Конспект классного часа Солнце Сухомлинского

12

ДОНЕЦКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНЕЙ № 90

КОНСПЕКТ КЛАССНОГО ЧАСА В 4 КЛАССЕ

ТЕМА:

( БИОГРАФИЯ ПЕДАГОГА И ПИСАТЕЛЯ, СКАЗКИ И РАССКАЗЫ)

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАСОВ

УЧИТЕЛЬ-МЕТОДИСТ

ДОБРЯНСКАЯ ИНЕССА ВАЛЕНИТИНОВНА

Цели урока:

- познакомить учащихся с жизненным и творческим путём великого украинского педагога, писателя Василия Александровича Сухомлинского;

- формировать представления учеников о характере произведений

В. А. Сухомлинского и

их нравственной направленности;

- развивать монологическую и диалогическую речь учащихся; расширять словарный запас;

- совершенствовать умение анализировать прочитанное и делать выводы, обобщать материал;

- воспитывать чувство ответственности за свои мысли, поступки;

- способствовать формированию умений толерантного отношения детей друг к другу, к окружающим;

- воспитывать чувство прекрасного, эстетический вкус учащихся

Оборудование:

документальный фильм « Cолнце Сухомлинского», раздаточный материал - сказки В. А Сухомлинского

«Мальчик и колокольчики ландышей», « Девочка и Ромашка», слайды, сопровождающие сказки , портреты

В. А. Сухомлинского.

Ход занятия

І. Мотивация учебно-воспитательной деятельности.

Вступление. « Фрагмент из фильма « Солнце Сухомлинского»

ІІ. Сообщение темы занятия и его задач.

- Сегодня, ребята, мы поговорим с вами об удивительном духе, я бы так сказала, о человеке, который всю свою жизнь посвятил детям, ученикам, учителям и называл себя народным учителем.

Это Василий Александрович Сухомлинский.

-Почему я решила поговорить с вами об этом человеке. Наверное потому, что, видимо, и стою перед вами как учитель благодаря его книгам, его словам, его мыслям.

Сегодня мы с вами проведём не просто классный час, а скорее это будет общение с самим народным учителем через документальный фильм, через его высказывания, через его сказки и рассказы. Он нас с вами будет учить сегодня. Чему?

Все вы вырастете обязательно, и, наверное, кто-то из вас и станет учителем, но ведь многие пойдут в другие области,- экономики, бизнеса, политики, рабочие, врачи. Да мало ли хороших и замечательных профессий. Но я точно знаю, что все вы станете хорошими , заботливыми родителями.

( фрагмент из фильма о родителях)

ІІІ.Знакомство детей з биографией В.А. Сухомлинского ( на фоне портретов)

( Тексты с биографией в. А. Сухомлинского у детей на партах, дети читают вслух, знакомятся с жизненным путём учителя)

Родился в. А. Сухомлинский 28 сентября 1918 года в селе Васильевка Онуфриевского района кировоградской области в бедной семье. Отец, Александр Емельянович Сухомлинский, работал по найму как плотник и столяр в помещичьих экономиях и сдельно-в крестьянских хозяйствах. В советское время Александр Емельянович стал одним из передовых людей села-был общественником-активистом, принимал участие в руководстве колхозом, выступал в газетах как селькор, заведовал колхозной избой-лабораторией, руководил трудовым обучением в семилетеней школе.

Мать В.А. Сухомлинского , Оксана Иудовна, была домашней хозяйкой, выполняла мелкую портняжную работу, трудилась в колхозе. Вместе с Александром Емельяновичем она воспитала, кроме Василия, ещё троих детей-Ивана, Сергея и Меланию. Все они стали сельскими учителями.

( продолжение фильма, где В. А. Сухомлинский сам рассказывает о себе)

IV.Знакомство со сказками В. А. Сухомлинского

1.В. А. Сухомлинский написал очень много рассказов и сказок для детей. Давайте вспомним некоторые из них.

( Дети вспоминают названия и содержание рассказов «Стыдно перед соловушкой», « Для чего говорят « Спасибо», « След»).

2. Работа со сказкой « Девочка и ромашка».

