Методическая разработка «Антикоррупция-что это такое»

Автономное образовательное учреждение начального профессионального учреждения Воронежской области «Профессиональное училище-45» г Новохопёрска

Классный час на тему

«Анти коррупция- что это такое»

Преподаватель Кравцова М.В

Г Новохопёрск

2012г

Цели:

- провести беседу со старшеклассниками о проблеме противодействия коррупции и методов её предупреждения;

- формировать убеждения о неотвратимости наказания за коррупционные правонарушения;

- воспитывать правовое сознание и повысить правовую культуру учащихся;

- выработать активную гражданскую позицию.

Форма проведения: час общения.

Подготовительная работа: ответы на вопросы анкеты, работа со словарями и иными источниками, создание трех творческих групп для работы над проектами.

Оформление: высказывания

Не извращай закона, не смотри на лица и

не бери даров, ибо дары ослепляют глаза

мудрых.

Библия

Самое главное при всяком государственном

строе - это посредством законов и остального

распорядка устроить дело так, чтобы

должностным лицам невозможно было

наживаться.

Аристотель

Как трудно заниматься выгодным делом,

не преследуя при этом собственной выгоды.

Люк де Вовенарг

Надо быть ясным умственно, чистым

нравственно и опрятным физически.

А.П.Чехов

Оборудование: - видеоролик

- проекты учащихся, презентация.

Ход классного часа.

1. Вступительное слово классного руководителя. (Слайд 1)

«Коррупция не только указывает обществу неправильный путь,
но также подрывает государственную легитимность,
поддерживает дурные образцы в государственном управлении
и показывает плохой пример будущим поколениям.
Она заражает. ...»
Кайден, Двиведи, Джаббра

По инициативе ООН 9 декабря отмечается Международный день борьбы с коррупцией. В этот день в 2003 году в мексиканском городе Мерида на Политической конференции высокого уровня была открыта для подписания Конвенция ООН против коррупции, принятая Генеральной ассамблеей ООН 1 ноября 2003 года. Документ обязывает подписавшие его государства объявить уголовным преступлением взятки, хищение бюджетных средств и отмывание коррупционных доходов. Россия в числе первых стран подписала Конвенцию.

Наш классный час посвящен теме, которая часто обсуждается. Иначе и быть не может, потому что она затрагивает интересы каждого человека. Но очень важно, чтобы каждый понимал - что такое коррупция, какой вред она приносит и как с ней можно бороться.

- Ответьте мне, пожалуйста, на вопрос: «Что такое Коррупция?» (слайд2)

Уч-ся - В Толковом словаре русского языка Ожегова С.И., Шведовой Н.Ю. дается такое определение термина "коррупция": "Коррупция- это моральное разложение должностных лиц и политиков, выраженное в незаконном обогащении, взяточничестве, хищении и срастании с мафиозными структурами".

Уч-ся: - Коррупция от латинского corumpere - портить, растлевать, разъедать ржавчиной.

- Коррупция. В этом слове что-то зловещее, угрожающее). Не менее привлекательны и исконно русские синонимы этого слова: «казнокрадство», «лихоимство», «взяточничество», «попустительство», «злоупотребление служебным положением». Одно из наиболее кратких, но достаточно ёмких определений коррупции дает Словарь иностранных слов: это «подкупаемость и продажность государственных чиновников, должностных лиц, а также общественных и политических деятелей вообще».

Классный руководитель: Ребята, вы дали правильное толкование этому слову. В современном понятии коррупция тоже означает использование полномочий в целях личной выгоды. Коррупция выступает как сложное социальное явление, которое зародилось в глубокой древности и продолжает существовать в настоящее время. (слайд3)

К сожалению, коррупция существует почти во всех сферах жизни общества и проявляется в самых разнообразных формах и видах. Коррупцию можно увидеть даже в произведениях Николая Васильевича Гоголя. Вспомните, как в произведении "Ревизор" писатель выступает с обличением всей бюрократической системы. Он выдвигает на первый план целый коллектив - чиновников, их жен и детей, купцов, мещан, полицейских и других обывателей. Взятка в произведении является одной из центральных элементов общей картины. Думаю, что проблема, о которой рассуждает Гоголь в произведении, до сих пор актуальна.

Разлагаться морально, не быть «чистым» нравственно - достойно ли это уважающей себя личности? Как ответить на этот вопрос - решать вам. Этот ответ и определит вашу жизненную позицию.

Самостоятельная работа уч-ся.( Слайд4)

Проанализируйте следующие статистические данные:

год

Коррупционных правонарушений.

1999

5538

2000

5548

2002

7537

2004

6429

2008

12000

2010

14100

Какой можно сделать вывод о состоянии коррупции в РФ за последние 11 лет?

Беседа с уч-ся.

С коррупцией у нас боролись всегда. Или пытались бороться. Но практически всё безрезультатно. И это оттого что, в отличие от западных стран, в России не было системной борьбы с коррупцией.

