Веб-квест «Храмы родного края»

Виртуальная экскурсия на Веб-квест -Храмы родного края

Технологии: Подключение к сети Интернет, браузер Internet Explorer

Адрес ресурса в сети Internet

sites.google.com/site/hramybezanickogorajona/ Храмы родного края

Что бы наше путешествие было не просто интересным и познавательным, но и результативным, вам необходимо придерживаться поставленной цели и выполнить стоящие перед вами задачи.

Целью веб-квеста является:

• развитие интереса к духовному наследию России, любви к Отечеству и родному краю как средства воспитания гражданственности и патриотизма;

• привлечение внимания к культуре родного края, организация исследований искусства российской земли;

• развитие интереса к русскому историческому и духовно-художественному наследию.

В ходе организации работы воспитанников над веб-квестом реализуются следующие цели:

Образовательная - вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс. Организация индивидуальной и групповой деятельности школьников, выявление умений и способностей работать самостоятельно по теме.

Развивающая - развитие интереса к родному краю, творческих способностей, воображения учащихся; формирование навыков исследовательской деятельности, публичных выступлений, умений самостоятельной работы с литературой и Интернет - ресурсами; расширение кругозора, эрудиции.

Воспитательная - воспитание толерантности, личной ответственности за выполнение выбранной работы.

Методические цели:

1. Расширить представление учащихся о храмах родного края;

2. Научить: работать с разными видами исторических источников; пользоваться программой MS Pawer Point , Подкаст, Плэйкаст, Анкетер, Lino, научиться создавать фотофильм для оформления результатов; кратко излагать свои мысли устно и письменно.

Задачи:

• изучить информацию о храмах родного края;

• уметь осуществлять поиск и отбор необходимой информации в интернете для выполнения индивидуального и группового задания;

• анализировать текстовую информацию, работать с социальными сервисами;

• составлять схемы, заполнять таблицы, взаимодействовать в группе.

Участники

Воспитанники пришкольного интерната

Ход мероприятия

Веб-квест -Храмы родного края

На сайте Google создала сайт sites.google.com/site/hramybezanickogorajona/home Храмы родного края.

Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на страничках нашего веб-квеста! Я уверена, что вы любите и гордитесь краем, поэтому приглашаю вас в увлекательное путешествие по родному краю, по Бежаницкой земле! Память о прошлом, о славных предках, о великих культурных традициях родной земли - одно из действенных средств воспитания будущего гражданина. Происходящие преобразования в обществе заставляют россиян все чаще обращаться к своему прошлому. Составной частью отечественной истории является богатая история Псковского края с его особенностями, региональной спецификой и традициями.

Инструктаж

Пять правил успеха

1. Выбери интересное для тебя направление работы!

2. Оцени свои возможности и выбери задание, при выполнении которого ты будешь наиболее полезен для достижения общей цели!

3. Уважай мнение товарищей!

4. Свои предложения высказывай аргументировано!

5. Помни, от тебя зависит успех общего дела!

Кто может помочь, если возникли сложности?

1. Обратись за помощью к одноклассникам. Вы работаете в команде, и они хорошо знают, в чем суть задания. Не отказывай в помощи сам, если знаешь, как решить проблему. Иначе, твои товарищи тоже останутся равнодушными к твоим проблемам.

2. Тебе могут помочь родители, старшие сестры и братья. Если ты заинтересуешь их проблемой, над которой вы работаете, то помощь может быть значительной. В случае необходимости используй этот шанс!

3. В любой момент ты можешь рассчитывать на помощь воспитателя.

4. Если что-то не получается, то ты можешь помочь себе сам. Как? Прочти еще раз внимательно задание, информацию на страницах веб-квеста.

Может быть, ты просто не совсем внимательно её прочитал?

Как редактировать содержимое страницы при выполнении задания.

1. В правом верхнем углу страницы вы найдете управляющие кнопки для редактирования.

2. После загрузки редактора (появления панели инструментов) можно приступать к редактированию.

2.1. При вставке текста нужно выбрать размер и цвет шрифта в верхнем левом углу.

2.2. Для вставки рисунка нужно выбрать управляющую кнопку "Вставить" и кликнуть по кнопке "Изображение". В открывшемся окне выбрать изображение или загрузить его. Далее выбираем нужное изображение и подтверждаем выбор "ОК".

