Рабочая программа по профориентации (9 класс)

Пояснительная записка

Современная социально-экономическая ситуация делает процесс профессионального самоопределения молодежи все более сложным. Учащиеся должны найти оптимальное соотношение между собственными интересами и склонностями, потребностями рынка труда и возможностями, предоставляемыми рынком образовательных услуг. Это ставит новые задачи перед системой общего образования. Ученики и родители невольно начинают оценивать школу с точки зрения того, насколько она может способствовать верному профессиональному выбору. При этом от школы ожидают, что она поможет и профессионально определиться, и обеспечит последующее успешное освоение профессии (под которым родители обычно понимают поступление в ВУЗ). Все более привлекательными для родителей становятся образовательные учреждения, где специализация начинается на самых ранних ступенях образования. Это позволяет избавиться от сомнений и колебаний относительно дальнейшего жизненного пути, и расширяет диапазон знаний и умений в выбранной области. Поэтому профессиональное образование начинается теперь задолго до окончания школы.

Для учащихся 9-х классов основными вопросами их образовательного развития являются выбор профиля и направления продолжения обучения после 9-го класса. Разрешение этих вопросов поможет им сориентироваться в выборе дальнейшего пути получения образования, определиться с будущей сферой профессиональной деятельности. Содержание программы занятий по профориентационной и информационной работе побуждает девятиклассников к активному самопознанию, исследованию собственных познавательных ресурсов и возможностей, а также ориентирует их в планах на будущую жизнь.

Цель: оказать профессиональную поддержку учащимся в процессе выбора профиля обучения, направления продолжения обучения и сферы будущей профессиональной деятельности.

Задачи:

− развитие сознательного отношения обучающихся к профессиональному самоопределению в соответствии со своими возможностями, способностями и требованиями рынка труда;

− выявление склонностей и возможностей обучающихся в самоопределении, развитие их профессиональных интересов;

− формирование у обучающихся представления об основных психических явлениях (память, внимание, мышление, эмоции) и их значении в профессиональной деятельности;

− формирование у слушателей курса целостного представления о мире профессий, соотносимых с профилями обучения, ознакомление с понятиями, характеризующими профессиональную деятельность человека по различным профилям;

− осуществлять поддержку мотивации к будущему профилю обучения.

− развитие навыков и умений школьников по целеполаганию и планированию, самопрезентации, эффективному межличностному взаимодействию.

Программа занятий «Ориентационный курс/Информационная работа» разработана на основе программы Г.В.Резапкиной «Психология и выбор профессии», учебника для 8-9 классов общеобразовательных учреждений «Твоя профессиональная карьера» (под ред. С.Н. Чистяковой/ М.:»Просвещение»,2006г.) и направлена на повышение уровня профессиональной зрелости обучающихся 9-х классов, то есть способности сделать осознанный профессиональный выбор, используя при этом собственные ресурсы и имеющуюся информацию.

Программа рассчитана на 34 учебных часа. Каждая тема включает в себя и практическое и теоретическое занятие.

Метапредметные результаты курса:

Развивает самостоятельность, позволяет оценить собственные возможности, способствует овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства.

II. Содержание программы

Раздел 1. Человеческие возможности при выборе профессии. Диагностический блок.

Тема 1. Вводный урок. Основы профессионального самоопределения. Значение в жизни человека принятия правильного решения о профессиональном выборе. Понятие «Профессия». Определение мотивации выбора профессии.

Тема 2. Темперамент и выбор профессии. Свойства нервной системы в профессиональной деятельности. Понятие «темперамент». Определение типов темперамента. Влияние темперамента на профессию.

Тема 3. Интересы и выбор профессии. Интересы и склонности в выборе профессии. Формирование интересов, их виды и проявление в различных видах деятельности. Определение типа будущей профессии (опросник Климова Е.А.). Методика «Профиль».

