ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА - ГЛАВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ ЛИЧНОСТИ И ИМИДЖА УЧИТЕЛЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА - ГЛАВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ ЛИЧНОСТИ И ИМИДЖА УЧИТЕЛЯ.

Петрова Татьяна Васильевна

МБОУ СОШ №5, учитель английского языка

Россия, г.Климовск

E-mail: [email protected]

Аннотация:

В силу сложившихся в стране социально - экономических и политических условий, российская образовательная система оказалась в сложном положении. В наши дни особое значение приобретает профессиональная компетентность педагога - проявляющаяся готовность к педагогической деятельности, его отношение к делу, личностные качества, а также стремление к новому, творческому осмыслению своей работы. Она определяется не только профессиональными базовыми знаниями и умениями педагога, но и ценностными ориентациями, мотивами его деятельности, пониманием им себя и окружающего мира, стилем взаимоотношений с людьми, с которыми он работает, его общей культурой и способностью к развитию своего творческого потенциала. Профессиональная гибкость педагога, способность адаптироваться к социальным переменам, готовность к успешному решению профессиональных задач в новых условиях - обо всём этом необходимо помнить современному педагогу.

Усложнение задач образования придаёт особую значимость изучению роли имиджа, как одного из профессионально важных качеств современного педагога. Постепенно данная отрасль приобретает самостоятельность и респектабельность. Отсюда назрела острая необходимость в разработке нового научного знания и прикладных аспектов его исполнения для образовательной практики.

Школа всегда предназначалась не только для того, чтобы обучать, но и воспитывать. Поэтому имиджу учителя принадлежит не последняя роль. Формирование имиджа педагога является активной целенаправленной деятельностью, ориентированной на информирование учителя о сильных сторонах тех своих личностных качеств и отношений, которые имеют объективное значение для успешной работы с детьми. Правильно понимаемое учебно-воспитательное значение имиджа учителя для развития подрастающего поколения формирует его ответственное отношение к моделированию своей индивидуальности. Практическое овладение учителем основными принципами педагогической этики, развитие его профессиональной культуры и научной организации труда является важным аспектом становления имиджа.

Успешно спроектированный педагогический имидж влияет на самоутверждение учителя и его дальнейшее профессиональное самосовершенствование. В результате формирования имиджа у каждого педагога становится индивидуальный, только ему присущий стиль педагогической деятельности.

Annotation:

Due to the country's existing socio - economic and political conditions, the Russian educational system is in a difficult position. Nowadays the particularly important professional competence of the teacher is the wish to teaching, his (her) attitude, personality and desire for a new, creative thinking of their work. It is determined not only basic professional knowledge and skills of the teacher, but also the values, motives of his or her activity, understanding of himself (herself) and the world, the style of relationships with people, the general culture and ability to develop the creative potential. The modern teacher needs to remember about the professional teacher's flexibility, the ability to adapt to the social changes, the readiness for the successful solution of professional tasks in the new conditions.

The increasing of the difficulties of the educational tasks attaches special importance of studying the role of image as one of the professionally important qualities of the modern teacher. Gradually, the industry gains independence and respectability. There is an urgent need to develop new scientific knowledge and applied aspects of its performance for the educational practice.

The school has always intended not only to educate, but to bring up. So the formation of the teacher's image is the active purposeful activities focused on informing teachers about the strengths of his (her) personal qualities and attitudes that have an objective for the successful work with children. The teaching and educational value of the image of the teacher for the development of the younger generation creates a responsible attitude to the modeling of their individuality. Practical mastery of the teacher's teaching is the basic principles of the pedagogical ethics, professional development and scientific management. It is an important aspect of the image formation.

Successfully designed a pedagogical image effects on the self-affirmation of the teacher and his (her) further professional self-improvement. As a result of the image formation each teacher gains only his (her) individual, inherent style of teaching.