2.3. Для удаления изображения кликнете по изображению для появления панели, на которой выбираете кнопку "Удалить".

3. При внесении изменений в содержание страницы будьте аккуратны с записями, сделанными другими участниками веб-квеста.

4. После завершения редактирования изменения нужно сохранить. На панели управления в правом верхнем углу, с которой вы начинали работу, выбираем кнопку "Сохранить".

Этапы работы

Вы внимательно изучили все рекомендации по работе с заданиями веб-квеста? Тогда познакомьтесь с описанием этапов работы!

Только пройдя все, вы достигните успеха!

1. Выбери рабочую группу, где на твой взгляд тебе будет комфортно работать и сделай запись в таблице!

2. Выполняя задания, вноси информацию в таблицу продвижения

3. Выработайте правила, по которым будете работать в группе! Разработайте план выполнения заданий, распределите обязанности!

4. На странице группы внимательно изучите задания веб-квеста!

5. Изучите предложенные источники информации!

6. Познакомьтесь с критериями оценивания Веб-квеста!

7. Оформите свой отчет

8. Результаты выполнения заданий размещайте на странице группы!

9. Выполните итоговый тест!

10. Поделитесь впечатлениями о работе над выполнением заданий веб-квеста, оцените свой вклад в общее дело, оставив запись в разделе "Рефлексия"!

I. Начальный этап (командный) (30.11 - 02.12)

1. Познакомьтесь с основными понятиями по выбранной теме.
2. Выберите одну из предложенных ролей.
3. Познакомьтесь с вопросами и заданиями выбранной роли.
4. Ознакомьтесь с перечнем информационных ресурсов.
5. Составьте план поиска информации по выбранной роли.
6. Изучите информацию, составьте план работы.
7. Выполните задания, ответьте на вопросы.

II. Ролевой этап (03.12 - 13.12)

Формирование исследовательских навыков учащихся.

Развитие критического мышления, умения сравнивать и анализировать, классифицировать объекты и явления, мыслить абстрактно.

1. Объединитесь в группы в соответствии с выбранной ролью.

2. Продумайте план работы.
3. Изучите все подготовленные материалы.
4. Отберите только тот материал, который точно соответствует заданию.
5. Продумайте структуру представления материала по вашему заданию.
6. Создайте общий отчет группы, разместите его в блоге на своей странице.

III. Заключительный этап - рефлексия

(обсуждение результатов работы на веб-квестом) (14.12 - 15.12)

1. Представьте результаты работы на школьной конференции.
2. Расскажите об этапах своей работы. 3. Ответьте на вопросы зрителей.
4. Просмотрите и оцените работу других групп.
5. Составьте план дальнейшей работы по проекту.

6.Награждение участников проектной работы грамотами или сертификатами.

Руководство к действию: из собранной информации необходимо выбрать главное, сформулировать свои мысли четко, понятно, интересно и лаконично, т.е. отчет каждого учащегося должен быть рассчитан на понимание материала всеми участниками веб-квеста, а объем должен быть оптимальным для восприятия.

Напоминание: продумайте форму представления материала!

Перед началом
веб-квеста

Ученики работают над веб-квестом, выполняют задания

После завершения
веб-квеста

Утверждение плана

Ученики вновь просматривают критерии, план

Работы обсуждаются и оцениваются при помощи критериев

Введение и обсуждение критериев

Заполняют учебные записи

Заполняю предложенный тест

Постановка вопросов на понимание

Наблюдения учителя и обсуждение с учителем или со сверстником, один на один

Заполняют бланки рефлексии

Распределение ролей

Каждый человек должен знать и стремиться узнавать как можно больше о родной земле, бережно относиться, заботиться о том, что его окружает. В этом и заключается частичка любви к своей Родине. Изучаем, выбираем, планируем и..... за работу Ребята! Сейчас вам предстоит очень ответственное дело: вы должны выбрать роль, от лица которой вы будете проходить веб-квест. Для работы вам нужно выбрать роль и перейти на вашу страницу.

Конечно, делать выбор всегда непросто. Но пройдя квест от лица одного героя, вы всегда можете совершить повторное "путешествие" по страницам веб-квеста от лица другого героя, и так шесть раз! Ну что ж, выбирайте!

