Отчет воспитательной работы за 1 полугодие

Отчет воспитательной работы за 1 полугодие 2015-16уч/г.

Анализ воспитательной работы в 4 «В» классе за 2015 - 2016 учебный год

В первом полугодии мною была поставлена цель воспитательной работы: развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать их внутренние качества, развивать их душу, ум, сохранять и укреплять здоровье.

Для реализации поставленной цели передо мною, как классным руководителем, стояли воспитательные задачи:

1. Воспитание общительности, своей общности с классным коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желания оказывать помощь друг другу.

2. Способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире.

3. Формирование важных трудовых навыков и нравственных представлений.

4. Развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального уровня.

5. Оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, в формировании самостоятельности.

6. Стимулировать инициативу, творчество, помочь самовыражению коллектива и самого ученика.

Почему я поставила перед собой такие задачи? Да потому, что ведущими качествами личности ребенка в данном возрасте выступают:

• любовь к Родине, дому, где вырос;

• способность к сотрудничеству;

• милосердие к больным, престарелым, животным;

• трудолюбие;

• самостоятельность, честность;

• организованность;

• готовность охранять и защищать природу.

В своей работе я использовала разнообразные формы воспитательной работы: классные часы, коллективные творческие дела, игровые часы, соревнования, викторины, праздники. И следующие методы работы: личный пример, беседы, разъяснения, просьбы, поощрения, убеждения. Считаю, что в классе сформирован ученический коллектив .Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.

Мероприятия в классе проходят на высоком уровне, дети с удовольствием готовится к ним. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участия, а конкурсах завоевывали призовые места.

Актив класса выполняет все поручения и оказывает большую помощь классному руководителю. Каждый воспитанник этого класса - это личность. Можно отметить, что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.

Уровень сплоченности коллектива

Работает актив класса: Москвитина Олеся, Готовцева Диана, Андросов Арсан, Крылова Валерия, Сивцев Дьулус . Являются хорошими помощниками Корякина Айыына, Рожина Настя, Иванов Никита.Остальные ученики класса также по мере своих способностей всегда готовы принять участие в делах класса.

Взаимоотношения в классе доброжелательные, но необходимо продолжить организацию и сплочение коллектива. Ничто так не влияет на микроклимат в коллективе, как совместная деятельность, подготовка к праздникам, которые обладают большими возможностями и преимуществами по сравнению с учебной работой.

Уровень воспитанности.

Высокий уровень воспитанности у следующих учащихся: Готовцевой Дианы, Крыловой Валерии, Москвитиной Олеси, Бочкарева Андрея, Рожиной Насти, Гоголевой Айны. Низкий уровень показал: Бочкарев Радион. Остальные ребята - находятся на допустимом уровне.

Большее количество учащихся класса очень подвижны, что влечёт за собой постоянную работу разъяснительного характера, необходимость формирования дисциплинированности, усидчивости.

В коллектив влилась Гоголева Айна. Девочка хорошо адаптировалась. Нашла в классе друзей. Контактирует со всеми детьми. А также очень активно участвует во всех классных и школьных мероприятиях.

Участие учащихся в жизнедеятельности класса и школы

Характерной для детей данного класса особенностью является высокая активность во внеклассных делах. С этой целью мною были запланированы и проведены следующие мероприятия: классные часы на различные темы, посещение музея и библиотеки, викторины и конкурсы, праздники.

Большое внимание уделялось профилактике дорожно-транспортного травматизма. Проводились игры, викторины, беседы. Также проводилась большая разъяснительная работа по соблюдению правил техники безопасности в школе, в быту, во время проведения массовых праздников, при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Большое внимание уделялось воспитанию патриотизма, любви к родному краю. На классных часах было организовано изучение государственной символики России, знакомство с историей нашей Родины. Дети активно участвовали в школьных концертах и конкурсах рисунков. Ребята вместе с родителями подготовили изделия к выставке «Дары природы»,активно участвовали в проведении выставки «Ярмарка-2015».

Сотрудничаем с детской библиотекой, краеведческим музеем. Класс неоднократно принимал участие в общешкольных мероприятиях и конкурсах. Были ответственными в проведении Новогодней школьной елки. Участвовали в проекте ко дню матери «Мамы в лучах солнца».Большое внимание уделялось вопросам здоровья учащихся. Были проведены классные часы по вопросам безопасности, классные часы «Операция-здоровье!», «Здоровое питание», «Охрана зрения», спортивные соревнования. В улусных соревнованиях «Брейн-ринг» участвовали Готовцева Диана, Крылова Валерия, где заняли 3 место. Участвовали в школьном конкурсе «Поле чудес», где Крылова Валерия стала победителем. Активно участвовали в проводимых мероприятиях школьной библиотеки и заняли призовые места. В школьных конкурсах по рисованию Рожина Настя, Бочкарев Андрей всегда занимают призовые места.

