Конспект по математике для 1 класса тема «Волшебный мир математики»

Внеклассное мероприятие по математике

«Волшебный мир математики»

(1 класс)

Форма: Игра.

Цель урока: Повысить интерес учащихся к предмету математике.

Задачи:

Образовательные:

· закрепить и проконтролировать уровень знаний, умений сложения, вычитания.

· усовершенствовать навыки решения задач, использующих операции над числами;

Воспитательные:

воспитывать аккуратность, самостоятельность, чувство товарищества и коллективизма;

Развивающие:

-развитие речи;

-коммуникативных способностей;

-развитие умения логически мыслить

-развитие познавательного интереса учащихся.

Планируемые результаты:

Личностные:

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе и принятия образа «хорошего ученика»

Предметные:

Закрепить навыки счета, взаимосвязь между частью и целым, сравнение чисел с помощью составления пар, сложение и вычитание на числовом отрезке;

Метапредметные:

Ученик научится формулировать цель урока и определённых этапов, выражать свои мысли, работать в паре - слышать и понимать речь других, добывать информацию и использовать её для решения проблем, анализировать и оценивать свою работу на уроке.

Регулятивные:

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя

В сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Познавательные:

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

Выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

Коммуникативные:

Отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного.

Выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре.

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Литература: Математика: 1-й кл.: учебник: В 2 ч. Ч. 2 / М. И. Башмаков. М. Г. Нефёдова. - М.: АСТ: Астрель, 2012. - 142, [2] с.: ил. - ( Планета знаний).

Используемое оборудование: презентация, доска, учебник, методическое пособие, смайлики.

Эскиз доски:

17 апреля

Классная работа

Структура:

1. Вводная часть (10 минут)

   1. Эмоциональный настрой

2. Основная часть. Решение задач. (20 минут)

   1. Загадки

   2. Физминутка

   3. Потерявшееся число

   4. Фантазия

   5. Физминутка

   6. Равенства

   7. «Встреча с утенком»

3. Заключительная часть. (5 минут)

   1. Рефлексия

   2. Награждение

Ход занятия

1. Вводная часть.

   1. Орг. момент. Эмоциональный настрой. Постановка целей занятия.

- Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу и мне. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение.

- Сегодня мы отправляемся в путешествие за кладом, где встретимся с героями разных сказок, закрепим знания и умения сложения и вычитания. Ребята, посмотрите на первый слайд. Первый, кто встречается по пути - Пират.

2. Основная часть.

Итак, первый этап нашего путешествия будет встреча с пиратом. Послушайте стихотворение про пирата.

- Пират нашел богатый клад

В огромном сундуке.

Но чтоб дойти до клада вам,

Задания верно выполняй,

А чтоб не заблудиться, по карте ты иди.

-Рассмотрите карту путешествия. На нашем пути встретятся дремучий лес, озеро с гусями, замок с приведениями, лес дождя, ковбой.

В лесу нас поджидает, отгадайте, кто.

Кто однажды сочинил про своего друга стихотворение:

Торопыжка был голодный,

Проглотил утюг холодный!

Дети: Незнайка!

- Правильно! Молодцы! А теперь давайте мы с вами поделимся на группы!

2.1. Загадки.

1. - Ребята, Незнайка приготовил для вас загадки! Посмотрите на слайд, первая загадка. Послушайте.

* * *
Стоит она среди листа
Одна, когда тетрадь пуста.
Задрав свой нос до потолка,
Она бранит ученика.
И словно цапля средь болот
Его за лень его клюет.
Хоть у нее одна нога
Она стройна, горда, строга.
Ни журавль то, ни синица.
А всего лишь... (ЕДИНИЦА)

Молодцы! Теперь вторая загадка.
* * *
Что скользит по светлой глади
Ученической тетради
Белым лебедем прекрасным,
Ставшим от позора красным
За бездельника, плутишку
Непослушного мальчишку?
То, за что его ругают
И конфет в обед лишают.
С легким росчерком пера
Появилась цифра... (ДВА)

Молодцы! Теперь третья загадка.
* * *
Эта цифра просто чудо.
У нее родня повсюду.
Даже в алфавите есть
У нее сестра-близнец (ТРОЙКА)

Молодцы! Теперь четвертая загадка.

* * *
То ли цифра, то ли вилка,
То ли двух дорог развилка.
В ученической тетради
Знаю точно - все ей рады (ЧЕТВЕРКА)

Молодцы! Теперь пятая загадка.
* * *
Смотрит мама с нетерпеньем
На страницы дневника.
Ждет заветную оценку
У сынка-озорника.
Но опять одни четверки.
Нет красавицы... (ПЯТЕРКИ)

-Молодцы! Теперь шестая загадка.
* * *
Глядела цифра в зеркало
И о сестре мечтала.
Но только свойства одного
Его видать не знала.
И получила двойника.
Как капелька водицы
Сестра похожа на нее.
Да только вниз косица. (ШЕСТЬ)

-Ребята, вы справились с первым этапом! Молодцы!

2.2.Физминутка.

-Вы славно поработали, а сейчас проведем физминутку. Вставайте.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише-тише,

Деревцо все выше-выше.

2.3. Потерявшееся число

-Дети, посмотрите внимательно на слайд. Найдите число, которое заблудилось» 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 6, 10

Дети: Число 6.

- Что вы можете сказать о числе 6?

-Вы отлично справились и с этим этапом. Переходим к следующему.

2.4. Фантазия

- Вам надо придумать числовые выражения, значения которых равны 9. А теперь надо решить примеры с числом 9.

1+8=

2+7=

3+6=

4+5=

5+4=

- Молодцы! Смотрите, мы подошли к замку с приведениями.

-Они приготовили нам задание

2.5.Физминутка

-Вы славно поработали. Отдохнем немного, сейчас проведем физминутку. Вставайте.

Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)

Мы колени поднимаем -

Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)

От души мы потянулись, (Потягивания - руки вверх и в стороны.)

И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

2.6.Равенства

-Ребята, а теперь нужно выполнить ещё одно задание, чтобы пройти дальше. Расставьте числа в порядке возрастания.

28; 52; 77; 43; 18; 65; 81; 58; 99 (дети расставляют и говорят свой ответ, потом они записывают ответ в тетради)

-Молодцы! А теперь мы встретимся с утенком.

2.7. «Встреча с утенком»

Учитель: Теперь нам предстоит последняя встреча и это с утенком для того, чтобы пройти его нам нужно решить задачу, если вы с этим справитесь, то мы дойдём до клада.

Задача: У утёнка было 23 ребёнка, 9 из них ушли гулять, 5 утят вернулись с прогулки. Сколько утят не вернулось домой. (4 утёнка)

3. Завершение

Ребята! Вы все - Молодцы. Победила не столько математика, сколько - дружба!

3.1. Рефлексия

-Чему вы научились?

- Что нового узнали?

- Какое у вас настроение?

- Что было для вас трудным?

3.2.Награждение

Вы отлично поработали. Вы справились со всеми заданиями и победили пирата. Улыбнитесь друг другу! И это значит, мы нашли клад! Смотрите, что мы нашли (учитель достает награду детям - клад). Все молодцы!

9