Внеклассное мероприятие для учащихся 8 класса Красота – это здоровье

Внеклассное мероприятие для учащихся 8 класса "Красота - это здоровье"

Автор сценария: Здобнякова Е.М.,

учитель английского языка

Задачи:

1. Развивать познавательные интересы у школьников на основе приобретения и применения новых знаний о факторах здоровья.

2. Воспитывать у школьников бережное и ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

3. Раскрыть секрет красоты и хорошего самочувствия: необходимость вести здоровый образ жизни.

Время проведения мероприятия: 11 октября (вторник), в 13:30. Мероприятие рассчитано на один урок (45 минут).

Место проведения: классная комната.

Участники: ребята 8 «Г» класса, 2 преподавателя английского языка, классный руководитель.

Оформление: музыкальное оформление - музыка, сопровождающая детей в процессе мероприятия; художественное оформление - плакат, посвященный ЗОЖ; реквизит - карточки с пословицами.

Подготовительный период: Он рассчитан на 5 дней.

Перед уроком англ. языка на перемене распределяются обязанности.

Ответственные за музыкальное оформление и сопровождение мероприятия - 3 человека. Подбирается музыка, необходимая аппаратура, техника.

Ответственные за художественное оформление праздника - 3 человека..

Ответственные за реквизит - 3 человека.

Ответственные за подготовку классной комнаты к мероприятию-4 человека.

Ответственные за приглашение гостей - 3 человека.

Ведущий праздника.

Ход мероприятия:

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы поговорим о необходимом для каждого человека - красоте и здоровье.

Красота, красота! Сколько в этом слове…красоты!
Во все времена и во всех уголках земного шара люди хотели и хотят быть красивыми.
Но тут же возникает вопрос: что такое красота? Какой он, красивый человек? (Ответы…)
Да, я согласна с вами.
Но, несмотря на изобилие специальной литературы, мало, где можно прочитать о том, что же на самом деле лежит в основе истинной красоты и привлекательности человека.
Всем известны слова А.П.Чехова:
«В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».
Давайте, обратим внимание на порядок следования составляющих компонентов, ставшего афоризмом выражения!
Почему Чехов на первое место поставил лицо и одежду, а затем уже душу и мысли? (Ответы…)
Ответ прост: лицо и одежда сразу видны, а душа и мысли скрыты за внешней оболочкой. А можно ли любить человека только за внешнюю красоту? (Ответы…)
А что такое внешняя красота? (Ответы…)
В смысл этого понятия входят 3 группы элементов:
- физический облик (то, что даётся человеку от природы),
- функциональные признаки (мимика, поза, движения),
- оформление внешности (одежда, причёска, макияж).
А скажите, для мужчин и женщин понятие внешней красоты одинаково? (Ответы…)
Мне бы хотелось услышать мнения мальчиков о женской красоте. (Ответы...)
Спасибо!
А теперь, послушаем мнение девочек о красоте мужской. (Ответы…)

Значит, каждый из нас видит красоту по-своему?!
Вы слышали выражение «обаятельный человек»? (Ответы…)
А что значит, обаятельный? (Ответы…)
Человек может быть и не красив внешне, но в его словах, жестах, поступках окружающие видят его богатый внутренний мир. По-настоящему красивый человек - это тот, кто несет в своем сердце тепло и доброту. Он наделён такими качествами, как мудрость, эрудиция, жизнерадостность, готовность всегда прийти на помощь. А вот злость, ненависть - проявляются на лице и могут обезобразить любую, даже самую красивую внешность.
Первое впечатление о человеке складывается за время от 5 секунд до 5 минут, но не забывайте: «По одёжке встречают, а провожают ……(учащиеся вместе говорят) по уму!». Поэтому, человек должен быть не только красив внешне, но и духовно богат. Это человек, который образован, культурен, который может видеть и ценить красоту. Он не пройдёт мимо настоящего произведения искусства, сумеет насладиться красотой природы, архитектуры, уловит звуки прекрасной мелодии или насладится мудрыми строками прозы и поэзии. Это человек способный пробуждать в людях самые добрые чувства. Он проявляет гражданские качества: не может быть варваром, не станет участником вооружённых конфликтов. Он не может быть жестоким и равнодушным …
Красота, к сожалению, от рождения даётся не всем. Но при должном упорстве и желании можно изменить свою внешность. А давайте, мы составим формулу внешней красоты.
Каковы будут её составляющие? (Ответы…)
Итак, Формула красоты это:
- умение одеваться,
- умение правильно подобрать себе причёску, макияж, аксессуары,
- ухоженность лица,
- стройная подтянутая фигура,
- хорошая осанка, грациозная походка, плавность движений,
- красивые кожа, волосы, зубы.

