План воспитательной работы 8 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Верх-Майзасская основная общеобразовательная школа

«Утверждаю»

Директор школы

_________ Н.Н. Архипова

План

воспитательной работы

8 класса

2013/2014 уч. год

Классный руководитель:

Болтовская Елена Сергеевна

Верх-Майзас, 2013

Девиз моей работы:

«От творчества учителя -

к творчеству ученика».

Девиз класса:

«Гореть самим и зажигать других.

Гореть, не тлеть и все уметь»!

Список учащихся класса

Фирсова Татьяна - 10.03.1999 г.р.

Цели и задачи

Верх-Майзасской ООШ.

Цель: развитие личности учащихся через совершенствование учебной деятельности и применение новых технологий.

Задачи:

1. Способствовать развитию у детей и подростков осознания себя гражданином России, формированию основ гражданской, социальной и правовой культуры.

2. Создание условий для самоопределения, саморазвития и самореализации детей в процессе активной творческой деятельности.

3. Воспитание любовного, бережного отношения к среде обитания.

4. Воспитание товарищества, доброжелательности и милосердия, уважения к людям и общечеловеческим ценностям.

5. Воспитание культуры поведения и общения,

воспитание негативного отношения к алкоголю, наркотикам, курению, правонарушениям.

Характеристика

ученицы 8 класса

В классе 1 ученик. - Фирсова Таня.

Из неполной, малообеспеченной семьи. Таня обучается в школе с первого класса.

По итогам 7 класса училась хорошо.

В учебе у Тани преобладает верная учебная мотивация, связанная с получением хороших оценок. Стремится к знаниям, принимает активное участие в жизни школы.

Физически развита хорошо. Любит уроки физкультуры, подвижные игры. Посещает предметные кружки по интересам.

Ответственно относится к учёбе, к выполнению домашних заданий, и к поручениям учителей. На переменах старается повторить домашнее задание и подготовиться к следующему уроку. Интеллектуальные способности развиты хорошо, уровень мотивации к обучению высокий. Нет проблем с поведением на уроках и переменах. Не пропускает учебных занятий без уважительной причины.

Психолого-педагогическая характеристика

учащейся 8 класса

Фирсовой Татьяны Петровны.

Общие данные:

Фирсова Татьяна Петровна 10.03.1999г.р. Физическое состояние ребёнка без отклонений. Состояние здоровья без нарушений. Проживает в неполной, малообеспеченной семье.

1. Учебная деятельность:

1. Успеваемость выше среднего.

2. Общее умственное развитие ребёнка хорошее. Обширный кругозор.

3. Запас слов достаточный для ученика среднего звена. В беседе ребёнок активен, эмоционален.

2. Способность к учению:

А) внимательна на уроках;

Б) учебный материал воспринимает осмысленно;

В) мышление развито;

Г) воображение богато;

Д) старается хорошо выполнять домашнее задание.

Е) проявляет интерес к учёбе;

Ё) достаточно быстро воспринимает новый материал.

3. Труд (уроки труда, общественно полезный труд в школе и дома).

1. Ребёнок трудолюбив;

2. Имеет трудовые навыки и легко их воспринимает.

3. Ребёнок организован и дисциплинирован в труде.

4. От физического труда никогда не отказывается.

4. Общественная деятельность и активность:

1. Принимает активное участие в жизни школьного коллектива.

2. К жизни страны проявляет незначительный интерес.

3. Обязанности по работе в классе выполняет ответственно.

5. Направленность личности учащегося и специальные способности.

1. Интересуется чтением и рисованием.

2.Мечтает быть кадетом.

6. Дисциплинированность:

1. Активный ребёнок, но на уроках ведёт себя сдержанно.

2. Школьный режим выполняет.

3. К требованиям взрослых относится положительно с обязательством.

7. Взаимоотношения с школьным коллективом:

1. В коллективе пользуется дружеским отношением к себе.

2. Отношение к ученикам дружелюбное.

3. Дорожит пребыванием в школе.

8.Особенности темперамента и характера.

1. Ярко выражены положительные черты характера: доброта, отзывчивость.

