Конспект классного часа для 5 класса на тему Моя малая Родина - Крым

5 класс

Тема: «Моя малая Родина-Крым»

Цели : уточнить понятия «Родина», «малая родина», расширять знания детей о родном поселке, его прошлом, истории его образования.

Задачи:

-формировать чувства патриотизма, любви к родной земле, воспитание учащихся гражданами своей Родины, знающих и уважающих свои корни;

-содействовать развитию познавательных интересов, интереса к истории родного края, своей страны;

- развивать речь, творческие способности детей, умение связно и эмоционально излагать материал;

- прививать навыки поисковой исследовательской работы;

- выражать свои эмоции и чувства песнями, танцами и стихотворениями.

Оборудование: музыкальное сопровождение, фотовыставка уголков Крыма, родного поселка; толковый словарь, карта Крыма, фото памятника «Древо скорби», статья о погибших в Беслане.

Формируемые УУД :

Регулятивные :

- умение определять и формулировать цель занятия.

Личностные :

- способствовать к развитию интереса к искусству, формировать эстетические чувства, формировать мотивационную основу учебной деятельности, т.е. желание у детей больше узнавать о своем крае.

Познавательные :

- умение перерабатывать полученную информацию, сравнивать объекты, проводить сравнение, строить высказывание в устной форме, развивать наблюдательность, формировать умение находить информацию в словарях.

Коммуникативные:

- контролировать свои действия в коллективной работе, проявлять инициативу, слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию.

Тип урока: урок-беседа.

Приглашен сотрудник Нижнегорского Дома культуры

Ход урока:

І. МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1. Слово учителя.

О Родине, ребята, будет наш сегодняшний урок. И перед нами стоит проблемная задача, которую мы должны будем решить, и звучит она так: Является ли Крым для нас всех, живущих здесь, Малой Родиной?

«О светло светлая и украсно украшена земля Русская. И многими красотами удивлена еси: озеры многими удивлена еси, реками и кладязьми месточестными, горами крутыми, холми высокими, дубравами чистыми, польми дивными, зверьми различными, птицами бесчисленными, городы велкими, селы дивными…Всего еси исполнена земля Русская…»

О чем говорят нам эти слова?

В чем их смысл?

Ответы детей:

2. Прослушивание аудиозаписи с последующим комментированием и элементами устного рисования.

Звучит песня «С чего начинается Родина?» в исполнении работника Нижнегорского Дома культуры.

С чего начинается Родина?

С картинки в твоем букваре,

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может она начинается

С той песни, что пела нам мать,

С того, что в любых испытаниях

У нас никому не отнять?

С чего начинается Родина?

С заветной скамьи у ворот,

С той самой березки, что во поле

Под ветром, склоняясь, растет…

А может, она начинается

С веселой запевки скворца

И с этой дороги проселочной,

Которой не видно конца…

С чего начинается Родина?

С окошек, горящих вдали,

Со старой отцовской буденовки,

Что где-то в шкафу мы нашли…

А может, она начинается

Со стука вагонных колес

И с клятвы, которую в юности,

Ты ей в своем сердце принес…

ІІ. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

1. Беседа.

- Ребята, прочитайте слова, написанные на доске.

На доске записаны слова: родина , Россия, родители , родной поселок.

- Как вы считаете, связаны ли между собой эти слова?

- Как? Чем?

- Что же такое Родина?

2. Работа со словарем.

Откройте словари и уточните значение этого слова. (дети зачитывают определение).

(Родина - место, где человек родился, где живут его близкие; это сторонка, которая является для него родной; это страна, в которой он живёт.)

- Сформулируйте тему нашего занятия.

О чем будем говорить? О какой родине?

-Что бы вам хотелось узнать по этой теме?

Часть вопросов мы рассмотрим сегодня, а часть на следующих занятиях.

ІІІ. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Построение ассоциативного куста.

- Ребята, а с чем у вас ассоциируется слово «Родина»? (С домом, с двором, с мамой, с русской берёзкой и т.д.)

Закройте глаза. Я произнесу слово, а вы должны будете мне сказать , что вы себе представили. (Произносим слово «Родина»)

- Расскажите , что вы увидели.

Какие разные вы представили себе картинки!

А теперь посмотрите как прекрасна наша Россия.

2. Беседа.

Родина…Вслушайтесь и всмотритесь в это слово (на доске написано слово «Родина»)

Подберите, пожалуйста, синонимы к слову Родина

Ответы детей:

• родник,

• природа,

• рождение,

• родня,

• родной,

• народ,

• урожай,

• родить,

• родинка

Понятие Родина включает в себя и страну, в которой мы живем, и то место, где мы появились на свет.

3. Рассказ учителя о террористическом акте в Беслане.

Террористический акт в Бесла́не - захват заложников в школе № 1 города Беслана (Северная Осетия), совершённый террористами утром 1 сентября 2004 года во время торжественной линейки, посвящённой началу учебного года. В течение двух с половиной дней террористы удерживали в заминированном здании более 1100 заложников (преимущественно детей, их родителей и сотрудников школы) в тяжелейших условиях, отказывая людям даже в минимальных естественных потребностях.

На третий день около 13:05 в школе произошли взрывы, и позже возник пожар, в результате чего произошло частичное обрушение здания. После первых взрывов заложники начали выбегать из школы, и федеральными силами был предпринят штурм. Во время хаотичной перестрелки, в том числе с участием гражданских лиц, пользовавшихся личным оружием, было убито 28 террористов (трое, включая одну из смертниц, погибли в период с 1 по 2 сентября). Единственный пойманный живым террорист, Нурпаша Кулаев, был арестован и впоследствии приговорён судом к пожизненному заключению.

Хотя большинство заложников были освобождены в ходе штурма, в результате теракта 334 человека, из них 186 детей, были убиты и свыше 800 ранены^.

Город ангелов - название мемориального кладбища, находящегося в Беслане, на котором похоронены 266 человек, погибших во время террористического акта в Беслане 1 сентября 2004 года. На территории кладбища находится памятник «Древо скорби», хачкар, подаренный детьми Армении и памятник бойцам спецназа, погибшим при штурме бесланской школы № 1.

Обсуждение услышанного

ІV. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. «Микрофон».

Сейчас ребята я предлагаю вам закончить три предложения:

Моя малая Родина - это…

Я люблю её за…

Я хочу пожелать ей…

2. Слово учителя.

Малая Родина для каждого человека своя, главное чтоб он любил, не забывал и приносил ей только пользу!

На свете всё не бесконечно -

От океана до ручья,

Но если что-то в мире вечно,

То это Родина моя.

4