприятий.

ФГОС

ЦЕЛЬ: Создание условий для формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования, раскрытия интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся через освоение фундаментальных основ общего образования.

ЗАДАЧИ:

• создавать условия для освоения и формирование учебных знаний;

• обеспечить условия для укрепления и сохранения здоровья учащихся;

• развивать коммуникативные качества личности учащегося;

• способствовать совершенствованию регулятивных и познавательных учебных действий обучающихся;

• создать развитие предметной среды;

• поддерживать индивидуальность ребенка формировать культурное поле обучающихся.

РЕЗУЛЬТАТЫ и ИТОГИ:

• Формирование УУД через личностные, регулятивные, познавательные коммуникативные действия.

Мониторинг реализации Программы развития

учителя истории и обществознания МБОУ «СОШ №34»

Шенгелая Елена Владимировна

.

Оценивая общий уровень обучающихся за 2012-2013 учебный год, можно сделать следующие выводы:

Качество знаний учащихся 5г класса понизилось на 5% ,так как усложнилась учебная программа по истории и обществознанию в 3 четверти.

Качество знаний учащихся 8-х, 9-х классов повысилось за счёт применения на уроках компьютерных технологий, вовлечения в проектную деятельность, организации самостоятельной работы учеников.