2. Отрицательные черты характера: вспыльчивость.

9. Общие психолого-педагогические выводы:

Формируется отзывчивый, добрый, трудолюбивый, открытый к общению человек.

Анализ воспитательной работы

за 2012-2013 уч. гг.

«Трудно быть воспитанным,

если тебя не воспитывают».

Н.Е. Щуркова.

В классе в прошлом учебном году обучался 1 ученик - Фирсова Татьяна Петровна из малообеспеченной и неполной семьи. С данным классом я, как классный руководитель, работаю третий год.

Прошел ещё один учебный год, пришло время подвести итоги, проанализировать работу 7 класса.

Успех учебно-воспитательной работы определяется умением ставить перед классом цели; определять задачи; умением конкретно и обоснованно планировать эту работу и объединять силы учителей, учащихся и родителей в выполнении этих целей. Планирование, как функция управления занимает важное место в управленческой деятельности. Учить, давать глубокие и прочные знания, безусловно, первостепенная задача, стоящая перед каждым учителем. Но она не единственная. Знающий человек должен быть ещё и воспитанным. Понятие воспитательного процесса многогранно. Это и уроки в школе и кружки, и секции, и всевозможные классные и общешкольные мероприятия.

Фирсова Татьяна закончила учебный год с одной тройкой по истории, в дальнейшем будет продолжена работа по повышению её успеваемости.

Познавательный интерес и устойчивая мотивация к обучению, прослеживалась в течение всего года. Отношение к себе как к школьнику сформировано. Привлекает внеурочная, общественная и спортивная деятельность.

Татьяна имеет общешкольные поручения, ответственно относится к их выполнению. Занимается в компьютерном кружке, спортивной секции.

Отзывчива, работоспособна, внимательна. Принимает активное участие во всех школьных и классных мероприятиях. В течение учебного года проводилась работа по созданию и накоплению портфолио, участия в различных конкурсах школьного, районного, краевого и всероссийского уровня, в которых были достигнуты неплохие результаты.

У ребёнка наблюдается ослабленное здоровье: заболевание желудочно-кишечного тракта, частые ОРЗ, грипп т.о. она регулярно наблюдаются у специалистов ФАП. С медработником проводилась профилактическая работа: плановые медосмотры, вакцинации. Велась работа с родителями по проблемам укрепления здоровья ребёнка. Проблемы со здоровьем очень часто появляются у детей из-за учебных перегрузок. Малоподвижный образ жизни, дефицит свободного времени, неумение организовать себя приводят к ослаблению здоровья школьников. Эти проблемы в той или иной мере должны решаться и в новом учебном году.

Татьяна с интересом откликалась на участие во всех внеклассных и внешкольных мероприятиях. В начале сентября провели организационное собрание, где познакомились с основным планом работы на будущий год. Трудовую практику прошла полностью.

Наиболее эффективными формами работы с детьми (лично для меня) является постоянные индивидуальные беседы - так называемый «разговор по душам», внеклассные совместные мероприятия.

По мнению учащихся и учителей, у нас с Татьяной благоприятный микроклимат. Она бывает иногда вспыльчива, обидчива, но, по моему мнению, это особенности возраста. По отношению ко мне она достаточно доверчива и благожелательна, это говорит о том, что в ней необходимо увидеть личность и оценить её. Со второй половины учебного года я заметила, что совместная работа по созданию портфолио зажигает и приносит свои плоды, ребёнок радуется наглядно своим результатам и с удовольствием двигается дальше.

Проводилась постоянная индивидуальная работа по атмосфере дружбы и взаимопонимания. Велась работа по изучению учащегося, её взаимоотношений в школе, индивидуальных особенностей и проблем в общении. Проводились беседы по этикету поведения в общественных местах, работа по вовлечению в активную внеурочную и внеклассную деятельность.

На протяжении всего прошлого учебного года не достаточно тесно поддерживались отношения с родителями. На родительские собрания приходили не всегда. За прошедший учебный год проведено 4 родительских собрания, посвящённых особенностям подросткового возраста. Довольно чаще были индивидуальные беседы с родителями. Цели и задачи поставленные в прошлом учебном году реализовывались через вовлечение ребёнка в различные мероприятия, беседы, классные часы, родительские собрания.