Мы вам предлагаем шесть ролей, одна из них обязательно вас заинтересует, мы в этом даже не сомневаемся! Выбери группу, где на твой взгляд будет интересно работать и ты сможешь быть наиболее полезным для достижения общей цели. Теперь можно переходить на рабочую страницу группы. Вместе разработайте план работы для успешного достижения цели, рационально распределите задания среди участников группы и время работы на каждом этапе.

Для этого нажимаем на выбранную роль:

Историки Фотографы Социологи Экскурсоводы Музыканты Журналисты

ИСТОРИКИ

ЭКСКУРСОВОДЫ

СОЦИОЛОГИ

ЖУРНАЛИСТЫ

МУЗЫКАНТЫ

ФОТОГРАФЫ

ЖУРНАЛИСТЫ

Журналист - древняя творческая профессия. Журналист является источником новостей о событиях, происходящих в мире. Журналисты работают в редакциях газет, журналов, на телевидении, в радиокомпаниях, пресс-центрах, сфере образования. Основная задача журналиста - информирование людей новыми достоверными фактами. В обязанности журналиста входит поиск и написание статей, новостей, рекламных текстов, репортажей, обзоров, очерков.

В России лучшими журналистами традиционно считались публицисты, потому что произведения публицистических жанров более всего отвечают задаче чувственного воздействия на аудиторию с целью формирования в ней определенного мнения.

Ваша задача: создать газету "Храмы родного края"

Порядок работы:

1. Распределите вопросы в Вашей группе. Каждый

участник может собирать и обобщать материал по конкретному вопросу (это поможет вам сэкономить время).

2. Создайте газету. Проявите свой творческий потенциал в сфере дизайна.

3. Результаты работы разместите на странице.

4. Для получения информации воспользуйтесь ссылками на Интернет - ресурсы или найдите их самостоятельно. Вам пригодится сервис для создания вики-газеты Lino. Инструкции по работе с данным сервисом: Lino

ИСТОРИКИ

Наша жизнь началась не сейчас, не сегодня она и закончится. Многие века существует история. Великие люди - учёные и воины, герои и мудрецы - создавали её такой, какой она досталась нам. Об этом мы должны постоянно помнить, это мы должны ясно осознавать, чтобы наша жизнь была жизнью полноценных людей, чтобы мы, как и наши предки, стали связующим звеном в непрерывном потоке времени.

На этой страничке, ребята, вы вместе со мной отправитесь в прошлое и узнаете когда построили храмы в нашем районе, кто их строил, сколько действующих храмов, а так же - какие храмы относятся к федеральному значению? Возможно, что Вы захотите рассказать об особенностях русской иконописи, о фресках, вспомните иконописцев и их произведения. Ну что, вперёд!

Ваша задача: вспомнить, что такое храм? Подготовить материал о храмах нашего района, храмах федерального значения, кто строил храмы, где они расположены? Рассказать об особенностях русской иконописи, фресках, вспомните иконописцев и их произведения.

Порядок работы:

1. Просмотрите фильм "Человек перед богом".

2. Распределите вопросы в Вашей группе. Каждый

участник может собирать и обобщать материал по конкретному вопросу (это поможет вам сэкономить время).

3. Подготовьте отчёт о работе своей группы в виде творческой работы (презентации, буклета, вики-газеты, сайта и др.).

4. Придумайте стиль оформления результатов исследовательской деятельности, проявите свой творческий потенциал в сфере дизайна.

5. Для получения информации воспользуйтесь ссылками на Интернет - ресурсы или найдите их самостоятельно.4. Результаты работы разместите на странице Веб 2.0.

6.Для оформления свой работы Вы можете воспользоваться следующими сервисами веб 2.0:

Подкаст.

calameo.com/

Инструкция1

drive.google.com/?pli=1#home

Инструкции по работе с данными сервисами: Lino

Lino

МУЗЫКАНТЫ

Ваша задача: выяснить современных церковных композиторов. Возможно, что Вы захотите рассказать о композиторах, которые писали музыку для храмового действа.

А возможна и свободная формулировка темы.

Порядок работы:

1. Просмотрите фильм "Современная православная музыка".

2. Распределите вопросы в Вашей группе. Каждый участник может собирать и обобщать материал по конкретному вопросу (это поможет вам сэкономить время).3. Подготовьте отчёт о работе своей группы в виде творческой работы (презентации, подкаста, вики-газеты, и др.). Придумайте стиль оформления результатов исследовательской деятельности, проявите свой творческий потенциал в сфере дизайна.