Формирование гражданско - патриотической позиции, начиная с беседы «Как вести себя в школе», «Устав - основной закон школы», «Мои права и обязанности». Вела беседы и диспуты на кружке «Мой край», к/ч «Чем и кем славен мой родной край».

Считаю, целесообразным продолжить эту работу, систематизировать ее расширить .

Анализ психологического воздействия с родителями

Работа с родителями ведется по двум направлениям - повышение психолого-педагогических знаний и вовлечение их в учебно-воспитательный процесс.

Считаю воспитание учащихся в школе и воспитание в семье это единый неразрывный процесс.

В первом полугодии проведено 2 родительских собрания, 3 заседания родительского комитета, открытый классный час для родителей, организованы индивидуальные консультации для пап и мам по вопросам обучения и воспитания детей.

В основном все родители посещали собрания. Родителям были предложены следующие тематические собрания:

Тема

Дата проведения

Задачи

«Роль чтения в развитии интеллектуальных умений ребёнка»

октябрь

Ознакомить родителей с результатами развития читательских умений учащихся класс; развивать интерес к формированию интеллектуальных умений, желания читать.

« Хорошо, что есть семья, которая от бед всегда хранит меня»

декабрь

Подвести итоги совместной деятельности учителя, учащихся и родителей за полугодие,

Определить перспективы на будущее; создать хорошее оптимистическое настроение.

Работу начинаю с диагностического обследования родительских потребностей в обучении и воспитании. Использую анкету «Знакомство с родителями», «Перспективы обучения и воспитания ребенка». На основе анализа материала строю учебно - воспитательный процесс в классе. Работаю в тесном сотрудничестве с родительским комитетом класса.

Информацию об учебных успехах сообщаю через телефон, посещений, открытых уроков, благодарственных писем родителям.

Родители помогали в организации учебного процесса, в подготовке к праздникам, организации сладких столов, с удовольствием посещали мероприятия, подготовленные ребятами, готовили вместе с детьми костюмы для мероприятий, декорации, помогали детям готовить поделки на конкурсы.

Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях, посещение семей, показали ,что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых. наоборот не хватает контроля со стороны родителей. Из всего этого, я сделала вывод- надо работать с этими родителями индивидуально.

Участие родителей

1. Осенняя ярмарка - 3 место

2. Учатие в конкурсе стихотворений - 1 место,семья Крыловых

3. Новогоднее украшение доски-2 место

4. Новогодняя кукла-3 место

Работа с одаренными детьми.

1. Выполнение творческих работ.

-участие в проекте «Мама в лучах солнца»;

- участие в улусных конкурсах «Брейн-ринг», «Мамина кукла»,

-участие в конкурсе новогодних украшений доски и поделок;

2. Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

3.Подготовка и участие в классных олимпиадах.

Математика - Дорофеев Асим,(победитель классный тур)

Русский язык - Готовцева Диана( 3место школьный тур)

Участие в конкурсах чтецов:

Крылова Валерия, Готовцева Диана, Андросов Арсан

Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

- участие в интеллектуальных всеросийских конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру»

Региональные НПК

Учебный год

Ф.И. обучающихся

Тема НПК

результат

учитель

2015-16

Андросов Арсан

«Суол быраабылалара»

поощ

Пермякова В А

2015-16

Крылова Валерия

«Ежик»

Пермякова В А

Учебный год

Ф.И. обучающихся

Тема

результат

учитель

2015-16

Участие на дистанционной олимпиаде школьников «Рыжий кот» г Самара

По математике

3 место

Дорофеев Асим

Пермякова В.А.

2015-16

Участие на дистанционной олимпиаде школьников «Рыжий кот» г Самара

По русскому языку

1 место

Москвитина Олеся

Пермякова В.А.

2015-16

Участие на дистанционной олимпиаде школьников «Рыжий кот» г Самара

По русскому языку

2 место

Готовцева Диана

Пермякова В.А.

2015-16

Участие на дистанционной олимпиаде школьников «Рыжий кот» г Самара

По русскому языку

3 место

Крылова Валерия

Пермякова В.А.

Достижения коллектива

№

уровень

название мероприятия

результат (грамота, диплом, номинация, сертификат)

1

школьный

«Декада бега»

2 место грамота

2

Школьный

«Осенняя ярмарка-2015»

3 место, грамота

3

Улусный

«Кукла моей мамы»

2 место, грамота

4

школьный

Брейн-ринг Крылова Валерия

1 место, грамота

5

Школьный

Поле чудес . Крылова Валерия

2 место

6

Школьный

Конкурс рисунков, поделок «Олонхо» Рожина Настя

1 место

7

Школьный

Конкурс «Новогодняя фантазия»

3 место, грамота

8

Предметная олимпиада

по основам общих знаний. Всероссийский Социальный Проект «Страна Знаний»

Всем классом

Сертификат участия

9

Школьный

Олимпиада по русскому языку

2 место

10

Школьный

Новогодняя песня

Поощрительный приз за маскарад «Часы»

11

Улусный

Танцевальная группа

Лауреат 2 степени

Весь класс занимается в ансамбле «Кэнчээри», хоровик Атласова Оксана Архиповна. Все очень любят петь. Несколько раз выступали на открытии семинаров для учителей, ко дню учителя, в мероприятиях первоклассников. Родители сшили костюм.

