Классный час "Наркотики и их последствия для здоровья"

Цель: помочь учащимся осознать пагубность зависимости от психоактивных веществ и ее последствия. Разобрать неблагоприятные последствия употребления психоактивных веществ.

Задачи:

• Закрепить в сознании учащихся понимание того, что здоровье - важнейшая социальная ценность, оно формируется на протяжении всей жизни.

• Вооружить учащихся знаниями о вреде наркотиков на здоровье человека.

• Формировать устойчивое отношение к принятию учащимися только здорового образа жизни.

Оборудование: листы белой бумаги, ручки, цветные карандаши, плакаты с информацией о профилактике наркозависимости, компьютер, проектор, презентация «Наркотики и здоровье», карточки с заданиями, рисунки учащихся на тему «Спорт вместо наркотиков».

План занятия:

1. Приветствие ведущего и игра-активатор «Построиться по...».

2. Дискуссия «Что такое наркотики и психоактивные вещества».

3. Разъяснение понятий «наркотики» и «психоактивные вещества».

4. Вред наркотиков.

5. Дискуссия «Правила и законы, ограничивающие употребление психоактивных веществ».

6. Итоговый круг «Интересное-полезное».

7. Домашнее задание.

Ход мероприятия

1. Приветствие ведущего и игра «Построиться по...»

Здравствуйте! Очень приятно всех вас видеть. Тема сегодняшнего занятия -наркотики, психоактивные вещества и последствия их употребления. Чуть позже мы поговорим о вашем домашнем задании, а сейчас сыграем в игру.

Ведущий дает команду, и ученики на свободном от стульев и столов месте стараются как можно быстрее построиться в порядке возрастания по ряду сменяющихся признаков:

1. по росту;

2. по дням рождения (с 1 января до 31 декабря);

3. по длине волос;

4. в алфавитном порядке по именам.

Хорошо, все вдоволь повеселились. Эта игра наглядно показывает, что один и тот же человек может занимать разное место в зависимости от того, по какому признаку производится расстановка. А вот по каким признакам считать вещество наркотиком?

Сегодня наш классный час будет посвящен наркотикам и последствиям их употребления. Разобраться в этом вопросе нам поможет психолог нашей школы Ирина Александровна.

2. Дискуссия «Что такое наркотики и психоактивные вещества»

Сейчас мы устроим дискуссию по вопросу «Что такое наркотики». Как вы ответили на этот вопрос в своем домашнем задании?

Пояснение для ведущего

Сосредотачиваем внимание класса не на перечислении наркотиков, а на описании их общих свойств: способности изменять настроение, вызывать зависимость, приносить вред здоровью, противозаконности и т.д. Правильные ответы учеников записываем на доске, чтобы они были хорошо видны всем. Молодцы, вы прекрасно поработали. Теперь совершенно ясно, что наркотики обладают различными свойствами.

Психолог: Актуальность проблемы профилактики наркомании определяется ситуацией в нашей стране, основной тенденцией которой является катастрофический рост числа наркозависимых, прежде всего, среди детей и подростков.

Распространение наркомании, особенно среди молодого населения России, приняло за последнее десятилетие угрожающие размеры и приобрело черты социального бедствия. Происходит неуклонное «омоложение» наркомании. Возраст приобщения к наркотикам снижается до 8-10 лет. Отмечены случаи употребления наркотиков и детьми 6-7 лет.

- Ребята, а как вы думаете, можно ли наркоманию и токсикоманию назвать болезнью?

Наркомания - это тяжелая болезнь, неизлечимая болезнь, разрушающая мозг, психику, физическое здоровье человека (особенно подростка) и оканчивающаяся преждевременной смертью.

(презентация: слайды 1-4)

- А как вы думаете, алкоголь и курение относятся к наркотическим веществам?

3. Разъяснение понятий «наркотики» и «психоактивные вещества»

Специальные международные и национальные организации составляют официальные перечни наркотиков. На международном уровне перечни наркотиков содержатся в специальных конвенциях ООН, в России все наркотические средства и психотропные вещества включены в перечень, утвержденный постановлением правительства России.

Так вот, наркотик - это вещество, внесенное в перечень наркотических средств и психотропных веществ, подлежащих контролю в Российской Федерации.