Главное внимание в течение учебного года уделяла решению следующих задач:

1. Создать оптимальные, благоприятные условия для самовыражения и самореализации;

2. Осуществлять педагогическую и психологическую поддержку;

3. Поддерживать стремление к получению новых знаний;

4. Воспитывать чувство долга и уважения к предкам, к старшему поколению, к истории своей страны;

5. Приобщать к духовным и культурным ценностям своего Отечества.

Все вышеизложенные задачи решала с помощью различных форм работы: Методы достижения.

1. Уроки.

2. Классные часы.

3. Классные и общешкольные мероприятия.

4. Родительские собрания.

5. Индивидуальная работа- беседы

6. Наблюдение за поведением учащейся.

7. Изучение личности ребенка через анкетирование, тестирование.

Основные внутренние и внешние связи классного сообщества (ученики - учитель - родители - другие учителя - другие классы) базируются на следующих принципах:

- много знать - престижно;

- помогать друг другу - нормально;

- жить в неуютной обстановке - нельзя.

Критериями эффективности воспитательной системы являются следующие:

- сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциала личности школьника;

- развитость креативных способностей учащегося;

- проявление индивидуальности ученика;

Для отслеживания личностного роста ученика я использовала различные методы изучения личности воспитанника: наблюдение, посещение уроков, индивидуальные беседы, анкетирование.

Проведена диагностическая работа по выявлению состояния духовно-нравственных качеств личности, воспитанности ребёнка, динамики развития ученика и выявлению его личностного роста, умений самоутверждаться.

Анализ диагностических данных по самооценке нравственных качеств показал, что она завышена и не совпадает с мнением классного руководителя. В будущем необходима серьёзная работа по формированию адекватной самооценки. Изучение уровня воспитанности показало значительный рост. Думаю, что сказывается подростковый возраст, желание выделиться, утвердиться любым путём. Это явление, скорее всего, ситуативное и временное.

Динамика развития учащегося прогрессивна .

Мнение классного руководителя и воспитанницы не совпадает, оценка учителя ниже, чем самооценка учащейся. Это несомненно связано с возрастными особенностями подростка. Классному руководителю и родителям необходимы тактичность, терпимость и понимание в отношениях с воспитанницей.

Таким образом, диагностические данные указывают на необходимость серьёзной работы классного руководителя и родителей по формированию духовно-нравственных качеств личности, их воспитанности и желанию самоутвердиться.

Исходя из анализа работы за прошедший учебный год и выявленных проблем, в новом учебном году главную цель формирую так:

воспитание гармоничной, всесторонне развитой творческой личности, способной к самореализации на основе различных форм деятельности.

Основные задачи:

1. Продолжить работу по формированию всесторонне развитой личности ребенка через анкетирование, тестирование.

2. Воспитывать и развивать чувство справедливости, любви к семье, школе, Родине, развивать гражданско-патриотические чувства и нравственные качества учащегося.

3. Создать благоприятные условия для развития индивидуальных и творческих способностей ребёнка.

4. Продолжить работу по воспитанию у учащегося мотивации здорового образа жизни.

5. Продолжить работу по созданию и закреплению схемы: ученик + родитель + учитель = друзья.

Направления деятельности:

1. Трудовая - Воспитание социальной активности и ответственности через участие в поддержании чистоты, порядка, красоты в школе и дома.

2. Гражданин - Формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

3. Интеллект - Развитие в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально, эффективно проявлять себя в окружающей среде

4. Здоровье - Пропаганда здорового образа жизни, защиты, сохранения и укрепления здоровья учеников.

5. Досуг - Создание ситуаций для самостоятельной организации учащимися своего досуга в классе

6. Семья - Привлечение семей учащихся к заинтересованному активному участию в жизни класса

Цели и задачи воспитательной работы

классного руководителя

на 2013/2014 уч. гг

Цель:

воспитание гармоничной, всесторонне развитой творческой личности, способной к самореализации на основе различных форм деятельности.