А может быть человек красивым, если он болен? (Ответы…)

Почему? (Ответы…)

Совершенно верно!

Когда человек здоров у него есть мечты и возможности их осуществить, лишь бы было желание. А если человек болен, то у него только одна цель в жизни - выздороветь. Издавна люди говорят друг другу главные пожелания «Здравствуйте!», «Будьте здоровы!», «Здоровья Вам!», «На здоровье!»…

А что такое здоровье? (Ответы…)

Давайте прочитаем определение здоровья! (вместе)

Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и повреждений.
(Всемирная организация здравоохранения)

Здоровье - это ценность непреходящая. Поэтому надо беречь его смолоду!
Давайте зачитаем пословицы (на столах учащихся карточки) и объясним их содержание:
• Здоровье - дороже денег. (Объяснение…)
• Здоров будешь - всего добудешь. (Объяснение…)
• В здоровом теле - здоровый дух! (Объяснение…)
• Болен - лечись, а здоров - берегись. (Объяснение…)
• Здоровым быть модно! (Объяснение…)
Молодцы, ребята! Правильно охарактеризовали пословицы.
Посмотрите на таблицу «Средней продолжительности жизни людей на протяжении тысячелетий»:
Период Продолжительность жизни
Каменный век 19 лет
ХVII век 29
1801-1880 годы 35,6
1946-1947 годы 57,7
1970-1980 годы 73
2000-2010 годы Всего лишь 69!
На что вы обратили внимание? (Ответы…)
Как вы думаете, с чем связаны периоды подъёма и спада продолжительности жизни людей? (Ответы…)
Вы правы! Сыроядение, опасность, войны, технический прогресс, загрязнение окружающей среды, модифицированные продукты питания и другие отрицательные факторы укорачивают жизнь человека.
А как оставаться здоровым долгие годы? (Ответы…)
Совершенно верно! Необходимо вести здоровый образ жизни:
заниматься спортом, закаливаться, следить за своим питанием, соблюдать режим и личную гигиену, избегать вредных привычек, и самое главное ……….не делать окружающим людям гадостей и подлостей, не злиться и не завидовать…

Перед вами выдающиеся люди - долгожители, которые вели активную творческую жизнь, соблюдая правила здорового образа жизни.

Пифагор - около 100 лет

Л.Н.Толстой - 92 года

И.А.Бунин - 83 года

П. А. Бажов - 81 год

(Учитель читает стихотворение, а дети разглядывают долгожителей)
Ведь постепенно, медленно, с годами,
Две красоты, как женщины в дому,
Вдруг словно бы меняются ролями.

Стареет внешность: яркие черты
Стирает время властно и жестоко,
Тогда как у духовной красоты
Нет ни морщин, ни возраста, ни срока.

И сквозь туман, как звездочка в тиши,
Она горит и вечно улыбается.
И кто откроет красоту души,
Тот, честное же слово, не закается!

Давайте, рассмотрим каждое слагаемое здорового образа жизни.

Зачитаем вместе первое слагаемое (щелчок на слайде - учащиеся зачитывают):
Режим дня

Зачем человеку необходимо соблюдать режим дня? (Ответы…)

Да, вы верно ответили.

А сколько времени без вреда здоровью можно сидеть за компьютером или перед телевизором? (Ответы…)

От часа до 1,5 часов, не забывая делать гимнастику для глаз.

А сколько времени вам необходимо времени на сон? (Ответы…)

Для полноценного отдыха ночью человеку необходимо 8-9 часов.

Зачитываем следующее слагаемое (щелчок на слайде - учащиеся зачитывают):
Правильное питание:

Скажите, как необходимо правильно питаться? (Ответы…)

Питание должно быть рациональным:
- энергетическая ценность продуктов должна соответствовать энергетическим затратам организма;
- химический состав пищи должен удовлетворять физиологическим потребностям организма;
- пища должна быть разнообразна;
- соблюдение режима питания;
- отказ от вредных продуктов и напитков.