Гашиш и марихуана, а также другие продукты из конопли внесены в перечень наркотиков. А вот алкоголь и табак не внесены. Чем же тогда они являются?

Их называют «психоактивные вещества». Это такие вещества, после приема которых меняется настроение человека или его способность чувствовать и понимать окружающий мир или самого себя.

Задание №1 (работа в группах)

Игра «Словесный портрет»

Группа при помощи жеребьевки делится на четыре микрогруппы по пять человек. Группе дается задание описать наркомана. Каждая группа получает лист ватмана, карандаши, фломастеры, ручки, тетрадные листы.

Нарисуйте портрет зависимого человека (от табака, алкоголя, наркотиков). Дайте ему краткую характеристику, подпишите, какими качествами он обладает. Время работы группы - 10 минут.(Обсуждение.) - слайды презентации (8 -10 слайды)

4. Вред наркотиков. «Мозговой штурм»

Учитель: Ребята, а сейчас мы с вами проведем диспут на тему: «Наркотики: мифы и реальность». (Презентация - слайды 5-7)

Каждая группа получает миф, обсуждает его, выражает свое согласие или несогласие с предложенным утверждением.

Миф №1Наркотики помогают перенести жизненные проблемы.

Миф №2: «Я только попробую и брошу, когда захочу».

Миф №3: Причин, приводящих к наркомании, столько же, сколько людей. Все наркоманы разные.

Помогает в обсуждении каждого мифа психолог.

Задание №2

Участники каждой команды представляют собой редакцию молодежной газеты или журнала. Они получают письма, разного содержания от подростков.

Задача группы: сочинить ответ, способный, по их мнению, разрешить возникшую проблему. Время работы 10 минут.

Письмо №1

Я пользуюсь одним шкафчиком с очень популярным в моей спортивной школе учеником. Однажды утром перед занятиями я открыла свой шкафчик и обнаруживаешь маленький полиэтиленовый пакетик с чем-то внутри, что, как я полагала, выглядит как марихуана. Я не хочу спешить с выводами о содержании пакетика и почему он находится в моем шкафчике, но, хотя им пользуется еще один человек, я тоже ответственен за то, что в нем находится.

Что мне теперь делать?»

Письмо №2

«У меня есть друг, мы вместе учимся. Летом на даче он познакомился с другими ребятами, которые курят и пьют водку. Теперь он большую часть время проводит с ними.

Мне он нравится. Я не хочу его потерять. Но мне больно и обидно смотреть, как он катится в пропасть. Я очень хочу ему помочь, чтобы он не превратился в алкоголика. Посоветуйте, как?»

Письмо №3

«Мы дружим уже больше года. В последнее время моя подруга очень изменилась, у неё появились новые подозрительные друзья, они о чем-то шепчутся, куда-то исчезают ненадолго, а возвращаются веселые и беззаботные. Она призналась, что несколько месяцев балуется травкой и это ей нравится. Этой новостью я поделилась с другом, у которого в прошлом году умер брат от передозировки. Друг советует обратиться за помощью к взрослым. Но я боюсь, что своими действиями испорчу наши отношения. Как мне поступить?»

Обсуждение вреда, наносимого человеку и обществу наркотиками, ведется на фоне демонстрации слайда «Вред наркотиков», где перечислены эти неблагоприятные последствия.

В первую очередь употребление всех этих веществ приводит к тому, что страдает здоровье.

Дискуссия «Вред наркотиков для здоровья».

Как вы думаете, что может произойти с человеком, который употребляет наркотики, выпивает или курит? Как изменяется его личность, страдает организм? (просмотр видео-ролика - слайд 10)

5. Дискуссия «Правила и законы, ограничивающие употребление психоактивных веществ»

Немало психоактивных веществ и наркотических средств являются лекарствами, которые применяются для лечения болезней. Некоторые используются для развлечения, чтобы улучшить настроение. Так что эти вещества и даже отдельные наркотики помогают людям.

Как вы думаете, существуют ли правила и законы, ограничивающие употребление и использование наркотиков и психоактивных веществ? (Презентация- слайды 11-13)

Пояснение для ведущего

Вероятнее всего, ученики не сумеют назвать какие-либо правила и законы. Поэтому следует задавать им наводящие вопросы, а если это не поможет, то перечислить самому следующие законы (лучше записать эти законы на доске или на большом листе ватмана, чтобы можно было использовать на следующих классных часах).