4. Результаты работы разместите на странице музыкальная комната или прикрепите файл с отчетом на данной странице. В отчете укажите ссылки на источники информации, которыми вы пользовались.

5. Для получения информации воспользуйтесь ссылками на Интернет - ресурсы или найдите их самостоятельно.

6.Будьте внимательны при работе со страницей, не удалите случайно встроенные подкасты, презентации, вики - газеты своих друзей. Не забудьте указать авторов работы. Для оформления свой работы Вы можете воспользоваться следующими сервисами веб 2.0. Храмы родного края см. пример

Инструкция Инструкция 2

Инструкция на сайте

Подкаст

СОЦИОЛОГИ

Социолог - специалист, изучающий жизнь общества. Он в какой-то мере и психолог, и маркетолог, даже аналитик и политтехнолог. Вам предстоит составить опросник о значении храмов в жизни человека. Нужны ли они? Зачем? Стоит ли терять время, силы, средства для их реставрации, строительства новых? Представьте себя в роли социолога-журналиста и творите.

Порядок работы:

1. Распределите вопросы в Вашей группе.

Каждый участник может собирать и обобщать материал по конкретному вопросу (это поможет вам сэкономить время).

2. Свой опросник/анкету Вы делаете в форме гугл или в Анкетере.

3. Результаты работы разместите на странице Социологические опросы.

Будьте внимательны при работе со страницей, не удалите случайно встроенные работы своих учащихся. Не забудьте указать авторов работы.

ФОТОГРАФЫ Роль фотографа в квесте одна из самых ярких и красочных. Разве это не прекрасно, когда находишь красивый вид и запечатлеваешь его на фотоаппарат?

Ваша задача: оформить альбом "Храмы родного края".

Порядок работы:

1. Распределите вопросы в Вашей группе. Каждый участник может собирать и обобщать материал по конкретному вопросу (это поможет вам сэкономить время).

2. Подготовьте отчёт о работе своей группы в виде творческой работы (альбома, вики-газеты, фотофильма и др.). Придумайте стиль оформления.

3. Результаты работы разместите на странице Фотовыставка.

4. Для получения информации воспользуйтесь ссылками на Интернет - ресурсы или найдите их самостоятельно.

5. Для оформления свой работы Вы можете воспользоваться следующими сервисами веб 2.0:

Фотофильм

Инструкция по работе с сервисом

Инструкция на сайте

Будьте внимательны при работе со страницей, не удалите случайно встроенные фотофильмы, фотоальбомы своих друзей. Не забудьте указать автора

в работы.

Уважаемые, ребята! Все вместе создаем газету: "Храмы родного края"

Вам пригодится сервис для создания вики-газеты Lino. Инструкции по работе с данным сервисом: Lino

ЭКСКУРСОВОЛЫ

Рада приветствовать вас, любители путешествий! На этой страничке вы можете отправиться со мной по просторам нашего родного края и узнаете о самых интересных достопримечательностях и может даже найдете такое местечко, куда вам захочется отправиться всем классом! Захватите с собой фотоаппараты! Хотите больше узнать об уникальных уголках родного края? Смело отправляйтесь в воображаемое путешествие по родной земле. Начинаем!

Ваша задача - подготовить и провести экскурсию по храмам района. Постарайтесь наполнить свой рассказ интересными фактами из жизни храмов, о строение храма. Путешествие первое, по районному центру нашего родного края-Бежаницы. Путешествие второе, по достопримечательностям нашего края. Путешествие третье, памятник герою войны 1812 года Александру Чеченскому. Путешествие четвертое, заключительное, по нашему родному селу - Чихачево.

Составить туристско-экскурсионный маршрут по родному краю.

Порядок работы:

1. Распределите вопросы в Вашей группе. Каждый участник может собирать и обобщать материал по конкретному вопросу (это поможет вам сэкономить время).

2. Подготовьте отчёт о работе своей группы в виде творческой работы (презентации, сообщения, вики-газеты, карты и др.).

3. Придумайте стиль оформления результатов исследовательской деятельности, проявите свой творческий потенциал в сфере дизайна.

4. Результаты работы разместите на странице Экскурсия.