Результаты всероссийских, республиканских конкурсов, соревнований, начальные

Достижения учащихся

№

уровень

Ф.И. учащихся

название мероприятия

результат (грамота, диплом, номинация, сертификат)

Региональная НПК

Москвитина Олеся

НПК секция «Чудо природы»

2 место,грамота

Региональная НПК

Сивцев Дьулус

НПК секция «Чудо природы»

Сертификат участия

Улусный бокс

Иванов Никита

3 место

Грамота, медаль

Улусная вольная борьба

Иванов Никита

3 место

Грамота, медаль

Улусный бокс

Николаев Уолан

3 место

Грамота , медаль

Улусный бокс

Сивцев Дьулус

3 место

Грамота, медаль

2015 4 класс

2015 4 класс

Конкурс рисунков «Год литературы»

Бочкарев Андрей

3 место

Конкурс рисунков «Год литературы»

Рожина Настя

2 место

2015 4 класс

Москвитина Олеся

Сертификат участия

2015 4 класс

Крылова Валерия

Сертификат участия

2015 4 класс

Турантаева Ньургуйаана

Сертификат участия

2015 4 класс

Рожина Настя

Конкурс «Эһээ Дьыл»

Сертификат участия

2015 4 класс

Готовцева Диана

Конкурс «Эһээ Дьыл»

Сертификат участия

Улусный конкурс по танцам

Москвитина Олеся

Андросов Арсан

Лауреаты 2 степени

Грамота

Работа с трудными детьми

На протяжении полугодия с некоторыми учащимися велась настойчивая индивидуальная работа. Во всех случаях к концу полугодия заметен положительный результат.

Причина

Ф.И. ребенка

Что сделано

Результат

Обособленное поведение.

Медлительность при выполнении заданий.

Борисов Айтал

-Беседа « Что такое дружба? С кем ты хочешь дружить».

-Поручение в паре.

- Вовлечение в массовые игры.

- Разговор с ребятами, как помочь Айталу

- Инд. помощь в ДЗ.

-Выполнение заданий на время (держать темп)

- За «+» результат- похвала.

-Более раскрепощенное поведение.

- Нашел друга.

-ДЗ выполняет во время.

Нарушение дисциплины во время перемен и после уроков.

Бочкарев Радион

- Инд. беседы «Режим школы». «Об отношении к взрослым»

- Совместные беседы с родителями.

- постоянный контроль и разбор ситуаций.

Постепенно проблема сошла на нет.

Нарушение режима школы, опаздывание на уроках

Корякина Айыына

- Инд. беседы о соблюдении режима во благо своего здоровья.

- Убедительные беседы с родителями.

-На сборе класса- пример др. ребят.

Отношение к взрослым поменялось, над соблюдением режима предстоит поработать еще

Вывод: Систематические, убедительные и настойчивые индивидуальные беседы и обсуждение «возможных» вопросов в кругу ребят -дают положительный результат. Есть необходимость более тесно сотрудничать с родителями.

Занятость учащихся во внеурочное время

В течение 1 полугодия ребята с удовольствием посещали кружки :

«Юный исследователь», «Здоровейка», «» «Логика», «Мой родной край» «Музыка для всех», хор. Спортивные секции «Бокс», «Легкая атлетика», «Вольная борьба». Посещали музыкальную школу: «Танцевальный класс», «Художественный класс»

Мотивация к участию

Опрос по методике « Мотивы к участию» показал следующее:

(в опросе участвовало 18 детей)

Мотивы к участию

Кол - во уч - ся

1

Обязательность, как принуждение

9 50%

2

Выгодно для себя

6 44,6%

3

Интерес к содержанию деятельности

15 94,6%

4

Значимость для коллектива

12 89, 2%

5

Общественная полезная значимость

5 42,8%

Вывод: Из сводной таблицы видно, что в этом возрасте (9-10 лет) детей привлекает интерес к познанию, в любой деятельности они проявляют желание участвовать, проявляют эмоциональный настрой, показывая свои творческие дарования. Это только можно приветствовать!

Степень вовлечения каждого ребенка в жизнедеятельность класса и добрые коллективные взаимоотношения дают определенную степень взаимной ответственности и переживания за результат.

Результатом воспитанности в классе стали следующие показатели:

• в классе отсутствуют правонарушения,

• более 50% ребят могут организовать деятельность других,

• более 80% учащихся могут определить свою роль в системе социальных ролей,

• учащиеся умеют управлять собственной деятельностью,

• учащиеся активно участвуют в мероприятиях,

бережно относятся к природе.