• Федеральный закон «О наркотических средствах и психотропных веществах» 1998 г., устанавливающий общий порядок оборота наркотиков.

• Уголовный кодекс Российской Федерации, который запрещает изготавливать, приобретать, хранить, переносить, передавать другим, продавать наркотики и предлагать употреблять их кому бы то ни было.

• Кодекс об административных правонарушениях, в котором установлена ответственность за употребление наркотиков без назначения врача, а также за их незаконное приобретение и хранение в небольших размерах.

6. Итог

Вы молодцы. Спасибо всем. Вы очень хорошо и старательно работали. Теперь давайте все по кругу скажем, что на этом занятии для вас оказалось интересным и полезным. Каждый может говорить полминуты - минуту или просто сказать несколько слов.

- К чему приводит употребление наркотиков?

- Как вы думаете, могут ли наркотики и токсикомания лишить чего-то человека?

- Какие основные жизненные ценности человека вы знаете?

Я предлагаю и вам задуматься о том, что ваше здоровье во многом зависит от вас. Каждый из вас является хозяином своей жизни и своего здоровья. За вас вашу жизнь никто не проживет: ни родители, ни педагоги, окружающие и заботящиеся о вас, ни кто-нибудь другой. Как каждый из вас решил, так все и будет. И я надеюсь на то, что вы все-таки сможете выбрать верный путь и следовать ему в жизни, несмотря ни на что, потому, что ваше здоровье - только в ваших руках.

(Сопровождается - презентация - слайд 14)

Всегда помните о том, что наркотики лишают надежды, радости, свободы, а главное - они лишают человека жизни!

7. Домашнее задание. Сейчас кл. час заканчивается, и я хочу дать вам домашнее задание. Пусть каждый из вас прочитает Рассказ «Морфий». Михаил Булгаков.

Домашнее чтение

«Морфий»

Рассказ «Морфий» относится по времени к 1917-1918 годам. Михаил Булгаков изложил его в виде записок земского врача Сергея Полякова, покончившего с собой из-за невозможности преодолеть свой тяжкий недуг - наркоманию.

Десять лет писатель не решался публиковать уже готовые записки, размышляя о целесообразности их выхода в свет. Он писал:

«Я не психиатр, с уверенностью не могу сказать, поучительны ли, нужны ли? По-моему, нужны», - размышлял к тому времени уже широко известный автор романа «Белая гвардия», пьесы по мотивам этого романа «Дни Турбиных», сатирико-философского романа «Мастер и Маргарита».

Итак, как повествует М.А. Булгаков, к земскому врачу Бомгарду попали записки товарища по университету, тоже земского врача.

В недавнем прошлом жизнерадостный человек, воспитанный и добрый, остро переживал уход от него жены - столичной оперной певицы. Оказавшись участковым врачом в глухой деревне, страдая от одиночества, имея доступ к морфию, он пристрастился к нему. Поводом для приема первой дозы послужило обыкновенное недомогание.

Реакция С. Полякова на первый укол морфия:

15 февраля 1917 г. «После укола впервые за последние месяцы спал глубоко и хорошо - без мыслей о моей (жене. - Прим. редакции), обманувшей меня».

18 февраля. «Четыре укола не страшны».

1 марта. «Доктор Поляков (в свой адрес. - Прим. редакции), будьте осторожны.

- Вздор... если бы я не был испорчен медицинским образованием, я бы сказал, что нормально человек может работать только после укола морфием».

Ощущая на первых порах прилив жизненных сил, С. Поляков успевал все. Боль от утраты жены притупилась, у него появилась близкая женщина - преданная ему фельдшер Анна Кирилловна. В записках он называет ее Анна К.

«Анна К. боится. Успокоил ее, сказав, что я с детства отличался громаднейшей силой воли».

Тем временем у теперь уже больного С. Полякова стали появляться галлюцинации.

19 марта. «Ночью у меня была ссора с Анной К...»

«...Тут я впервые обнаружил в себе неприятную особенность злиться и, главное, кричать на людей, когда я неправ...»

