Классный час Счастлив тот, кто счастлив у себя дома

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 33»

ЭМР Саратовской области

Внеклассное мероприятие

«Счастлив тот,

кто счастлив у себя дома»

подготовлено

Соленковой Натальей Николаевной

Энгельс 2012

Цель: формирование у обучающихся уважительного отношения к семье, родителям и ответственности к планированию будущих семейных отношений.

Задачи:

• Развивать положительные эмоции и чувства, связанные с данной проблемой.

• формирование понимания учащимися роли семьи в обществе, осознание себя продолжателями традиций предков;

• способствование развитию зрительной и эмоциональной памяти, наблюдательности, способности к внимательному, длительному рассматриванию; развитие навыка работы с данными статистики, навыка работы в группах.

• Воспитание в учащихся качеств личности, необходимых для семейной жизни; воспитание интереса к истории семьи, воспитание чувства гордости за свою семью.

Форма проведения: круглый стол.

Оборудование: раздаточные материалы, ватманы, фломастеры, технические средства обучения (мультимедийная установка), электронная презентация.

Время: 40 минут

Ожидаемые результаты:

В ходе проведения занятия участники смогут

• Получить опыт работы в группе, организации устного выступления, участвовать в дискуссии;

• Принять участие в процедуре оценивания семейного быта, семейных взаимоотношений;

• Отстаивать собственное мнение;

• Задуматься, осознать, занять позицию.

Предварительная подготовка:

• Проведение анкетирования среди обучающихся класса;

• Посещение городского ЗАГСа с целью сбора статистической информации;

• Проведение видеосъёмки.

Ход занятия:

Организация занятия

1. Занятие начинается с просмотра видеофрагмента. В нём учащиеся начальной школы дают свои определения следующим словам: семья, любовь, родители, дети.

Учитель:

- Просмотрев данный отрывок, вы, безусловно, поняли, что сегодня мы будем говорить о семье: о её проблемах, путях их решения, о вашем видении семьи.

Итак, тема сегодняшнего круглого стола: Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. Его участниками будете не только вы, уважаемые одиннадцатиклассники, но и наши гости (члены конкурсной комиссии, обучающиеся 5 д класса).

Основная часть

2. Блок информационно-аналитический.

Учитель:

Давайте для начала сформулируем определение. Для каждого слово "семья" имеет особое значение, "семья" - это наша крепость, это родные люди, которые всегда поддержат и помогут. Когда мы произносим это слово, у каждого возникают разные ассоциации.

- Как вы понимаете слово "семья"?

- Что возникает у вас в воображении, когда вы его произносите? (ответы детей)

- Что говорится об этом в словаре В. Даля?

- Что, по вашему мнению, даёт семья человеку?

На основе ваших анкет мы составили образ счастливой семьи:

- главой семьи должен быть мужчина или в ней должно быть равноправие;

- возраст супругов 22 - 25 лет;

- количество детей 2-3 -девочки и 1-2 мальчики;

- вам не понравятся поздние приходы вашей второй половины домой;

- за покупками ходят оба супруга;

- генеральную уборку делает жена, но муж готов ей помочь;

- для облегчения жизни должна быть бытовая техника;

- по дому ремонтные работы выполняют мужчины, хотя делать это умеют и девушки;

- работа после брака: девочки - да, мальчики - мнение разделились:50 % - да, 50 %-нет (почему?);

- на родительские собрания ходят мамы или оба родителя (мнение девочек), мамы и папы (мальчики);

- важные качества в избраннике:

девочки

мальчики

Умный

Понимающая

Порядочный

Добрая

Добрый

Умная

Хороший характер

Верная

Трудолюбивый

Искренняя

Любил жену и детей

Честная

Понимающий

Совпадали интересы

Доверял жене

Доверяла мужу и поддерживала его

Без вредных привычек

Красивая (1 упоминание)

Честный

Милая

Не скандалил

С чувством юмора

Заботливый

Ответственный

Успешный

Материальное благосостояние (1 упоминание)

Был самим собой

Красота (?)

3. Блок информационный

Учитель:

- Социологические исследования показали, что самыми счастливыми в семейной жизни оказались вовсе не самые богатые люди России, а семьи со средним достатком. Счастье в семейной жизни зависит в основном от распределения семейных обязанностей. Удовлетворенность браком больше у тех, где выполнение домашних обязанностей распределено поровну, чуть меньше там, где муж просто помогает жене, наименьшая там, где вся нагрузка лежит на жене. Надеюсь, эта информация вам поможет в вашей будущей семейной жизни.

4. Блок проблемный.

Учитель:

- Все хотят иметь крепкую и счастливую семью. Почему же статистика говорит о всё увеличивающемся числе разводов?

Учащийся: по данным городского ЗАГСа статистика такова:

По области статистика тоже неутешительная: в 2011 году количество разводов увеличилось по сравнению с 2010 годом с 10082 до 10575,.

Учитель:

- Как вы думаете, почему число разводов растёт и браки распадаются?

Я предлагаю вам, работая в мобильных группах, обозначить эти причины. По истечении 3 минут каждая группа по очереди назовет их.

Выявление проблем современной семьи. Работа в группах.

Проблемы:

• Жилищные проблемы - отсутствие доступного жилья для большинства молодых семей.

• Неспособность молодых родителей брать на себя ответственность за жизнь и здоровье своего ребенка - отказ от него.

• Социальные проблемы - низкая заработная плата родителей или вообще отсутствие работы.

Учитель: Проблемы обозначены, частично государство решает их на самом высоком уровне:

Государственное решение проблем:

Ст. 62 Семейного Кодекса - закрепила возможность юридического оформления семьи несовершеннолетним по достижению 16-летнего возраста в связи с индивидуальными обстоятельствами.

