Работа учителя математики со слабоуспевающими учениками

Работа учителя математики со слабоуспевающими учениками

Очень важную роль в начале обучения математике нового классного коллектива играет сбор информации о предыдущих успехах этих учащихся и входящая проверочная работа с целью диагностики остаточных знаний, так как нерасторопность в этом вопросе повлечет в последствии более серьезные проблемы в изучении предмета, особенно в условиях нехватки времени на восполнение пробелов в знаниях или повторного объяснения уже пройденного материала.

Последнее время учителю математики приходится сталкиваться с полным отсутствием мотивации к изучению предмета и пассивным поведением на уроке у некоторых учащихся, что зачастую связано с присвоением кем-либо или самоприсвоением им таких ярлыков как: «глупый»; «безнадежный по математике»; «не разбирающийся в предмете»; «неспособный»; «не соображающий по математике» и т. п.

Главное в данной ситуации в процессе общения показать ученику, что это не так, и объяснить, как можно преодолеть трудности, возникающие при изучении предмета, или составить совместно с ним план работы по устранению основных затруднений.

Также учителю математики, приглашая слабоуспевающих учащихся на дополнительные занятия, необходимо учитывать причины неуспешности в предмете каждого из этих учащихся. Залогом результативности таких занятий при объяснении и контроле учителя все-таки является самостоятельная работа учащихся, выполнение специальных небольших по объему закрепляющих домашних заданий и, естественно, введение в курс проводимой дополнительной работы родителей учащихся.

Работая по проблеме неуспешности учащихся в образовательной области «математика» необходимо, прежде всего, учитывать психофизические и интеллектуальные особенности учащихся.

Личность учащегося может обладать различными качествами, влияющими на их обучаемость и социализацию, такими как: уступчивость, смелость, вспыльчивость, настойчивость, нервозность, терпеливость, увлекаемость, пассивность, холодность, энтузиазм, осторожность, капризность, медлительность, нерешительность, энергичность, жизнерадостность, мнительность, упрямство, беспечность, застенчивость.

И к тому же учителю математики в связи со спецификой предмета нужно обязательно принимать во внимание проблемы здоровья каждого учащегося, выстраивая с ними индивидуальные планы обучения.

Перечень примерных документов для организации работы со слабоуспевающими учениками.

Можно использовать не только учителями-предметниками, но и классным руководителем.

Индивидуальная карта слабоуспевающего ученика

№

п/п

фамилия, имя ученика

класс

поведение ученика на уроке

причины, которые привели к плохой успеваемости

какие средства используются в работе с учеником

информация родителям

Памятка «Работа со слабоуспевающими учащимися»

1. Ф.И.О. ученика________________________________________________________

2. Класс________________

3. Поведение ученика на уроке____________________________________________

_____________________________________________________________________

4. Причины, которые привели к плохой успеваемости _________________________

_____________________________________________________________________

5. Какие средства (дидактические, воспитательные, учебные, внеклассные,

дополнительные занятия) используются в работе с учеником________________

_____________________________________________________________________

6. Информация родителям________________________________________________

План работы со слабоуспевающими учащимися

№

п/п

фамилия, имя учащегося

класс

предмет

сроки

мероприятия по устранению неуспеваемости

№

п/п

темы

вычислительные навыки

работа по индивидуальной карте

арифметические действия

работа по индивидуальной карте

решение вычислительных примеров

работа по индивидуальной карте

арифметические действия с рациональными числами

работа по индивидуальной карте

решение простейших уравнений

работа по индивидуальной карте

простейшие преобразования

работа по индивидуальной карте

решение геометрических задач

работа по индивидуальной карте

задачи на построение

работа по индивидуальной карте

Фамилия, имя

ученика

№

п/п

темы

вычислительные навыки

работа по индивидуальной карте

арифметические действия

работа по индивидуальной карте

решение вычислительных примеров

работа по индивидуальной карте

действия с квадратными корнями

работа по индивидуальной карте

решение простейших квадратных уравнений

работа по индивидуальной карте

квадратные неравенства

работа по индивидуальной карте

теорема Пифагора

работа по индивидуальной карте

геометрические задачи

работа по индивидуальной карте

Фамилия, имя

ученика

1