Классный час Как создать хорошее настроение

_{КЛАССНЫЙ ЧАС}

^{«КАК СОЗДАТЬ НАСТРОЕНИЕ?».}

Цель: воспитание нравственных качеств личности младших школьников.

Задачи:

формирование социально- личностных компетентностей учащихся (умений находить связи между личностными качествами и взаимоотношениями людей, вырабатывать умения высказывать собственное мнение);

формирование информационной компетентности учащихся (расширение представлений об окружающем мире, многообразии взаимосвязей в нем);

формирование деятельностной компетентности (навыков монологической доказательной речи, умения задавать вопросы, выражать согласие или несогласие);

формирование коммуникативной компетентности (навыков работы в группе, умения слушать, корректно вести обсуждение, не навязывать свою точку зрения и т.д.).

Оборудование:

карточки «сердечки» с названием качеств личности (красивый, благородный, справедливый, жестокий, милосердный, корыстный, упорный, конфликтный, равнодушный, отзывчивый);

карточки «ладони» с названием эмоций человека (грусть, страх, боль, смех, восторг, удивление, радость, восхищение, раздражение, гнев, злость, изумление, улыбка);

картинки предметов окружающего мира (деревья, цветы, разрушенный дом, непроходимое болото, выжженная земля, вырубленный лес, солнце, грозовые тучи, звёзды, облака, радуга, роса);

интерактивная доска.

костюмы художников, звёздочки.

Ход занятия.

1. Вводная часть. Создание раскрепощенной обстановки.

- Добрый день, дорогие ребята. Я очень рада нашей новой встрече. Приглашаю вас встать в круг.

музыка

- Частичкой своего прекрасного настроения я хочу поделиться с вами. Передайте мое настроение по кругу. Подарите друг другу улыбку.

Ведь улыбка - это волшебство.

Человек совсем другим становится,

Если вдруг открыто и светло

На лице его улыбка остановится.

Представьте, что ваши ладони - это зеркальные звездочки. Посмотрите в них, улыбнитесь и вам станет уютнее.

С таким настроением мы и продолжим наше общение.

- Ребята, когда у вас бывает хорошее настроение?

{когда хорошая погода, когда получу 5, когда вокруг хорошие люди)

- Работа в группах поможет нам научиться создавать хорошее настроение и ответить на вопрос: от чего же оно зависит?

Тема «Как создать настроение?» ( на доске)

2. Сообщение темы и цели занятия.

На ваших столах лежат карточки. Одной группе предстоит выбрать эмоции человека, которые помогают создать хорошее настроение, другой группе выбрать объекты окружающего мира, которые создают положительные эмоции, и указать их признаки.

А художники нашего класса выразят свое настроение в рисунке.

Готовность покажете сигналом.

музыка

3. Работа в группах.

Звучит музыка, дети работают в группах.

Приглашаются два ученика нарисовать свое настроение на интерактивной

доске. Дети рисуют букет цветов.

4. Защита проектов.

Группы готовы.

С каким настроением вы работали?

Что вам помогло создать это настроение?

А какая была музыка?

Ведь музыка - как целый мир, Как волны света, счастья, смеха, Как верный друг и как кумир,

И часто спутница успеха.

Какие эмоции помогают создавать хорошее настроение? Я хочу услышать ответ каждого из вас.

Приглашаем представителей первой группы.

(выходят, прикрепляют «ладони» с эмоциями: смех, восторг, удивление, радость, восхищение, улыбка, изумление) и читают стихотворение

- Что бы вы хотели пожелать друг другу?

Хотим, чтоб в мире было меньше плача,

А больше смеха, радости, удачи!

- Какие объекты окружающего мира создают положительные эмоции?

(выходя, прикрепляют рисунки: деревья, радуга, облака, солнце, звезды,

роса)

- Ваши пожелания.

Хотим, чтоб в мире было много света,

Хотим, чтоб в мире было много лета,

В котором - солнце, птичьи голоса

И на траве - зелёная роса.

- Ребята, посмотрите на доску. Вы создали модель чудесной планеты, на
которой живет хорошее настроение.

- А какой замечательный подарок для этой планеты приготовили наши
художники!

Почему вы нарисовали цветы? (ответ детей) Похвалить работу детей.

От чего зависит хорошее настроение?

(ответы детей)

- Правильно, ребята, хорошее настроение зависит от того, насколько
прекрасен мир вокруг нас и, во многом, от человека, который находится
рядом.

- Какого человека вы хотите видеть рядом с собой?

(доброго, отзывчивого, справедливого, честного, милосердного, трудолюбивого. Прилагательные написаны с обратной стороны «сердечка»)

лиричная музыка

Из предложенных качеств выберите только те, которые вы считаете самыми важными. Прикрепите их к модели нашей планеты.

Я согласна с вами, ребята. Эти качества доброта, милосердие, честность, справедливость, великодушие - вечные ценности.

5. Завершающая часть.

Как же создать хорошее настроение друг для друга?

Если все люди нашей планеты будут думать так же, как и мы, мир станет чуточку лучше, и у всех людей будет хорошее настроение. (Пауза, музыка)

Наша встреча подходит к концу.

Посмотрите на ваши ладони, как в зеркальные звездочки.

музыка

В них отражается ваше настроение. Улыбнитесь друг другу и передайте своё настроение мне.

А теперь все вместе своё замечательное настроение подарим нашим гостям.

- Наше успешное сотрудничество подарило такую чудесную планету и
яркое созвездие.

музыка.

- А самая весёлая звездочка прилетела к нам в гости!

Дарю вам радость,

Счастье, смех

И в этом вижу ваш успех!

Чтоб настроеньем звёздным наградить,

Хочу улыбки всем вам подарить!

(осыпает всех звёздочками)

- Спасибо вам, ребята, за вашу доброжелательность, отзывчивость и поддержку. Пусть эти качества помогают вам в вашей дальнейшей жизни! А напоминанием о нашей встрече останется фотопортрет вашего звёздного класса.