Конспект занятия для дошкольников «Как дикие животные к зиме готовятся?»

Тема: « Как дикие животные к зиме готовятся?»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное творчество», «Музыка», «Коммуникация», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели:

• обогащать представление детей об образе жизни диких животных(заяц, белка, еж, медведь, лиса, волк);

• развивать любознательность, мышление;

• активизировать детей театрализованной деятельностью;

• учить детей рисовать диких животных (медведь, лиса, волк) нетрадиционным способом (губкой);

• закрепить знание коричневого, оранжевого, серого цвета;

• формировать умение работать аккуратно;

Планируемые результаты:

• проявляет интерес к информации, которую получает во время общения;

• активно и доброжелательно взаимодействует с воспитателем и сверстниками в решении игровых и познавательных задач;

• отвечает на вопросы полным предложением;

• интересуется изобразительной детской деятельностью ( рисование губкой медведя, лисы, волка);

Материалы и оборудование:

• игрушки ( лиса, зайцы серый и белый, медведь, белка, еж);

• декорация зимнего леса;

• берлога медведя;

• нора лисы;

• картинки с изображением диких животных и их детенышей в ед. и мн. числе;

• гуашь коричневого, оранжевого и серого цветов;

• губки на каждого ребенка;

• трафареты с силуэтами медведя, лисы, волка;

• большое изображение зимнего леса на ватмане;

Содержание организованной деятельности детей.

1. «Путешествие в зимний лес» ( с лесовичком).

Где мы с вами находимся? (ответы детей). Какое сейчас время года? (ответы детей). Когда вы шли в детский сад сильно замерзли? (ответы детей). Что вас согревает? Почему вы не замерзли? (ответы детей). А животные могут в лесу купи

ть одежду? (ответы детей). Почему они не замерзают? (ответы детей). Ребята, хотите вам сами зверюшки расскажут, как они готовятся к зиме? (ответы детей).

Художественное слово:

Лиса

Знает лисонька - лиса

В шубе вся ее краса!

Шубы нет в лесу рыжей,

Зверя нет в лесу хитрей.

Заяц

Прокатился шум лесной -

Под кустом притих косой,

Уши длинные прижал,

Долго эхо провожал.

Медведь

По завалам, по оврагам

Ходит он хозяйским шагом,

Любит мишка сладкий мед

Да малину с веток рвет.

Белка

Белка- с кисточками ушки

Гриб увидит на опушке-

Прыг за ним с густых ветвей

И несет в дупло скорей.

Ёж

Серый ежик весь в иголках,

Словно он не зверь, а елка.

Хоть колюч молчун лесной,

Ежик добрый, а не злой!

Игрушки- звери рассказывают о своих повадках, о еде, которую запасают на зиму( зайцы белый и серый, белка , еж, медведь, лиса).

2.Игры

«Детёныши»

Воспитатель показывает картинки с изображением детенышей диких животных леса и просит среди остальных найти взрослое животное. Лисенок- лиса, волчонок- волк и т.д.

«Один - много»

Дети называют детенышей во множественном числе: зайчонок - зайчата, лисенок - лисята и т. д.

Физкультминутка

«Вот лисичка взяла скрипку»

Вот лисичка взяла скрипку,

Села с нотками под липку!

(присесть)

Звонкий, тоненький смычок,

Заиграй-ка гапачок!

(имитация игры на скрипке)

Побежали на лужайку

Медвежата, белки, зайки.

(бег на месте)

Пляшут звери и поют,

Звери весело живут.

(танцевальные движения)

3.Рисование

Воспитатель показывает кружки коричневого, оранжевого, серого цветов:

У какого дикого животного шерсть оранжевого цвета?

У какого дикого животного шерсть серого цвета?

У какого дикого животного шерсть коричневого цвета?

(полные ответы детей).

Показ педагогом рисования нетрадиционным способом( губкой).

Предложить детям нарисовать диких животных( медведя , волка, лису)нетрадиционным способом.

4.Рефлексия

• Чем мы сегодня занимались?

• Что вам понравилось больше всего?