Ключевые слова:

профессиональная компетентность педагога; профессиональные знания и умения; профессиональная гибкость; профессионально важные качества; учебно-воспитательное значение имиджа; профессиональное самосовершенствование; the professional competence of the teacher; the professional knowledge and skills; the professional teacher's flexibility; professionally important qualities; the teaching and educational value of the image; the pedagogical ethics, professional development.

«Никто не может научиться у человека,

который не нравится»

Ксенофонт.

Необходимой составляющей профессионализма педагога является профессиональная компетентность. Педагог должен не только увлекать детей, быть интересен, но и сам интересоваться теми, кого он обучает. Поскольку на воспитанника влияет большое количество факторов, педагог может управлять их воздействием на ребенка, защищать и ориентировать.

Каждому педагогу доступно владение педагогическим мастерством при условии целенаправленной работы над собой. Педагогическое мастерство - это сплав личностно-деловых качеств и профессиональной компетентности учителя. Обладать терпением и верой в позитивный результат - необходимое условие педагогической деятельности, результаты которой почти всегда отсрочены. Быть педагогом - значит всегда быть на высоте: всегда осмысливать собственный опыт; иметь выдержку; используя голос, не использовать крика; безупречно выглядеть, а значит, овладеть искусством прилично одеваться.

Следовательно, профессиональная компетентность педагога - главный инструмент личности учителя и соответственно его имиджа. Имидж - это представление о человеке, складывающееся на основе его внешнего облика, привычек, манере говорить, менталитета, поступков и т.д. Имидж учителя - эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа учителя в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании. При формировании имиджа учителя реальные качества тесно переплетаются с теми, которые приписываются ему окружающими.

Наиболее важными элементами построения педагогического имиджа являются следующие:

1. Следует обращаться к созданию имиджа задолго до начала педагогической работы.

2. Создание имиджа является только дополнением, а не заменой педагогической деятельности.

3. В основе коммуникации должен быть простой язык, а рассматриваемые проблемы должны иметь значение для каждого.

4. Обязательно необходимы эксперты со стороны.

Профессионально компетентным является труд учителя, в котором на достаточно высоком уровне осуществляется педагогическая деятельность, общение, реализуется личность преподавателя, и при этом достигаются хорошие результаты в обучении и воспитании школьников. Компетентность педагога определяется также соотношением его профессиональных знаний и умений, и психолого-педагогических качеств. Педагогическая деятельность - это профессиональная активность учителя, в которой он с помощью различных компонентов целостного образовательного процесса решает задачи обучения и воспитания. При комфортном общении педагог и ученик образовывают общее эмоционально - психическое пространство, в котором возникает творческий процесс приобщения школьника к культуре, разностороннего познания окружающей действительности и себя самого, своих возможностей и способностей, т.е. происходит процесс социализации личности.

Обучение детей - это сущность труда учителя. Забота учителя о своём имидже - это также профессиональное требование. Создание имиджа учителя - длительный и сложный процесс, успешность которого зависит не только от условий и технологий формирования, но и , прежде всего, от собственного представления педагога о самом себе. Работа педагога альтруистична, а значит имидж учителя - это не только индивидуальная цель. Личность педагога способствует формированию личности ученика. Говорят, что учитель должен обладать всеми хорошими качествами, но в большей степени, чем любой другой человек. Но всё же профессионально наиболее значимыми считаются три группы качеств:

1. Качества, которые позволяют понимать внутренний мир учащегося, сопереживать ему.

2. Качества, которые обеспечивают владение собой.

3. Качества, способствующие активному воздействию на ученика.

Педагог - одна из самых важных в мире профессий. Если вы выбрали эту профессию, то от вас ждут отзывчивости, доброжелательности, терпеливости, уважительности, чувства юмора. И при этом вы должны обладать авторитетом, уравновешенностью и эрудицией. Помните: Ваш имидж должен быть таким, как будто весь мир заинтересован в вашем процветании, крепком здоровье и прекрасном расположении духа!