Тема 4. Склонности и профессиональная направленность. Профессиональный тип личности. Классификация профессий по типам. Склонности и профессиональная направленность. Анкета «Определение профессиональных склонностей» (Йовайши). Тест «Профессиональный тип личности»

(Голланд). Тема 5. Чувства и эмоции Понятие «чувства» и «эмоции». Способы проявления эмоций. Типы агрессивного поведения. Эмоциональность личности и выбор профессии. Практические задания/упражнения на проявление и узнавание эмоций. Тест эмоций.

Тема 6 . Познавательные способности при выборе профессии. Диагностика интеллектуальной сферы (памяти, внимания, мышления). Методика «Эрудит». Выявление уровня познавательного развития и успешности обучения учащихся. Мышление и выбор профессии. Упражнения для тренировки и развития внимания.

Тема 7. Общее представление о психических процессах: память внимание. Общее представление о памяти. Виды памяти, процессы памяти. Роль памяти в различных видах профессиональной деятельности. Диагностика оперативной логической памяти (Ясюкова). Знакомство с приемами и техниками запоминания и возможностями развития памяти. Внимание, его виды. Характеристики внимания и выбор профессии. Упражнения для тренировки и развития внимания.

Тема 8. Мышление. Особенности интеллектуальной сферы Мышление и выбор профессии. Упражнения для развития внимания.

Тема 9. Способности и профессиональная пригодность. Понятие и виды способностей. Характеристика способностей. Способности и профессионально важные качества, профессиональная пригодность. Соотношение требований разных групп профессий к личностным, физиологическим, интеллектуальным особенностям человека.

Тема 10. Профессия и здоровье. Понятие «профессиональное здоровье». Влияние карьеры на здоровье и здоровья на карьеру. Возможные воздействия профессиональной деятельности на здоровье, факторы профессионального риска возникновения заболеваний. Противопоказания по отдельным группам профессий, ограничения профпригодности. Проблема профилактики психоэмоционального напряжения в профессиональной деятельности. Психологический практикум. Тест «Образ жизни».

Тема 11. Человек среди людей . Общение и его роль в жизни человека. Виды общения. Схема осуществления коммуникации. Барьеры на пути коммуникации. Деловое общение. Методы и средства эффективного общения. Умение слушать.

Тема 12. Тайм-менеджмент для жизни и профессии. Планирование времени. Знакомство с понятием «Тайм-менеджмент». Практическое задание «План на неделю».

Тема 13. Практическая работа. Карта-план «Образовательный маршрут». Моделирование личного профессионального маршрута учащихся на основе личностных качеств.

Раздел 2. Основные подходы к индивидуальному выбору профессии.

Тема 14. Мотивы и потребности. Мотивационная сфера человека. Классификация мотивов выбора профессии. Две поведенческие стратегии: мотивация «достижения успеха» и мотивация «избегания неудачи». Методика «Мотивы выбора профессии»

Тема 15. Основы выбора. Самоопределение личности. Пути освоения профессии. Ситуации выбора профессии. Правила выбора профессий. Практическая работа.

Тема 16. Классификация профессий. Классификация профессий по предмету труда, по целям труда, по орудиям труда, по условиям труда. Четырехуровневая классификация профессий Е.А. Климова. Путешествие по карте профессий.

Тема 17. Составление формулы профессии, анализ профессии. Знакомство с профессиограммами. Составление формулы профессии. Обсуждение профессий. Формула профессии - последовательность букв, соответствующая описанию профессий. Самостоятельная работа.

Тема 18. Формы получения профессионального образования. Варианты профессионального образования. Виды учебных учреждений, форм обучения, их отличительные особенности.

Тема 19. Профильное обучение, классификация профилей. Перечень специальностей, соответствующих выбранному профилю. Учебный план. Предметы. Практические задания на ориентацию учащихся в мире профессий. Уровни профессиональной пригодности.

Тема 20-21. Знакомство с основными профилями: общая классификация. Классификация основных и дополнительных профилей. Система учебных курсов в профиле: базовые, профильные, элективные. Профильные предметы. Практическая работа «Мой профиль».

Раздел 3. Профессиональные маршруты.

Тема 22. Рынок образовательных услуг в муниципальном образовании город Калининград. «Образовательная карта». Высшие учебные заведения на территории г. Калининграда. Среднетехнические факультеты и профессиональные училища. Рыночные отношения в сфере труда. Рынок рабочих и учебных мест.

