Сценарий праздника для 3 класса «Волшебница осень!»

Дуданова Г.Ю., учитель начальных классов. Эстетическое воспитание младших школьников. Сценарий праздника «Волшебница осень».

Эстетическое воспитание младших школьников

Дуданова Г.Ю., учитель начальных классов

Формирование мировоззрения у любого человека не может считаться законченным, если не сформированы его эстетические взгляды. Школа всегда влияла на то, что будут любить и ненавидеть, чем будут восторгаться и гордиться, чему будут радоваться, а что презирать её воспитанники. Без эстетического отношения мировоззрение не может быть подлинно цельным, способным объективно и во всей полноте охватить действительность.

Как невозможно себе представить человеческое общество без истории его культурного и художественного развития, точно так же невозможно представить себе культурного человека без развитых эстетических взглядов.

В последние годы возросло внимание к проблемам теории и практики эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения личности к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, формирования всесторонне развитой личности. А формировать личность и её эстетическую культуру, как отмечают многие писатели, педагоги, деятели культуры (Д.Б. Кабалевский, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский), особенно важно в наиболее благоприятном для этого младшем школьном возрасте. Чувство красоты природы, окружающих людей, предметов создает в ребенке особые эмоционально психические состояния, возбуждает непосредственный интерес к жизни, обостряет любознательность, развивает мышление, память.

Научить видеть прекрасное вокруг себя, в окружающей действительности призвана система эстетического воспитания. Народный художник, педагог Б.М. Неменский, для того чтобы эта система воздействовала на ребенка наиболее эффективно и достигала поставленной цели, выделил следующую ее особенность: "Система эстетического воспитания должна быть, прежде всего, единой, объединяющей все предметы, все внеклассные занятия, всю общественную жизнь школьника, где каждый предмет, каждый вид занятия имеет свою четкую задачу в деле формирования эстетической культуры и личности школьника".

Но у всякой системы есть стержень, основа, на которую она опирается.
Такой основой в системе эстетического воспитания мы можем считать
искусство: музыку, архитектуру, скульптуру, живопись, танец, кино, театр и
другие виды художественного творчества. Великие мыслители Платон, Гегель утверждали то, что для последующих поколений стало аксиомой: искусство является главным содержанием эстетики как науки, и красота есть основное эстетическое явление.

Искусство заключает в себе большой потенциал для развития личности. Приобщая на уроках и во внеурочной деятельности - классных часах, праздниках, экскурсиях - младшего школьника к богатейшему художественному опыту человечества, мы стараемся воспитать высоконравственного, образованного, разносторонне развитого современного человека.

Предлагаем сценарий открытого классного часа по эстетическому направлению.

Праздник «Волшебница Осень»

Цели:

Воспитывать любовь к Родине, к природе, к прекрасному.

Развивать чувство дружбы, взаимопомощи, формировать организационные умения.

Оформление:

Осенние цветы, ветки осенних деревьев, гроздья рябины, овощи, фрукты, репродукции на тему «Осень».

Ход мероприятия.

1 ведущий:

Добро пожаловать, гости дорогие, званные и желанные. Милости просим на наш осенний праздник. Посмотрите, осень давно уже постучалась в наши окна.

Дети встают и поют песню: «Осень постучалась к нам…»

Слайд 1. (картина осенней природы)

Учитель:

Осень… Какие ассоциации возникают у вас при этом слове?

Дети отвечают, на доску вывешиваются условные знаки (дождь, туча, переменная облачность, снег, человек в куртке, жёлтый лист…)

Много сложено в народе об осени песен, загадок, пословиц, поговорок и примет.

• Какие знаете вы?

(Ответы детей).

Ведущие:

Послушайте, какие мы приготовили вам

Пословицы:

Холоден сентябрь, да сыт.

Октябрь капустник, пропах капустой.

Ноябрь - ворота зимы.

Осенние приметы:

Бабье лето ненастно - осень сухая.

Комары в ноябре - быть легкой зиме.

