Дисскуссия Нравственный поступок. Какой он может быть

Дискуссия «Нравственный поступок. Какой он может быть?»

Цели:

• познакомиться с понятиями «нравственность», «мораль», «социологический», «экологический», «культурологический»;

• пробудить желание формировать в себе активную жизненную, гражданскую позицию, социально-правовую активность;

• популяризация духовного и морального наследия;

Ход дискуссии:

1 и 2 ведущие (вместе): Добрый день.

1 ведущая: Мы рады приветствовать вас в нашей дружной компании.

2 ведущая: Надеемся на совместную активную и плодотворную работу сегодня.

1 ведущая: Каждый день у каждого из нас с вами наполнен разными событиями: приятными и неочень. Еще день наш наполнен нашими поступками. Говорят, надо судить человека не по словам, а по делам, по поступкам.

2 ведущая: Сегодня мы хотим поговорить о поступках, которые называют нравственными. Поговорим о разных характерах нравственных поступков.

1 ведущая: Какой поступок вы понимаете как нравственный? (Ответы учащихся)

2 ведущая: Проблема нравственности всегда привлекала к себе внимание ученых. Одни ученые заменяют нравственность другим синонимичным на их взгляд понятием - мораль. Другие не считают эти понятия синонимичными. Например, мораль - это форма сознания, а нравственность - это сфера практических поступков, обычаев, нравов. Нравственность - это внутренняя установка индивида действовать согласно своей совести и свободной воли, а мораль - внешнее требование к поведению индивида.

1 ведущая: Как вы считаете, нравственность - это врожденное качество человека? (Ответы учащихся)

Нравственность имеет всеобщий, универсальный характер. Она формируется вместе с личностью индивида. Именно нравственность является главной составляющей духовности, что позволяет личности осмыслить смысл собственной жизни, постичь цель, ради которой она живет, осознать свою неповторимость, ответственность за все, что делает.

2 ведущая: Давайте с вами разберемся с понятиями в форме «Мозгового штурма»:

• экологический

• социальный

культурологический.

(Ответы учащихся)

1 ведущая: Например, какой поступок вы бы отнесли к нравственному экологическому поступку? (Ответы учащихся)

2 ведущая: Нравственному социальному поступку? (Ответы учащихся)

1 ведущая: Нравственному культурологическому поступку? (Ответы учащихся)

2 ведущая: Как часто вы задумываетесь в повседневной жизни о нравственности своих поступков? (Ответы учащихся)

1 ведущая: Какой, по - вашему мнению, уровень нравственности современной молодежи? (Ответы учащихся)

С чем это связано, по - вашему мнению? (Ответы учащихся)

2 ведущая: В ходе нашей дискуссии наверняка у каждого из вас возник образ, ассоциация, картинка какого-либо нравственного поступка. Давайте попробуем запечатлеть наши мыслеобразы на бумаге - нарисуем их. А потом попробуем определить по рисунку, какой именно: экологический, социальный или культурологический характер нравственного поступка хотел передать его автор.

Рисование.

Обсуждение рисунков.

1 ведущая: Скажите, когда человек совершает нравственные поступки, он приносит пользу лишь окружающим? (Ответы учащихся)

Правильно, каждый из нас, совершая нравственные поступки, в первую очередь делает во благо себе - он развивает свой духовный и моральный потенциал.

2 ведущая: Ведь не зря говорят: чем больше отдашь, тем больше получишь. Но главное, не забывать при этом, отдавать окружающим только положительное и доброе, наполненное любовью и добрыми намерениями. И тогда обязательно и нам с вами все вернется вдвойне.