Тема 23. Рынок образовательных услуг в России и Калининградской области. Формирование предложения и спроса на современном рынке труда (актуальные рабочие места, спрос и предложение на современном рынке труда).

Тема 24 . Рынок труда. Особенности формирования рынка труда. Требования работодателей к соискателям работы. Практические задания.

Тема 25. Анализ профессии (практическая работа в Интернет). Работа с интересующей информацией на профориентационных сайтах.

Раздел 4. Профориентация: от сбора информации до выбора профессии.

Тема 26.«Лестница карьеры». Планирование карьеры. Варианты карьеры. Построение цели. Ранжирование собственных качеств. Этапы и цели карьеры.

Тема 27. Резюме. Навыки самопрезентации. Понятия резюме и автобиография, различия и сходство. Требования, предъявляемые к резюме. Рассмотрение вариантов. Создание собственного резюме. Тема 28. Практическая работа: составление резюме. Отличительные особенности заявления о приеме на работу, автобиографии и резюме. Типы резюме. План, структура и цели резюме. Требования к резюме. Составление собственного резюме.

Тема 29. Профориентационная игра «Работодатель». Практические задания на развитие навыков самопрезентации в профессиональной сфере. Анализ трудностей и достижений по результатам выполнения заданий. Обмен личным опытом, чувствами и впечатлениями.

№ темы

Тема занятия

Дата

Кол-во час.

Содержание учебного материала

Используемые методики

Раздел 1. Человеческие возможности при выборе профессии. Диагностический блок. 18 ч.

1

Вводный урок. Основы профессионального самоопределения.

1

Значение в жизни человека принятия правильного решения о профессиональном выборе. Понятие «Профессия».

2

Темперамент и выбор профессии.

1

Понятие «темперамент». Определение типов темперамента. Влияние темперамента на профессию.

«Определение типов темперамента». Г. Айзенк

3

Трудовые ценности.

1

Виды трудовых ценностей. Определение доминирующей в системе трудовых предпочтений ценности.

Тест «Иерархия трудовых ценностей»

4

Мотивация выбора профессии.

Определение мотивации выбора профессии.

1

Факторы, влияющие на выбор профессии

Тест «Мотивация выбора професиии» Л.А. Ясюковой

5

6

Отдельные свойства нервной

системы.

2

Типы нервной системы. Экстраверсия интроверсия. Определение типа нервной системы.

Тепинг тест.

7

8

Интересы и выбор профессии.

2

Интересы и склонности в выборе профессии. Формирование интересов, их виды и проявление в различных видах деятельности. Определение типа будущей профессии.

Методика «Профиль»

Е. А.Климова

9

Склонности и профессиональная направленность. Профессиональный тип личности.

.

.

1

Классификация профессий по типам. Склонности и профессиональная

направленность

Анкета «Определение профессиональных склонностей» Йовайши.

Тест «Профессиональный тип личности» Голланд

10

Чувства и эмоции.

1

Понятие «чувства» и «эмоции». Способы проявления эмоций.

Тест эмоций. Басса-Дарки Типы агрессивного поведения. Эмоциональность личности и выбор профессии. Практические задания/упражнения на проявление и узнавание эмоций. Тест эмоций.

11

Познавательные способности при выборе профессии

1

Диагностика интеллектуальной сферы (памяти, внимания, мышления). Выявление уровня познавательного развития и успешности обучения учащихся. Мышление и выбор профессии.

Упражнения для тренировки и развития внимания. Методика «Эрудит».

12

Общее представление о психических процессах: память, внимание.

.

1

Общее представление о памяти. Виды памяти, процессы памяти. Роль памяти в различных видах профессиональной деятельности. Диагностика оперативной логической памяти. Знакомство с приемами и техниками запоминания и возможностями развития памяти. Внимание, его виды. Характеристики внимания и выбор

профессии.

Диагностика оперативной логической памяти Ясюкова

Упражнения для тренировки и развития внимания.