5. Для получения информации воспользуйтесь ссылками на Интернет - ресурсы или найдите их самостоятельно. Для оформления свой работы Вы можете воспользоваться следующими сервисами веб 2.0:

calameo.com/

Инструкция1 Инструкция 2

Скрибд
drive.google.com/?pli=1#home

Будьте внимательны при работе со страницей, не удалите случайно встроенные работы своих учащихся. Не забудьте указать авторов работы.

Уважаемые, ребята! Все вместе создаем газету:"Храмы родного края"

Вам пригодится сервис для создания вики-газет Lino.

Инструкции по работе с данными сервисами: Lino

Таблица продвижения участников веб-квеста

№

Фамилия, имя участника

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итог

1

Быкова Э.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Поздравляю!

2

Быков С.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Поздравляю!

3

Анисимов В.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Поздравляю!

4

Григорьев В.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Поздравляю!

5

Косарев А.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Поздравляю!

6

Иванова А..

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Поздравляю!

7

Анисимова А.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Поздравляю!

Критерии оценивания

Групповая рефлексия - это процесс, в ходе которого члены группы обсуждают, насколько удалось:

· достичь поставленной рабочей цели;

· сформировать хорошие групповые отношения.

Ребята! Вы закончили работу с веб-квестом!

Работая с заданиями веб-квеста, вы научились создавать сайт вGoogle и редактировать страницы сайта. Смогли побывать в роли историков, фотографов, социологов, экскурсоводов, фотографов, музыкантов, журналистов!

Научились использовать информационное пространство сети Интернет не только для поиска информации, но и для расширения сферы творческой деятельности. Вы были активными участниками!

Цель групповой рефлексии:

1. Повысить эффективность деятельности каждого участника как члена группы;

2. Увеличить возможный вклад каждого члена группы в достижение целой группы
Рефлексия ответы участников Веб-квеста

Для размещения ответов на вопросы мы будем использовать сервис linoit.com . Это еще один интересный сервис для создания общих документов и "комнат" для совместной работы. Он представляет собой виртуальную доску.

Создавайте стикеры разных цветов и размещайте на них ответы на вопросы! Стикеры размещайте в любом месте. Удачи!

1. Что я должен был сделать при выполнении заданий веб-квеста?

2. Какую работу я проделал реально? Насколько качественно я это сделал?

3. Какие трудности возникли у меня при выполнении заданий?

4. Что или кто помог мне решить возникшие проблемы?

5. Что нового я узнал о храмах родного края?

6. Буду ли я участвовать в таких мероприятиях? Почему?

7. Мои пожелания.

Как с ним работать?

1. В правом верхнем углу вы обнаружите панель управления.

2. Выбирайте понравившийся цвет стикера и кликните по нем. На рабочем поле появится форма для редактирования..

3. Вносите ответы на вопросы в поле для текста и сохраняете содержимое, нажав на управляющую кнопку "Post". Удерживая стикер левой клавишей мыши, вы перетягиваете стикер в нужное место.

4. Будьте аккуратны с материалами других участников веб-квеста. Их не нужно перемещать и изменять!

5. Не забудьте на стикере указать свои имя и фамилию!

6. Перейдите по ссылке Рефлексия.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Дорогие друзья! Вы закончили работу! Работая с заданиями веб - квеста, вы совершили увлекательное путешествие по родному краю и узнали много интересного:

• Познакомились с храмами родного края.

• Узнали объекты исторического и культурного наследия федерального значения в родном крае.

• Расширили представление о храмах родного края.

• Узнали об особенностях русской иконописи, о фресках.

• Познакомились с иконописцами и их произведениями.

• Выяснили современных церковных композиторов.

• Совершили экскурсию по храмам родного края.

Кроме того, научились использовать информационное пространство сети Интернет не только для поиска информации, но и для расширения сферы творческой деятельности.

Вы создавали, творили...

У каждого из нас на жизненном пути свои духовные ориентиры: близкие люди, книги, фильмы, музыка... Но думается, что для большинства нравственным маяком, несомненно, становится и церковь: скромный деревянный храм в селе или городской собор с пышным убранством - так ли уж важно!

Для души Фотофильм Храмы родного края

Ресурсы для группы "Историки"

1.История храма Тихвинской иконы Божией Матери Тихвинская церковь Материал знакомит и историей храма Тихвинской иконы божией Матери.

2.Бардово Сайт знакомит с Бардово, что «прежде Бардово называлось «Гришино".

