Анализ воспитательной работы в 8 классе за 2014-2015 уч. г

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 8 КЛАССЕ

За 2014-2015 учебный год

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ Гопоненко Е.В.

Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитание в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.

В учебном году были поставлены следующие цели и задачи:

Цель работы - воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе; развитие познавательных интересов учащихся, их творческой активности;

Цель реализовывалась через систему задач развития и задач воспитания.

Основные задачи развития:

• формирование умения и желания строить умозаключения, делать на их основе выводы; развитие рефлексии;

• развитие воли, формирование умения ставить перед собой цели и достигать их;

• развитие мотивационной сферы, овладение способами регуляции поведения, эмоциональных состояний;

• развитие воображения;

• развитие умения строить равноправные отношения со сверстниками, основанные на взаимопонимании, взаимности; формирование форм и способов дружеского, избирательного общения;

• формирование умения понимать причины собственного поведения и поведения другого человека;

• развитие позитивного и вместе с тем адекватного образа своего тела, «физического Я» как меняющегося и развивающегося.

Основные задачи воспитания:

1. Воспитание любви и привязанности к своей семье, дому, школе.

2. Формирование бережного отношения к природе и всему живому.

3. Воспитание уважения к труду.

4. Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.

5. Формирование толерантности, чувства уважения к окружающим людям.

В соответствии с программой воспитания реализовывались основные направления работы

1. Интеллектуально-познавательная деятельность «Малая Академия наук»

2. Спортивно-оздоровительная деятельность «Гармония здоровья»

3. Духовно-нравственная деятельность «Свеча надежды»

4. Творческо-эстетическая деятельность «Созвучие юных сердец»

5. Гражданско-патриотическая деятельность «Колокола времён»

6. Работа с семьёй «Кладезь семейной мудрости»

В качестве приоритетов воспитания определены компоненты воспитательной деятельности: развитие коммуникативных способностей; познавательная деятельность ученика; ценностно-ориентированная деятельность; воспитание творческой индивидуальности воспитание здоровой личности; воспитание человека мира

Характеристика класса

На начало ученого года в классе обучалось 13 человек, один ребенок не приступил к занятиям - Ядрищенский Игорь в силу нежелания учиться и пьянства родителей. Мальчиков в классе - 8 чел. (по факту пребывания - 7), девочек - 5 чел. В течение года выбыл Кокухин Дмитрий. Уровень сплоченности коллектива высокий: класс в целом дружный, работает актив класса, к поручениям ребята относятся ответственно, проявляют инициативу и самостоятельность в постановке целей и определении путей их достижения.

Органы самоуправления ребята формировали самостоятельно и по желанию, в течение года наблюдалась гибкость в выполнении поручении. Однако, учитывая особенности класса, классному руководителю иногда приходилось контролировать ход подготовки к мнероприятиям.

В классе в неполных семьях живут 5 детей. 3 ученика из многодетных семей. В классе обучается опекаемый ребенок - Далимова Ляна.

Неформальные лидеры класса: Бобик Вячеслав, Далимова Ляна, претендует на лидерство Павлов Руслан, старается вызвать интерес к себе любыми способами. Большим уважением в коллективе пользуется Садаев Евгений, хотя сам старается держаться незаметно и скромно.

В прошлом учебном году в классе были проблемы с учебой, так как ряду учеников учеба дается нелегко. Ослабленный интерес к учению в течение года проявляли Павлов Руслан, Рудиков Андрей, Печкин Андрей. У этих учащихся - неустойчивый познавательный интерес и слабая мотивация обучения. Вместе с тем следует отметить интерес некоторых из обучающихся (Рудиков Андрей) к внеурочной деятельности. Дети в классе работоспособны, артистичны, правда, не всегда внимательны к проблемам находящихся рядом. Так в отношении к Гидион Марии, которая много пропускает по состоянию здоровья и пользуется этим, ребята эгоистичны и не принимают ее объяснений.

В течение учебного года дети с интересом откликались на участие во всех внеклассных и внешкольных мероприятиях.

Наиболее эффективными методами работы с учащимися данного класса являются постоянные индивидуальные беседы (так называемые разговоры по душам) и совместная творческая деятельность.

Проводилась постоянная коллективная и индивидуальная работа по разрешению конфликта, созданию в коллективе атмосферы дружбы и взаимопонимания. Велась работа по изучению учащихся, их взаимоотношений в классе, индивидуальных особенностей и проблем в общении.