С 1 января 2006 года введены родовые сертификаты для поддержки материнства.

Работают 4 программы для молодежи, решающие жилищный вопрос.

Учитель:

- К сожалению, в последнее время в России около 6 млн детей живут в социально неблагополучных семьях, более 700 тыс сирот. Почему ситуация в стране такова? (ответы детей).

- В нашем городе работает СРЦ «Надежда», где живут дети, оставшиеся без попечения родителей. А вы уже третий год проводите акцию «Милосердие», направленную на оказание помощи воспитанникам «Надежды». Расскажите об этой работе (рассказ детей).

Учитель:

- Есть ещё одна проблема в семьях - конфликты поколений. Посмотрите отрывок мультфильма. (просмотр отрывка м/ф «Встречайте бабушку»).

Создать семью нелегко, а сохранить ее еще труднее. Беды и радости бывают в каждой семье, но достойно решить конфликты удается не всем, иногда не достает житейской мудрости. И часто бывает так, что конфликты в семье создаете вы. Вечная проблема отцов и детей. Она существовала во все времена и у всех народов. Родители - люди одного поколения, дети - другого. Разные взгляды на одни и те же вещи и жизненные ситуации, различные убеждения, моральные и нравственные принципы. Все это нередко приводит к непониманию, столкновению мнений и к конфликтам.

Итак, конфликт между детьми и родителями.

1. Случалось ли вам вступать в конфликт с родителями?

2. Кто первым в такой ситуации шел на мировую: вы или родители?

3. Понимают ли вас ваши родители?

4. Что чаще становится причиной конфликтов?

- Но всегда ли неизбежен конфликт?

- Можно ли его избежать?

- Что для этого можно сделать?

- Какую линию поведения нужно избрать?

Поговорка "родителей не выбирают" все-таки верна. Нравится вам это или нет, но достаточно большую часть жизни вы вынуждены провести в родном доме, в семье, и лучше сделать так, чтобы время это прошло с пользой и комфортом. Для этого усвойте следующее:

• во-первых, попробуйте не повышать голос в споре: ничего кроме раздражения, это у родителей не вызовет. К тому же, слова, сказанные абсолютно спокойно и уверенно, скорее будут восприняты и осмысленны противоположной стороной.

• во-вторых, помните: какими бы несправедливыми ни казались поступки родителей, по большому счету они желают вам добра. Пусть даже они не всегда могут это объяснить. Постарайтесь понять их. Чаще говорите друг с другом.

Ученик:

-Когда у меня неудач полоса,

И кто-то уверен, что мне не подняться,

Я слышу родителей голоса:

«Ты должен держаться, ты будешь держаться».

Напишут, придут и смятенье опять

Растает, как слух о мерцающих блюдцах.

И ты ещё глубже начнёшь понимать -

Всё в жизни проходит, они остаются.

А теперь мы проведем заключительный блиц-опрос:

1. Мои отношения с родителями станут лучше, если...

2. Я больше не буду ссориться с родителями из-за...

3. Нельзя допускать в отношениях с родителями...

4. Родители никогда не должны...

5. Идеальными родителями я считаю...

В нашем городе работает ГУ «Энгельсский центр социальной помощи семье и детям «Семья», специалисты которого помогут вам в решении конфликтов, но хочется, чтобы их было как можно меньше в вашей жизни. (раздаются буклеты)

Заключительная часть

5. Рефлексивный блок.

Учитель:

-Понятие счастья почти каждый человек связывает, прежде всего, с семьей: счастлив тот, кто счастлив в своем доме. Думаю, что вы согласитесь со справедливостью этих слов. Что может быть важнее уютного Дома, где тебя всегда поймут, посочувствуют, поддержат? Как же построить такой Дом? С чего начать? Предлагаю вам поиграть в «строителей».

На ватмане у вас нарисован макет дома, нужно выложить его кирпичами, но не простыми!!! Я раздам вам кирпичи, а вы напишете на них то, что я скажу, а потом вы построите дом.

1. Добрые слова о доме.

2. От чего зависит крепость семейных отношений.

3. Как избежать ссоры и конфликта в семье?

4. Члены семьи.

5. Чувства членов семьи друг к другу.

Из полученных кирпичей сложим дом.

Ученик:

-Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

А интересно вчетвером.

Ребенок для семьи - любимец,

Родители - во всем мудрей,

Любимый папа - друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже

На этой сказочной земле…

Учитель:

- Какие чувства оставил у вас сегодняшний разговор? Каковы ваши впечатления от сегодняшнего общения? И в заключении мы хотим дать вам «Рецепт семейного счастья» (рассказывает ученик):

«Возьмите чашу терпения, влейте в неё полное сердце любви, добавьте две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры.

Всё очень хорошенько перемешайте.

Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предлагайте каждому, кого встретите на своём пути».

В завершении классного часа - выступление Коляченко Галины с песней «Три желанья».

Спасибо за работу.

Используемые источники:

1. Козлов Н. Как относиться к себе и людям, или практическая психология на каждый день. - М., «ВАКО», 2005

2. Конституция РФ (любое издание)

3. Семейный Кодекс РФ (любое издание)

4. Журналы «Российская Федерация сегодня», 2007-2008 год

5. Латухина Л. А. Спецтехника общения. - Саратов, СГПИ им. К. Федина, 1993 год

6. «Новая Газета», № 3 (654) от 16.01.08 г., № 7 (606) от 14.02.07 г.

7. html://semya@mail_Ru.htm

8. результаты анкетирования

9. информация ЗАГСа города Энгельса