«...Конечно, я попросил у нее извинения за бессмысленную грубость. Сам не знаю, как это со мной произошло. Раньше я был вежливым человеком. Она отнеслась к моему извинению странно. Опустилась на колени, прижалась к моим рукам и говорит:

Я не сержусь на вас. Нет. Я теперь уже знаю. Я теперь уже знаю, что вы пропали. Уж знаю. И себя я проклинаю за то, что я тогда сделала вам (первое. - Прим. редакции) впрыскивание».

8 апреля, то есть немногим более полутора месяцев после первого укола.

«Это мучение».

К тому времени больной перешел на кокаин.

9 апреля. «Весна ужасна. Черт в склянке. Кокаин - черт в склянке! Действие его таково:

При впрыскивании... почти мгновенно наступает спокойствие... И это продолжается только одну, две минуты. И потом все исчезает бесследно, как не было, наступает боль, ужас, тьма».

13 апреля. «Я - несчастный доктор Поляков, заболевший в феврале этого года морфинизмом, предупреждаю всех, кому выпадет на долю такая участь, как и мне, не пробовать заменить морфий кокаином. Кокаин - сквернейший и коварнейший яд. Вчера Анна еле отходила меня камфарой, а сегодня - я полутруп».

Наркотиков из запасов участковой больницы стало не хватать. Начались ухищрения, обман аптекарей, появились первые подозрения у окружающих.

18 мая. «Смерть от жажды - райская, блаженная смерть по сравнению с жаждой морфия».

Ноябрь 1917 года С. Поляков провел в одной из московских лечебниц, но время было упущено. Он уже не мог без морфия. Бежал, украв наркотик из больничных запасов. Вот как С. Поляков объясняет сам себе этот поступок:

«Ключ в шкафу торчал. Ну, а если бы его не было? Взломал бы я шкаф или нет? По совести? Взломал бы... Итак, доктор Поляков - вор».

19 ноября. «Рвота... Это плохо.

Ночной разговор с Анной 21-го:

Анна:

- Если не уедешь отсюда в город, я удавлюсь. Ты слышишь? Посмотри на свои руки, посмотри.

Я:

- Немножко дрожат. Это ничуть не мешает мне работать.

Анна:

- Ты посмотри - они же прозрачны. Одна кость и кожа.... Погляди на свое лицо... Уезжай, уезжай. Ты погибнешь.

Я:

- Ну, это сильно сказано. Но я действительно сам не пойму, почему так быстро я ослабел? Ведь неполный год как я болею.

...Я думал, что только в романах бывают такие, как эта Анна. И если я когда-нибудь поправлюсь, я навсегда соединю свою судьбу с ней...».

27 декабря. «...Решили твердо, что с 1 января я возьму отпуск на один месяц по болезни - и к профессору в Москву. Опять я дам подписку, и месяц я буду страдать у него в лечебнице нечеловеческой мукой.

Прощай, Левково (деревня, в которой работал С. Поляков. - Прим. редакции), Анна, до свидания».

1918 г. Январь. «Я не поехал. Не могу расстаться с моим кристаллическим растворимым божком».

«...Внешний вид: худ, бледен восковой бледностью».

«На предплечьях непрекращающиеся нарывы, то же на бедрах».

1 февраля. «Анна приехала. Она желта, больна. Доконал я ее. Доконал. Да, на моей совести большой грех».

13 февраля в больницу, в которой работал доктор Бомгард, привезли умирающего.

«Кого привезли?

- Доктора... Застрелился доктор.

- Полякова? Не может быть! Полякова?!»

В записке Бомгарду С. Поляков написал:

«Милый товарищ!

...Я раздумал лечиться. Это безнадежно. И мучиться я тоже больше не хочу. Я достаточно попробовал. Других предостерегаю: будьте осторожны с белыми... кристаллами. Я слишком им доверился, и они погубили меня».

Примечание.

Анна К. умерла некоторое время спустя.

Рассказ «Морфий» опубликован в сборнике М. Булгакова «Записки покойника» (Стр. 86-114), изд-во «Вече». Москва, 1998 год).

Мак

Сергей Михалков

Источник зла, владеющий дурманом,

Для слабых духом беспощадный враг,

Он хорошо известен наркоманам -

Тот, только с виду безобидный, мак.

По-разному цветут и сорняки, и злаки,

Но более всего весной красивы маки, Когда они в цвету, как факелы, горят,

В своих коробочках накапливая яд.