На протяжении всего прошлого учебного года очень тесно поддерживались отношения с родителями, проводились часто индивидуальные беседы, консультации с родителями. Цели и задачи, поставленные в прошлом учебном году, реализовывались через вовлечение класса в различные мероприятия, беседы, классные часы, родительские собрания.

Необходимо заметить, что не все в классе гладко и замечательно, были проблемы, но класс стремится к преодолению сложностей.

Развитию субъективности личности школьника должно способствовать формирование самодеятельных и самоуправленческих начал в жизни класса. Самоуправление осуществлялось посредством деятельности класса, работы всего класса при подготовке классных и общешкольных мероприятий, чередования групповых творческих поручений.

Для отслеживания личностного роста каждого ученика я использовала различные методы изучения личности воспитанника: наблюдение, посещение уроков, индивидуальные беседы, анкетирование. Ниже приведен выборочный фотоотчет о проведенных мероприятиях по направлениям воспитательной работы.

«Звездная команда» - 8 класс

Интеллектуально-познавательная деятельность

«Малая Академия наук»

КВН «Учат в школе, учат в школе, учат в школе»

«Литературное казино»

Эрудит-шоу «Это мы не проходили»

Единый урок безопасности в Интернете «Сказка о золотых правилах Интернета»

Участники предметных олимпиад

Предметные олимпиады школьные

11 чел.

Предметные олимпиады (муниципальные)

4 чел.

Международный конкурс «Русский медвежонок»

4 чел.

Конкурс плаката «Безопасный Интернет»

2 чел.

Всероссийский конкурс «Кенгуру»

3 чел.

Всероссийский литературный конкурс «Пегас»

3 чел.

«Литературный марафон»

1 чел.

«Олимпус»

11 чел.

«КИТ»

6 чел.

Региональный конкурс «Вечная память»

1 чел.

Конкурс чтецов (школьный)

5 чел.

Муниципальный конкурс сочинений «Письмо родителям»

1 чел.

Муниципальный конкурс «Славен человек труда»

1 чел.

Спортивно-оздоровительная деятельность

«Гармония здоровья»

Маршрутная игра «Ищем клад»

Спортивные соревнования, посвященные Дню защитника Отечества

Классные часы «Жизнь без опасностей», «Безопасность на дороге»

Ролевая игра «Вредные привычки»

Классный час по профилактике наркомании «Я выбираю жизнь»

Поход «Мы вместе»

Духовно-нравственная деятельность «Свеча надежды»

Психологическая игра «Кораблекрушение»

Ролевая игра «Конфликты и пути их решения»

Ролевая игра «Поверь в себя»

Классный час «Гражданин - человек свободный и ответственный»

Психологическая игра «Я лидер»

Классный час «Телефон доверия»

Творческо-эстетическая деятельность «Созвучие юных сердец»

Конкурс «А ну-ка, девушки!»

День Матери

Конкурс «Овощная куча», «Осенняя ярмарка»

Вокальный конкурс, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной

войне

Новогодний праздник «Новогодний шабаш нечистой силы»

Гражданско-патриотическая деятельность «Колокола времён»

Урок мужества

«Забытая война 1914-1918 годов»

Участие в митинге «Память о Беслане»

Устный журнал «Подвиг Сталинграда»

Урок памяти «Войны не заканчиваются», посвященный выводу войск из Афганистана

Мероприятия к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне: выпуск тематических газет, «Письмо победу», акция «Корабль детства по волнам литературы», конкурс стихов о войне, интеллектуальная игра «Великая Отечественная».

Трудовые и экологические десанты

Классный час «Гражданин - человек свободный и ответственный»

Работа с семьёй «Кладезь семейной мудрости»

Родительское собрание (дети и родители)

«Мы вместе»

«Особенности общения подростка в семье»

«Возрастные особенности старшего подросткового возраста.

«Жизненные цели подростков»

Таким образом, на формирование комфортного психологического климата в классе оказывает влияние каждая личность, воспитывающаяся в коллективе, и чем воспитаннее будет каждая личность школьника, тем комфортнее и доброжелательнее будет обстановка сотрудничества. Разнообразные формы и методы, которые представлены и используются в воспитательной работе, я считаю, помогают развивать активную личность и создавать сплоченный и дружный коллектив.

Классный руководитель 8 класса Гопоненко Е.В.