13

Мышление. Особенности

интеллектуальной сферы

1

Мышление и выбор профессии.

Упражнения для развития внимания. Диагностика типов мышления учащихся.

14

Способности и профессиональная пригодность.

.

1

Понятие и виды способностей. Характеристика способностей. Способности и профессионально важные качества, профессиональная пригодность. Соотношение требований разных групп профессий к личностным, физиологическим, интеллектуальным особенностям человека.

Оценка коммуникативных и организаторских склонностей. Методика «КОС».

15

Профессия и здоровье

1

Понятие «профессиональное здоровье». Влияние карьеры на здоровье и здоровья на карьеру. Возможные воздействия профессиональной деятельности на здоровье, факторы профессионального риска возникновения заболеваний. Противопоказания по отдельным группам профессий, ограничения профпригодности. Проблема профилактики психоэмоционального напряжения в профессиональной деятельности.

Тест «Образ жизни». Психологический практикум

16

Человек среди людей. Общение

1

Общение и его роль в жизни человека. Виды общения. Схема осуществления коммуникации. Барьеры на пути к коммуникации. Деловое общение. Методы и средства эффективного общения. Умение слушать.

17

Тайм-менеджмент для жизни и профессии.

18

Практическая работа. Карта-

план «Образовательный

маршрут».

1

Практическое задание

«План на неделю».

Моделирование личного

профессионального

маршрута учащихся на

основе личностныхкачеств.

Раздел 2. Основные подходы к индивидуальному выбору профессии. 9 часов.

19 Мотивы и потребности. 1 Мотивационная сфера

человека. Классификация

мотивов выбора

профессии. Две

поведенческие стратегии:

мотивация «достижения

успеха» и мотивация

«избегания неудачи».

Методика «Мотивы

выбора профессии»

20 Основы выбора. 1 Самоопределение

личности. Пути освоения

профессии. Ситуации

выбора профессии.

Правила выбора

профессий. Практическая

работа.

21 Классификация профессий. 1 Классификация

профессий по предмету

Методика «

Классификациятруда, по целям труда, по

орудиям труда, по

условиям труда.

Четырехуровневая

классификация

профессий Е.А. Климова.

Путешествие по карте

профессий

профессий» Е.А.

Климов.

22 Составление формулы

профессии, анализ профессии.

1 Знакомство с

профессиограммами.

Составление формулы

профессии. Обсуждение

профессий. Формула

профессии -

последовательность букв,

соответствующая

описанию профессий.

Самостоятельная работа.

23 Формы получения

профессионального

образования.

1 Варианты

профессионального

образования. Виды

учебных учреждений,

форм обучения, их

отличительные

особенности. 24

25

Профильное обучение,

классификация профилей.

2 Перечень

специальностей,

соответствующих

выбранному профилю.

Учебный план. Предметы.

Практические задания на

ориентацию учащихся в

мире профессий. Уровни

профессиональной

пригодности.

26

27

Знакомство с основными

профилями: общая

классификация, профили

МАОУ СОШ № 38

2 Классификация основных

и дополнительных

профилей. Система

учебных курсов в

профиле: базовые,

профильные, элективные.

Профильные предметы.

Практическая работа

«Мой профиль».

Раздел 3. Профессиональные маршруты. 3 часа

28 Рынок образовательных услуг в

муниципальном образовании

город Калининград.

1 «Образовательная

карта». Высшие учебные

заведения натерриторииКалининграда.

Среднетехнические

факультеты и

профессиональные

училища. Рыночные

отношения в сфере труда.

Рынок рабочих и учебных

мест.

29 Рынок образовательных услуг в

России и Калининградской

области.

1 Формирование

предложения и спроса на

современном рынке труда

(актуальные рабочие

места, спрос и

предложение на

современном рынке

труда).

30 Анализ профессии

(практическая работа в

Интернет).

1 Работа с интересующей

информацией на

профориентационных

сайтах.

Раздел 4. Профориентация: от сбора информации до выбора профессии. 4часа

31 «Лестница карьеры». 1 Планирование карьеры. Варианты карьеры.