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

ПО ПОСТРОЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИМИДЖА.

Заповеди педагогического общения:

1. Будучи учителем, не превращайтесь в чиновника, для которого программа, план урока - главное. Не забывайте, что ребёнок, его интересы, стремления, его настоящее и будущее - вот смысл вашей работы.

2. Учитесь видеть в ребёнке ту " изюминку ", которая делает его уникальным, неповторимым. Помните, что к каждому ребёнку нужен свой подход.

3. Придя к детям, оставьте свои проблемы и амбиции. Потребность равенства присуща всем, а тем более детям.

4. Учитесь видеть себя как бы со стороны, глазами детей. Анализируйте, как вы вели себя во время общения с ними.

5. Чаще улыбайтесь людям. Улыбка располагает к вам окружающих людей, создаёт благоприятный эмоциональный настрой, вызывает у других стремление общаться с вами.

6. Развивайте свой внутренний духовный мир, ваши таланты и способности. Помните, что творческая, духовно богатая личность всегда привлекает других людей, особенно, когда всё это сопрягается с чуткостью, способностью понимать окружающих.

ВЫ ХОТИТЕ, ЧТОБЫ ВАШИ УЧЕНИКИ ВСПОМИНАЛИ ВАС С ВОСХИЩЕНИЕМ?!

ПРАВИЛО № 1.

БУДЬТЕ ОПРЯТНЫМ! В старину говорили, что опрятность платья - самое главное требование, предъявляемое к одежде. Несвежий, мятый костюм, болтающаяся на одной ниточке пуговица, скомканный носовой платок - это лишь основной список деталей, способный свести на нет ваш имидж не только в глазах представителей изысканного общества, но и простых обывателей. К этому хочется добавить о необходимости уделять особое внимание уходу за своей кожей, волосами, ногтями. Обувь не должна быть грязной и стоптанной, каблуки должны быть в порядке.

ПРАВИЛО № 2.

СООТВЕТСТВУЙТЕ. Ваша одежда должна соответствовать Вашему возрасту и положению, времени суток и времени года. Никогда не давайте ни малейшего повода кому-либо обсуждать Вашу одежду, как вызывающе небрежную, так и чересчур изысканную.

ПРАВИЛО № 3.

СЛЕДИТЕ ЗА РЕЧЬЮ! Учитель ни в коем случае не должен пользоваться сленгом. Отучите себя от привычки читать детям морали. Как говориться: "Выбирайте выражения!"

ПРАВИЛО № 4.

БУДЬТЕ ОБЩИТЕЛЬНЫ И ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫ! Но не забывайте о необходимой дистанции. Не надо общаться с детьми как с приятелями. Это не прибавит Вам авторитета, а имидж сильно пострадает.

ПРАВИЛО № 5.

САМОСОВЕРШЕНСТВУЙТЕСЬ! Для учителя это важно. Вы должны идти в ногу со временем. Не бойтесь учиться! Чаще вспоминайте пословицу: " Не стыдно не знать, стыдно не учиться." Будьте в курсе событий, овладевайте новыми технологиями. Тогда Вы будете интересны своим ученикам.

Список использованных источников.

Журавлёв, Д. Имидж учителя - необходимость или дань моде? // Народное образование № 7, 2003.

Калюжный, А.А. Психология формирования имиджа учителя. М.: Владос, 2004.

Капустина, З. Имидж современного педагога.// Учитель № 1, 2006.

Левина, М.М. Технологии профессионального педагогического образования. М., 2001.

Морева, Н.А. Тренинг педагогического общения: учеб. пособие для вузов. М., 2000.

Попова, Л. Имидж современного педагога. // Учитель № 6,2002.

Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие. М., 1998.

Смирнова, Н.Е. Имидж учителя. //Преподаватель № 1, 2001.

Шелихова, Н.И. Техника педагогического общения. М., 1998.