Задачи:

1. способствовать стремлению учащейся к самообразованию и к самовоспитанию;

2. содействовать воспитанию демократической культуры и гражданственности;

3. стимулировать ученицу к социальному творчеству, умению действовать в интересах совершенствования своей личности;

4. способствовать формированию самостоятельности, готовности брать ответственность за себя и свои поступки;

5. способствовать сознательному выбору профессии.

Основные принципы воспитания:

1. Ценностно-смысловое равенства ребенка и взрослого.

2. Толерантность.

3. Природосообразность.

4. Культуросообразность.

5. Творческие начала.

6. Целостность педагогических процессов.

7. Демократизация воспитательной системы.

8. Эстетизация всей жизни учащихся.

Способы воздействия:

1. Собственный пример.

2. Совместный поиск идеалов.

3. Совместное решение нравственных задач.

4. Опора на семью.

5. Убежденность в хороших качествах каждого человека.

Педагогический принцип:

«НЕ ВРЕДИ!». Принцип соединяет в себе и нравственный закон, и правила психогигиены. Его соблюдение служит добру, т.к. совпадает с положительным знаком нравственности и способствует развитию нравственного контроля.

Мое коммуникативное правило:

«Спокойно реагировать на все!». Нарушение правил психогигиены общения вызывают цепную реакцию нравственно-психологического неблагополучия, т.е. зла.

Памятка для классного руководителя:

1. Не отходить от поставленных задач.

2. Не забывать о принципиальной основе педагогического кредо - доброта, любовь, доверие.

Циклограмма работы классного руководителя

Ежедневно

1. Уборка кабинета.

2. Контроль посещаемости.

3. Встреча с учителями-предметниками, заместителем директора по учебно-воспитательной работе.

Еженедельно

1. Классный час.

2. Проверка дневников.

3. Индивидуальная работа с родителями и детьми.

4. Внеклассные мероприятия по планам предметных недель.

5. Ведение классного журнала.

Ежемесячно

1. Посещение уроков своего класса.

2. Подготовка к общешкольным мероприятиям.

Каждую четверть

1. Родительское собрание.

2. Генеральная уборка кабинета.

3. Оформление классного журнала по итогам четверти.

4. Подведение итогов четверти.

Социальный паспорт класса.

1. Класс - 8

2.Классный руководитель - Болтовская Елена Сергеевна

3. Количество учащихся в классе- 1. Фирсова Татьяна Петровна.

Год рождения

Кол-во девочек

10.03. 1999

1

4. Проживает в неполной, малообеспеченной семье

5. Занятость во внеурочное время.

Ф.И. ученика

Название кружка, секции

Фирсова Татьяна

1

2

3

4

5

Диагностика уровня воспитанности.

№

Фамилия имя

Любознательность

Трудолюбие

Бережливость

Отношение к учению

Отношение к прекрасному

Отношение к себе

Уровень воспитанности

Итоги

1

Фирсова Татьяна

ЯП - ярко проявляется СП - слабо проявляется

П - проявляется НП - не проявляется

План воспитательной работы

на 2013-2014 учебный год.

Направление деятельности.

Трудовая

Гражданин

Интеллект

Здоровье

Досуг

Семья

Сентябрь

Трудовая атака по уборке овощей.

Праздник « Первый звонок. День знаний и ПДД»

«Наши предстоящие дела» Кл. час

«Конвенция о правах ребенка» Кл. час

«Как вести себя в школе и др. обществ. местах?» Беседа

«Вот и стали мы на год взрослей» Беседа

Родительское собрание

«Об усилении родительской ответственности за воспитание детей»

Индивидуальные беседы.

Октябрь

Утепление окон в кабинете

Генеральная уборка кабинета

«Твори добро на радость людям»

Кл. час

«Мое портфолио»

Кл. час

«Подведение итогов Ι четверти»

НПК

«Алкоголь и дети»

Кл. час

Поздравление учителей

«С днем учителя»

«Азбука нравственности»

Кл. час

Анкетирование «Самооценка воспитанности»

Анкетирование родителей с целью дальнейшего изучения семьи. Индивидуальные беседы.