Поднимите руки, кто каждый день кушает горячее первое? (Ответы…)

Молодцы! Это также необходимо для правильного питания.

Какое следующее слагаемое? (щелчок на слайде - учащиеся зачитывают):
Личная гигиена

Какие правила личной гигиены вам знакомы? (Ответы…)

Всем известно, что чистота - залог здоровья. Итак, обобщим. Необходимо:
- чаще мыть руки, особенно перед едой;
- правильно ухаживать за зубами;
- содержать тело в чистоте;
- ухаживать за ногтями и волосами;
- содержать в чистоте одежду, обувь, помещение, в котором живёшь;
- соблюдать меры предосторожности во время эпидемий.

И не забывать, что средства гигиены у каждого должны быть свои.

Как вы думаете, почему? (Ответы…)

Правильно. Через эти предметы можно получить инфекцию.

Переходим к следующему слагаемому здорового образа жизни (щелчок на слайде - учащиеся зачитывают):
Отказ от вредных привычек

Какие вредные привычки вам известны? (Ответы…)
Вы знаете их!
А поднимите руку те, кто не имеет вредных привычек. (Ответы…)
Очень хорошо! Закаливание организма, воспитание силы воли, отсутствие сквернословия, творческое или спортивное увлечение, выбор друзей, умение вовремя сказать «нет» - являются лучшими средствами профилактики вредных привычек.

И рассмотрим ещё одно из слагаемых здорового образа жизни (щелчок на слайде - учащиеся зачитывают):
Физическая культура
Что входит в понятие «физическая культура»? (Ответы…)
Молодцы! Поднимите честно руку те, кто из вас выполняет утром зарядку? (Ответы…)
Не очень многие?! А всего лишь необходимо проснуться на 7-10 минут раньше обычного, а потом принять контрастный душ!
А кто знает, для чего необходимо выполнять зарядку? (Ответы…)
Зарядка необходима для быстрого перехода организма человека от сна к бодрствованию, создаёт хорошее настроение на весь день. А вы знаете, что зарядку можно делать даже лёжа в пастели? Упражнения использовать упрощённые, уделяя внимание потягиваниям, махам и дыханию.
Поднимите руки те, кто из вас посещает спортивные секции? (Ответы…)

Молодцы!
А для того, чтобы они радовали нас, нам необходимо вести здоровый образ жизни, а главное, чаще улыбаться окружающим тебя людям и радоваться жизни.
Заключение (рефлексия): Ответьте, что для вас важнее - красота или здоровье? (Ответы…)
Конечно, эти два понятия неразрывно связаны друг с другом. Нельзя заботиться о красоте, пренебрегая здоровьем. Ведь красота зачастую является результатом хорошего здоровья.
(звучит красивая мелодия И.Крутого)
А теперь, послушайте старинную притчу.
- У одного знаменитого мастера было много учеников. И не было вопроса, на который он не мог бы дать мудрый ответ. Вот однажды один из учеников решил испытать его. Он поймал на лугу самую красивую бабочку, зажал её между ладонями и спросил учителя: «Какая бабочка у меня в руках живая или мёртвая?»
Учитель не оборачиваясь, ответил: « Всё в твоих руках».
И я хочу вам сказать, что
всё в ваших руках;
ваша красота и ваше здоровье.

Учитель передаёт из своих ладоней в ладони ученику «бабочку», сопровождая словами (красота - это ….), а учащийся сопровождает этот жест ответом на вопрос (- что такое красота… ), и передаёт также «бабочку» следующему ученику…. (пока каждый учащийся не произнесёт своё определение). Учителю возвращается бабочка, он поднимает её перед собой на ладонях.

Мы с вами расстаёмся. Берегите свое здоровье и помните, что здоровье - это и есть красота! Благодарю вас за активность в нашей беседе. До свидания.

Анализ воспитательного мероприятия

1. Тема мероприятия, ее актуальность, связь с современностью

Красота - это здоровье

На уроках английского языка была пройдена тема «Health and Keeping fit», и ученики заинтересовались здоровым образом жизни. На одном из уроков мы продолжили изучение данной темы, и дети сами предложили провести мероприятие с последующей беседой о здоровье и здоровом образе жизни.