Гуси летят высоко - будет много снега, низко-мало.

Загадки:

Осень в гости к нам пришла

И с собою принесла…

Что? Скажите наугад!

Ну, конечно…(листопад).

Мочит поле, лес и луг,

Город, дом и все вокруг!

Облаков и туч он вождь,

Ты же знаешь, это…(дождь).

Холода их так пугают,

К теплым странам улетают,

Петь не могут, веселиться

Ну, конечно это…(птицы).

2 ведущий:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса.

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса…

Так выразил свое восхищение осенней природой Александр Сергеевич Пушкин. А мне захотелось выразить свои чувства именно словами великого поэта.

1 ведущий:

Писатели и поэты, мастера слова, тонко чувствуют красоту мира и передают нам любовь к природе, а вместе с ней и свою любовь к родине. Давайте послушаем, какими словами делятся они с нами своими мыслями и чувствами.

Дети читают стихи.

Слайд 2 (портреты писателей). «Писатели об осени»

3 ведущий:

А мне бы хотелось сказать словами Ивана Алексеевича Бунина:

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой блестят в лазури голубой,

Как вышки елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной.

За лето высох он от солнца.

И осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой.

Слайд 3 - видеофильм об осени.

Дети исполняют композицию на стихи Федора Ивановича Тютчева «Листья».

1 ведущий:

Золотое время года, поражающее богатством цветов, плодов, фантастическим сочетанием красок - от ярких, бросающихся в глаза, до размытых прозрачных полутонов:

Здесь мало увидеть,

Здесь нужно всмотреться,

Чтоб ясной любовью

Наполнилось сердце. (Н. Рыленков).

Учитель:

Перед вами репродукции известных художников.

Назовите те, которые вы узнали.

Наверно, вы обратили внимание и на выставку работ, посвященных осени, которую нам представили ребята. Они тоже учатся понимать язык природы и передавать ее красоту при помощи изобразительных приемов.

А теперь послушайте произведения известных композиторов и скажите, какие, по вашему мнению, картины, рисунки соответствуют данной музыке?

«Здесь мало услышать.

Здесь вслушаться нужно,

Чтоб в душу созвучья

Нахлынули дружно…», - продолжу я словами Николая Рыленкова.

Звучат фрагменты из музыкальных произведений классиков:

П.И. Чайковского «Времена года. Сентябрь»,

А. Вивальди «Времена года»,

С. Рахманинова «Времена года»,

Е. Доги «Осенний вальс».

Дети высказывают своё мнение и соотносят картины с музыкальными произведениями.

Учитель:

Давайте и мы поработаем сейчас художниками и откроем творческую мастерскую.

3 группы по 6 человек создают панно на тему осень.

3 группы по 2 человека создают осенний букет.

Ну, а чтобы все остальные не скучали, им тоже дело интересное найдется: урожай собирать овощей и фруктов, которые к осени созрели.

Игра «Кто быстрее?»

Мальчики собирают разбросанные на полу овощи, а девочки - фрукты.

2 ведущий:

Закончила работу творческая мастерская, и класс стал еще нарядней. Вы тоже сумели в своем творчестве показать красоту осени, красоту осенней природы. Недаром осень называют волшебницей.

Входит Осень (ученица в костюме, украшенном осенними листьями).

1 ведущий

Хорошо, что ты пришла. Мы только что о тебе говорили. Оказывается, ты на самом деле волшебница. Ты показываешь яркость красок в сентябре, нагоняешь тоску и грусть дождями и ветрами, радуешь богатым урожаем.

Осень:

Да, я - Осень, к вам пришла.

И спешила, как могла!

С пирогами и блинами,

С овощами и цветами.

Песню дружно запевайте -

Мою щедрость прославляйте,

А потом все не стесняйтесь,

Пирогами угощайтесь!

Дети танцуют и поют песню «Урожай». Осень всех уводит к накрытым столам и угощает пирогами с яблоками и чаем.