Ноябрь

Уборка кабинета

«Мир современных профессий» Кл. час

«Дружба - это …» Кл. час

Всероссийская игра «Медвежонок»

«Что тебе мешает учиться без троек?»

Кл. час

«Что нужно есть, чтобы быть здоровее»

Кл. час

Всероссийский День матери.

Проведение анкеты

«Твои способности»

Беседа « Прежде чем сделать - подумай»

Индивидуальные беседы.

Анкетирование «Искусство жить с детьми».

Декабрь

Генеральная уборка кабинета.

Оформление класса к новогоднему празднику

Анализ по итогам полугодия

«Летопись классных дел».

Кл час

Подведение итогов 2- й четверти. Успехи и неудачи: анализ причин «Что такое честь и порядочность?»

Кл час

«Предупреждение обмораживания и травм во время занятий зимой»

Беседа

«Доброта истинная и доброта ложная»

Кл час

Школьная форма

Родительское собрание «Портфолио учащегося»

Индивидуальные бе­седы

Январь

Генеральная уборка кабинета

«Добро. Зло. Терпимость»

Кл час

«Мое отношение к учению»

Кл час

Беседа «Поговорим о спорте».

«Рисуем портрет класса» Тест «Гениальность»

Кл час

Анкетирование.

«Совместная работа родителей со школой»

Индивидуальные бе­седы

Февраль

Выращивание рассады.

Уборка кабинета

«Отчизна будет жить века»

Кл. час

Всероссийская игра по истории «Золотое руно»

«Час веселых забав»

Кл. час

Беседа о здоровом образе жизни

День защитника Отечества

« Приветливость открывает замки людских сердец»

Кл. час

Родительское собрание «Семейные ценности и стили воспитания»

Индивидуальные бе­седы

Март

Уборка кабинета

Помоги природе

«День птиц»

«Загляните в мамины глаза».

Кл. час

Международная игра «Кенгуру» «Интеллектуальная мозаика» (выявление интеллектуальных способностей уч-ся)

Кл. час

Подведение итогов 3- й четверти. Успехи и неудачи: анализ причин

« Здоровье - путь к успеху»

Кл. час

День именинника

«Семейные истории»

Кл. час

Профилактика «Правовые нормы жизни» Индивидуальные бе­седы

Апрель

Выращивание рассады.

«День Земли»

Покорители космоса.

Кл. час

Беседа «Школа наш общий дом»

Подготовка к НПК

«День единения народов»

Кл.час

« Что делает человека здоровым и счастливым?»

Кл. час

«Учимся предотвращать и разрешать конфликты»

Кл. час

Родительское собрание «Конфликт и выход из него», «Школьные проблемы»

Индивидуальные бе­седы

Анкета по изучению семей учащихся.

Ф.И.О. ученика ______________________________ Дата рождения______________

Состояние здоровья_______________________________________________________________

Друзья (их возраст, характер взаимоотношений, их влияние) _______________________

Увлечение, интересы _____________________________________________________

Особенности характера ___________________________________________________

Кто из семьи наиболее авторитетен для ребёнка ________________________________

Чем занят в свободное время _______________________________________________

Участие в домашнем труде ________________________________________________

В какой помощи нуждается (что необходимо для полноценной учёбы) _________________

Мать

Отец

Ф.И.О.

Образование

Профессия

Место работы, должность

Возраст

Материальное положение

Домашний адрес, телефон.

Сведения об обучающихся в классе.

Фамилия, имя

Дата рождения

Домашний адрес

Увлечения, интересы

Состояние здоровья

Фирсова Татьяна

10.03.1999

Ул. Старая дом 6

Вышивка.

ДД-II основ.

Расписание занятий.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

Диагностика уровня обученности.

Участие в конкурсах и соревнованиях

Фирсовой Татьяны Петровны.

Сроки

Название мероприятия

Результат

Взаимодействие классного руководителя

с учителями - предметниками.

Дата

Форма взаимодействия, вопросы.

Сведения о родителях.

Ф.И.О. родителей

Год рождения

образование

Место работы, должность

Контактные телефоны

Какую помощь в работе можете оказать