Тема мероприятия очень актуальна среди молодежи, так как в настоящее время все молодые люди заинтересованы в том, чтобы сохранить себя молодыми, здоровыми и красивыми. И для того, чтобы обсудить данную тему и узнать ответ на вопрос, как это сделать, было решено провести данное мероприятие.

Количество учащихся, занятых в мероприятии.

Ответственные за музыкальное оформление и сопровождение мероприятия - 3 человека (Добролюбова Катя, Кашолкина Юлия, Ермолина Настя). Подбирается музыка, необходимая аппаратура, техника.

Ответственные за художественное оформление праздника - 3 человека (Шихерева Таня, Тюкалкина Катя, Ярошевич Ульяна).

Ответственные за реквизит - 3 человека (Напалков Илья, Яковлев Роман, Шорин Иван),.

Ответственные за подготовку классной комнаты к мероприятию- 4 человека (Манцуров Сергей, Гаврилов Никита, Кнышук Василий, Шарагина Ирина).

Ответственные за приглашение гостей - 3 человека (Ермолина Настя, Тюкалкина Катя, Шихерева Таня).

13 человек приняли участие в организации мероприятия.

2. Цели и задачи проводимого мероприятия.

При организации данного мероприятия моей целью являлось практическое применение детьми знаний, навыков и умений, полученных ими в ходе урока, совершенствование речевых навыков и умений во всех видах речевой деятельности, развитие у детей интереса к учебному предмету «Иностранный язык» и создание положительной мотивации по овладению им.

Цели практические:

В итоге проделанной работы учащиеся должны уметь:

• Правильно произносить слова, использовать различную интонацию, говорить громко и бегло.

• Использовать НЛЕ и структуры в учебных разговорах, беседах друг с другом, узнавать и понимать при чтении и аудировании (Structures: introductions, simple commands. Vocabulary: greetings/expressions, classroom English).

Общеобразовательные:

• Расширение словарного запаса учащихся

• Расширение кругозора учащихся, повышение их общей культуры

• Создание положительной мотивации по овладению иностранным языком

Воспитательные

• Воспитание внимания, умения слушать друг друга

• Развитие умений работать в паре

• Воспитание трудолюбия и активности

Развивающие:

• Развитие памяти, внимания, воображения

• Развитие творческих, актерских способностей

• Развитие языковой догадки

• Развитие мыслительных и речевых способностей учащихся

3. Соответствие содержания и формы мероприятия его цели и задачам:

а) познавательная ценность: дети узнали много полезной информации о здоровом образе жизни; научились работать в группе, прислушиваться к своим одноклассникам, отстаивать свою точку зрения, распределять обязанности внутри группы. Данное мероприятие способствовало расширению кругозора и повышению общей культуры учащихся, развитию индивидуальных особенностей и способностей детей класса.

б) мотивационная значимость: сама форма проведения мероприятия (беседа) очень интересна детям, им нравится высказывать свою точку зрения, отстаивать свои интересы и открыто выказывать свое отношение к тому или иному вопросу. Многие учащиеся проявили себя с другой стороны, показали себя как индивидуальность. Кроме того, мы нашли много забавных песен на английском языке, подготовили красочное художественное оформление, в процессе подготовки дети выучили много новых слов, не раз повторяли, что учить английский язык таким образом очень весело. Ребята не раз просили проводить больше уроков с элементами беседы.

в) воспитательная ценность: В классе не все умеют слушать и прислушиваться к мнению других. Над этой проблемой мы и работали во время проведения игры, хором читали стихи - все это требует умения работать в группе и уважать коллег.

г) учет возрастных и индивидуально-психологических особенностей школьников: для учеников 8 класса очень интересен сам процесс беседы, беседа помогает развить коммуникативные навыки, а также помогает индивидуально проявить себя. Во всех ситуациях ребятам приходится импровизировать, таким образом, проявляя себя с другой стороны. Ребята чувствовали себя комфортно, а возможность открыто высказать свое мнение в какой-то степени помогла ребятам раскрыться.

д) реализация межпредметных связей: связь с уроками музыки (подборка песен), истории (как поддерживали себя в форме исторические личности), литература (цитаты и крылатые выражения о здоровье и красоте), география (отношение к здоровью в разных странах).