Построение цели.

Ранжирование

собственных качеств.

Этапы и цели карьеры.

32 Резюме. Навыки

самопрезентации.

1 Понятия резюме и

автобиография, различия

и сходство. Требования,

предъявляемые к резюме.

Рассмотрение вариантов.

Создание собственного

резюме.

33 Практическая работа:

составление резюме.

1 Отличительные

особенности заявления о

приеме на работу,

автобиографии и резюме.

Типы резюме. План,

структура и цели резюме.

Требования к резюме.

Составление

собственного резюме.

34 Профориентационная игра

«Работодатель».

1 Практические задания на

развитие навыков

самопрезентации впрофессиональной сфере.

Анализ трудностей и

достижений по

результатам выполнения

заданий. Обмен личным

опытом, чувствами и

впечатлениями.

1

Планирование времени. Знакомство с понятием «Тайм- менеджмент».

18

Практическая работа. Карта-план «Образовательный маршрут».

1

Практическое задание

«План на неделю».

Моделирование личного профессионального

маршрута учащихся на основе личностных качеств.

19

Мотивы и потребности.

1

Мотивационная сфера человека. Классификация мотивов выбора

профессии. Две поведенческие стратегии: мотивация достижения успеха» и мотивация «избегания неудачи».

Методика «Мотивы

выбора профессии»

20

Основы выбора.

1

Самоопределение личности. Пути освоения профессии. Ситуации выбора профессии.

Правила выбора профессий. Практическая работа.

21

Классификация профессий.

1

Классификация профессий по предмету труда, по целям труда, по орудиям труда, по

условиям труда. Четырехуровневая классификация профессий Е.А. Климова. Путешествие по карте

профессий.

Методика «Классификация профессий» Е.А.

Климов.

22

Составление формулы профессии, анализ профессии.

1

Знакомство с профессиограммами. Составление формулы профессии. Обсуждение профессий. Формула профессии - последовательность букв,

соответствующая описанию профессий.

Самостоятельная работа.

23

Формы получения

профессионального

образования.

1

Варианты профессионального

образования. Виды учебных учреждений, форм обучения, их

отличительные особенности.

24

25

Профильное обучение,

классификация профилей.

2

Перечень специальностей,

Соответствующих выбранному профилю. Учебный план. Предметы.

Практические задания на ориентацию учащихся в

мире профессий. Уровни

профессиональной

пригодности.

26

27

Знакомство с основными

профилями: общая

классификация, профили

МБОУ СОШ НИжнетамбовского с.п.

2

Классификация основных

и дополнительных

профилей. Система

учебных курсов в

профиле: базовые,

профильные, элективные.

Профильные предметы.

Практическая работа

«Мой профиль».

Раздел 3. Профессиональные маршруты.

28

Рынок образовательных услуг в

муниципальном образовании

город Комсомольск на Амуре

1

«Образовательная карта». Высшие учебные заведения натерритории Хабаровского края.

Среднетехнические факультеты и

Профессиональные училища. Рыночные отношения в сфере труда.

Рынок рабочих и учебных

мест.

29

Рынок образовательных услуг в

России.

1

Формирование предложения и спроса на современном рынке труда (актуальные рабочие

места, спрос и предложение на

современном рынке труда).

30

Анализ профессии

(практическая работа в Интернет).

1

Работа с интересующей информацией на профориентационных сайтах.

Раздел 4. Профориентация: от сбора информации до выбора профессии.

31

«Лестница карьеры».

1

Планирование карьеры. Варианты карьеры. Построение цели.

Ранжирование собственных качеств. Этапы и цели карьеры.

32

Резюме. Навыки

самопрезентации.

1

Понятия резюме и автобиография, различия и сходство. Требования,

предъявляемые к резюме.

Рассмотрение вариантов.

Создание собственного

резюме.

33

Практическая работа:

составление резюме.

1

Отличительные

особенности заявления о

приеме на работу,

автобиографии и резюме.

Типы резюме. План,

структура и цели резюме.

Требования к резюме.

Составление

собственного резюме.

34 Итоговый урок.