Поэтому не так давно Д. А. Медведев, будучи ещё Президентом предложил:

« Напасть на коррупцию со всех сторон: юридической, правоприменительной, экономической и морально-этической».(слайд5)

В нашей стране функции по борьбе с коррупцией и организованной преступностью экономической направленности возложены на подразделения экономической безопасности. Их работа выстроена по следующей схеме:

1.Анализ и прогноз развития ситуации.

2.Адресная оперативно-розыскная работа.

3.Выработка механизмов профилактики и взаимодействия с министерствами, ведомствами, выборными органами и общественными организациями.

4.Создание единого информационного пространства

5. Совершенствование форм статистического учёта.

Кл. руковод:Только в 2009 году этим подразделением выявлено 31. тыс. преступлений против гос. власти, интересов гос. службы и службы в органах местного самоуправления.(слайд6)

И действующий Президент Путин В.В., и премьер-министр Медведев Д.А. призывают всех создать в нашей стране антикоррупционный стандарт поведения.

Да, действительно, необходимо внедрить в наше сознание неприятие к взяточничеству и коррупции вообще. Она живёт в наших головах. Именно поэтому необходимо начинать бороться с ней с сознания, с проведения мощной и комплексной информационной кампании, рассчитанной на несколько лет.

Вспомните, какое лицо является физическим, а какое юридическим?

Как Вы думаете, к какой ответственности эти лица привлекаются за совершённые коррупционные правонарушения?(слайд7)

Уч-ся:

Граждане Р.Ф., иностранные граждане и лица без гражданства несут уголовную, административную, гражданско-правовую и дисциплинарную ответсвенность в соответствии с законодательством Р.Ф. Физ. лицо по решению суда может быть лишено права занимать определённые должности гос. и муниципальной службы.

В случае, если от имени или в интересах юр. лица осуществляется организация, подготовка и совершение коррупционных правонарушений, к юр. лицу могут быть применены меры ответственности в соответствии с законодательством Р.Ф.

(слайд8)

Кл.руковод: - В сентябре 2008 года Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представил новые данные исследований, посвященных распространенности коррупции в российском обществе:

• три четверти россиян (74%) отмечает «высокую» степень,

• только 19% респондентов посчитали ее «средней»,

• лишь 1% - «низкой»,

• и никто не сказал, что коррупции нет совсем.

- Высокую степень коррумпированности чаще отмечают жители Северо-Западного (46%), Сибирского (43%) и Южного федеральных округов (41% соответственно). Причем чем крупнее населенный пункт, тем более коррумпированы различные сферы и институты общества, по мнению наших сограждан. Так, высокий уровень коррупции отмечают 42% жителей обеих столиц и только 21% сельских жителей. (слайд9)

Кл. руковод.: - Какие сферы наиболее поражены коррупцией?»

(Ребята называют результаты опроса.)
- Давайте ваши ответы запишем на доске.

Кл. руковод.: - А как вы считаете: каковы причины коррупции? Ребята рассуждают, ответы записываются на доске. (слайд10)

Кл.руковод: - Как же можно бороться с коррупцией и ее причинами? Есть ли пути её искоренения? Ребята дискутируют, а ответы записываются. Они приходят к тому, что способы борьбы с коррупцией вытекают из ее причин. Это: (слайд 11)

Подведение итогов. Рефлексия.

Был ли интересен вам этот разговор? Что нового вы для себя открыли? (ответы учащихся)

На какие вопросы вы бы хотели получить ответы? Над чем нам всем надо задуматься? (слайд12)

VI. Заключительное слово классного руководителя.

Коррупция разрушает общество изнутри. Ее можно сравнить с занозой: чем дольше она находится в тиши, тем больше ее размер и хуже последствия. Думаю, коррупцию можно победить, искоренить, лишь если взяться всем вместе.

Внимательно и вдумчиво прочитайте строки из Библии, слова мудрецов: Аристотеля, Люка де Вовенарга, А.П.Чехова. Как мало надо и как много надо переделать для того, чтобы стать «чистым нравственно». Каждый стремится к этому своим путем. И хотя к нравственности ведет множество дорог, сколько людей на планете, всё же у нее есть свои закономерности, свои составляющие. Чего надо остерегаться, чтобы не сбиться с пути, мы постарались с вами выяснить.

- В целях борьбы с коррупцией в России в июле 2008 г. Президентом РФ был утверждён Национальный план противодействия коррупции.

(Видеоролик) (слайд13)

Молодость! Возьми с собой в дорогу
Самую заветную мечту,
За людей душевную тревогу,
Сердца жар и мыслей красоту,
Мудрость чувства,
Стойкость в бурях жизни,
Мужество во всем и до конца,
Верность другу,
Преданность Отчизне,
Имя гражданина и борца.(слайд14)

Уч-Ся: Вывод: Коррупция это негативное явление. Она подрывает устои общества, создает угрозы развитию, способствует падению доверия к государственным органам, разрушает экономику, нравственность общества. От нас с вами зависит - в каком государстве мы будет жить: честном или коррумпированном?