3.Храмы Псковской области сайт знакомит с Храмами Псковской области

4.Иконы православной церкви Сайт знакомит с иконами православной церкви.

5.Каталог икон Сайт познакомит с каталогом икон. Видеоматериалы, Галерея видеофильмов по иконографии.

6.Из истории иконы Сайт знакомит с историй создания иконы.

7.Иконы Сайт знакомит с иконами Преподобного Андрея Рублева.

8.Русская иконопись Материал из Википедии - свободной энциклопедии. Сайт познакомит о русской иконописи.

9.Православный храм Сайт знакомит с понятием, что такое храм, с историей, символикой и устройством храма.

10.Монастыри и приходы Информационная служба Епархиального Управления Псковская Епархия.

Ресурсы для группы "Экскурсоводы"

1.Бежаницкий историко-культурный центр Философовых Сайт знакомит Историко-культурным наследием дворянского рода Философовых.

2.Бежаницкий район. Все церкви и монастыри. Сайт знакомит с церквями нашего родного края.

3.Памятник герою 1812 года Сайт знакомит с открытием памятника герою войны 1812 года Александру Чеченскому.

4.От рококо до железобетона Сайт знакомит с достопримечательностями Бежаницкого района.

5.Бежаницы Официальный сайт Бежаницкий район

6.А. Чеченский Сайт знакомит с биографией А. Чеченского

7.А.Чеченский биография Сайт знакомит с биографией А. Чеченского

8.Бежаницкий историко-культурный центр Философовых Сайт знакомит с адмиралом Н.М.Чихачёвым

9.Чихачево Сайт знакомит с Чихачево

10.Покатушка Новое-Ашево-Бежаницы-Старые липы Сайт знакомит с церквями Новое - Добрывичи - Дворцы-Петропавловская церковь Бежаницы.

Ресурсы для группы "Музыканты"

1.Церковный композитор Сайт знакомит с современной православной музыкой.

2.Русская духовная музыка Русская духовная музыка. На сайте знакомимся с понятием "церковная" музыка, жанрами.

3.Церковная музыка Сайт познакомит с церковной музыкой. Материал из Википедии - свободной энциклопедии.

4.Церковная музыка Сайт знакомит с церковным пением и церковной музыкой

5.Духовные композиторы Сайт знакомит с духовными композиторами

6.Композитор Сайт знакомит с псковским композитором МУСОРГСКИЙ МОДЕСТ ПЕТРОВИЧ

7.Церковно-певческое искусство Церковное творчество великих русских композиторов

Ресурсы для группы "Фотографы"

1.Храмы Псковской области сайт знакомит с Храмами Псковской области

2.Бежаницкий район. Все церкви и монастыри. Сайт знакомит с церквями нашего родного края.

3.От рококо до железобетона Сайт знакомит с достопримечательностями Бежаницкого района.

4.Фото Бежаницкого район,а Фото храмов родного края

5.Село Дворцы Сайт знакомит с селом Дворцы.

6.Покатушка Новое-Ашево-Бежаницы-Старые липы Сайт знакомит с церквями Новое - Добрывичи - Дворцы-Петропавловская церковь Бежаницы.

Уважаемые, "Фотографы", можете использовать личные фото или другие ресурсы.

Ресурсы для группы "Социологи"

Уважаемые, "Социологи" познакомьтесь с ресурсами веб-квеста

и создайте социологические опросы.

Ресурсы для группы "Журналисты"

Уважаемые, "Журналисты", познакомьтесь с ресурсами веб-квеста

и создайте газету "Храмы родного края".

Список используемой литературы

1. Андреева М. В. Технологии веб-квест в формировании коммуникативной и социокультурной компетенции // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам. Тезисы докладов I Международной научно-практической конференции. М., 2004

2. Николаева Н. В. Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся // Вопросы Интернет-образования. 2002, № 7. vio.fio.ru/vio_07

itlt.edu.nstu.ru/webquest.php Веб-квесты

project.457spb.ru/DswMedia/kvesttexnologiya.pdf Что такое образовательный веб-квест

metodist.edu54.ru/node/40675 Веб-квест как способ активизации учебной деятельности учащихся

itlt.edu.nstu.ru/webquest.php#3 Методические материалы

ug.ru/archive/28204 Новая технология работы с информационными интернет-ресурсами

Приложения

№1