4. Связь анализируемого мероприятия с учебным материалом, изучаемым на уроке (тематика, языковой и речевой материал)

На уроках английского языка в рамках темы «Health and Sports» затронули тему "Keeping fit ". А мероприятие в форме беседы - один из способов провести время с пользой. Форма проведения актуальна для данного класса, кроме того языковой и речевой материал беседы согласуется и дополняет материал, изучаемый на уроках английского языка, а именно: речевые фразы клише, фразы - приветствия, запрос информации).

5. Творческие элементы в деятельности учителя и учащихся при проведении внеклассного мероприятия.

Изготовление художественного оформления к мероприятию, подборка музыкального оформления, импровизация во время проведения праздника, раскрытие творческих способностей учащихся во время участия вбеседе.

6. Уровень подготовки мероприятия:

а) языковая сторона выступлений учащихся: Особенно удалось ученикам говорить внятно и громко, так как в основном голоса у всех тихие - это для них было действительно достижение. Что же касается лексической стороны речи, НЛЕ дети употребляли и понимали их значение. На уроках английского языка дети также употребляли языковой и речевой материал, использованный в ходе игры, то есть материал был усвоен. Все же грамматические ошибки были, но в основном это были оговорки (забывали множественное число или глагол to be).

б) музыкальное оформление: во время всей игры спокойная тихая музыка, так как дети участвовали в беседе, и это должно было проходить в соответствующей обстановке.

в) использование ТСО: использовался магнитофон и прожектор.

г) соответствие наглядности эстетическим нормам и дидактическим задачам мероприятия: художественное оформление очень красочное, яркое, что уже возбуждает интерес, музыка и песни создают соответствующую атмосферу и вовлекают участников и гостей мероприятия в беседу.

8. Отношение учащихся к мероприятию:

а) активность: ученики очень активно участвовали в обсуждении, в его организации и проведении. Чувствовалась поддержка классного руководителя и учителя англ. языка при участии в беседе. Гости также были активны, они тоже были вовлечены в беседу (активно высказывали свое мнение, иллюстрировали на собственном примере).

б) дисциплинированность: иногда во время подготовки к мероприятию проблемы с дисциплиной были, но не такие, которые мешали процессу, дети играли, смеялись. Во время беседы наряду с весельем они показали всю свою серьезность и ответственность.

в) заинтересованность: ученики постоянно предлагали много идей по усовершенствованию проведения мероприятия, несколько раз редактировали сценарий, чтобы сделать его доступным и интересным публике, я считаю, что они были заинтересованы организацией и проведением мероприятия. После проведения мероприятия класс просил проводить больше занятий в виде беседы и игры, что тоже говорит об их заинтересованности в мероприятии.

9. Общее впечатление от мероприятия (насколько достигнута цель, решены ли поставленные задачи, отношение самих учащихся и зрителей к мероприятию, психологическая атмосфера)

Практические цели были достигнуты, так как ученики поняли важность интонационного оформления речи, ее выразительность. В тоже время несколько ускорился и темп их речи, то есть стали говорить увереннее. Но это не конечный результат, над этой стороной речи им еще предстоит работать. То же самое касается и развивающих целей, так как формирование всех этих навыков, умений и способностей процесс долгий и постепенный. Сами учащиеся были довольны проделанной работой, для них самой главной наградой стало внутреннее удовлетворение собой и своей деятельностью. Психологическая атмосфера в классе была несколько взволнованная, участники находились в предвкушении и с нетерпением ждали начала мероприятия.

Общеобразовательные цели также были достигнуты, мероприятие помогло расширить словарный запас учащихся и повысить их общую культуру, а также способствовало созданию положительной мотивации по овладению английским языком, дети признались, что учить английский таким способом очень весело, интересно и увлекательно.

Ученики также развили свои умения работать в паре, слушать друг друга, показали трудолюбие и активность, таким образом, воспитательные цели тоже были достигнуты.

10. Предложения по устранению недостатков мероприятия в сценарии, в методике проведения, в языковой подготовке учащихся.

И все же, несмотря на успех, недостатки были. Вместе с участниками после проведения игры мы обсудили, что было хорошо, а что нам не удалось, чтобы в следующем году во время проведения похожего мероприятия дети учли свои ошибки и совершенствовали знание языка.

Ребята сами предлагали новые способы улучшения проведения мероприятия, вносили свои изменения и поправки в сценарий. Что же касается языковой подготовки, все же больше внимания нужно уделять грамматической стороне речи, мы много работали над произносительной стороной, и получилось красиво сказано, но с ошибками.