( Игра « Мозаика» -сказка поделена на части(6частей), дети работают по экипажам и временным группам с последующим восстановлением полного содержания сказки)

ДЕВОЧКА И РОМАШКА

1 часть

Ясным солнечным утром маленькая девочка вышла поиграть на зелёной полянке. Вдруг слышит: кто-то плачет. Прислушалась девочка и поняла: плач доносится из-под камня, который лежит на краю поляны. Камень небольшой, как голова кролика, но очень твёрдый. Подошла девочка к камню и спрашивает:

2 часть

-Кто там плачет под камнем?

-Это я, ромашка,--послышался тихий, слабый голос.-Освободи меня, девочка, давит меня камень…

Откинула девочка камень и увидела тонкий, нежный, бледный стебелёк Ромашки.

3 часть

-Спасибо тебе, девочка, --сказала Ромашка, расправив плечи и вздохнув полной грудью.-Ты освободила меня из-под Каменного гнёта.

-Как же ты попала под камень?-спросила девочка.

-Обманул меня Каменный Гнёт,--ответила Ромашка.-Была я маленьким ромашкиным семенем.

4 часть

Осенью искала тёплый уголок. Дал мне приют Каменный Гнёт, обещал оберегать от холода и жары. А когда мне захотелось увидеть Солнышко, он чуть не задавил меня. Я хочу быть твоей, девочка.

Девочка приходила к Ромашке, и они вместе встречали Солнце.

5 часть

-Как хорошо быть твоей, девочка!-часто говорила Ромашка.

-А если бы ты выросла в лесу или у края дороги? Если бы ты была ничья?-спросила девочка.

-Я бы умерла от горя,--тихо сказала Ромашка.- Но я знаю, ничьих цветов не бывает. Они всегда чьи-то. Вон та Огненная Маковка- она дружит с Солнышком.

6 часть

Солнышко шепчет ей: «Ты моя, Огненная Маковка». Я слышу этот шёпот, когда всходит Солнце, и Маковка раскрывает свои лепестки. А вот тот Василёк-товарищ Весеннего Ветра. Ветер первым всегда прилетает к Васильку, будит его и шепчет: « Проснись!» Цветок не мог бы жить, если бы он был ничей.

3.Работа со сказкой « Мальчик и колокольчики ландышей»

( дети читают по цепочке, готовятся составлять вопросы в парах)

МАЛЬЧИК И КОЛОКОЛЬЧИКИ ЛАНДЫШЕЙ

Наступила весна. Из земли показалась зелёная стрелочка. Она быстро разделилась на два листочка. Листочки стали широкими. А между ними появился маленький, тоненький росток. Он поднялся, наклонился к одному листочку и однажды утором расцвёл белыми Колокольчиками. Это были Колокольчики Ландышей.

Белые Колокольчики Ландышей увидел маленький мальчик. Его поразила красота цветов. Он не мог оторвать глаз от Ландышей. Мальчик протянул руку, чтобы сорвать цветы.

Цветы прошептали:

-Мальчик, для чего ты хочешь нас сорвать?

-Вы мне нравитесь. Вы очень красивые,-- ответил мальчик.

-Хорошо,--сказали Колокольчики Ландышей, тихо вздохнув.- Срывай, но перед тем, как сорвать, скажи, какие мы красивые.

Мальчик посмотрел на Колокольчики Ландышей. Они были прекрасны. Они были похожи на белое облачко, и на крыло голубя, и ещё не что-то удивительно красивое. Мальчик всё это чувствовал, но сказать не мог. Он стоял возле Колокольчиков Ландышей, зачарованный красотой цветов. Стоял и молчал.

-Растите, Колокольчики,- тихо вымолвил мальчик.

Василий Александрович Сухомлинский

- Поработайте в парах и подготовьте к сказке по три вопроса.

( дети работают, обмениваются своими вопросами с учащимися, сидящими за другими партами, отвечают на них письменно тут же на листах)

V. Фрагменты творчества В. А. Сухомлинского. Его апартаменты.

( фрагменты из фильма « Солнце Сухомлинского)

Сообщение учителя о том, как дочь В. А. Сухомлинского Ольга Васильевна Сухомлинская рассказывала о своём отце.

( фрагмент видеозаписи )

VI. Итог урока

-Как вы думаете, ребята, был ли сегодня вместе с нами сам В. А. Сухомлинский? Присутствовал ли он сам на уроке у нас?

- Почему вы так думаете?

-Что больше всего запомнилось вам на уроке?

- С чем для себя вы выходите из этого урока?

( последние фрагменты фильма « Солнце Сухомлинского»)