Преподавателю
Классному руководителю
МДК. 01. 03. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков. Регламент самостоятельной работы

МДК. 01. 03. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков. Регламент самостоятельной работы

Формирование у будущих педагогов дошкольных учреждений профессиональной компетентности в области физичческой культуры затруднено в связи с небольшим объемом часов, выделенных на изучение дисциплины. Именно поэтому самостоятельная работа студентов, представленная в данной разработке и отражающая логику освоения учебного материала МДК.01.03.Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков, позволяет студентам закрепить и уточнить содержание курса, а практическая направленность...

Раздел	Классному руководителю
Класс	-
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Шепетко Н.Е.
Дата	17.01.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования (ССУЗ)

«Челябинский педагогический колледж №2»

Регламент самостоятельной работы

ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие

Специальность: 050144 «Дошкольное образование»

МДК.01.03 .Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков

Преподаватель: Н.Е. Шепетко

Челябинск, 2013 г.

Темы для самостоятельной

работы

Кол-во часов

План изучаемой темы

Методическое обеспечение

Форма самостоятельной работы

Ключевые вопросы

Формирование умений и навыков (компетенции)

Форма отчетности

Бег

1.Значение. Виды бега.

2. Техника выполнения.

3. Подготовительные и подводящие упражнения.

4. Профилактика травматизма.

Кожухова, Н.Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях: учеб. пособие для студентов фак. дошк. образов. Высш. пед. учеб. заведений / Н.Н. Кожухова и др. - М.: Академия,2002. -320с.

Записать показатели

правильного бега

Фаза полета при беге.

Техника бега.

ОК

Таблица

Лазание

1.Значение. Виды и способы лазания.

2. Техника выполнения.

3. Подготовительные и подводящие упражнения.

4. Профилактика травматизма.

Анализ: переменный и

приставной шаг при

одноименном и разноименном

способе выполнения

Виды и способы лазания

Техника выполнения

ОК

Таблица

Прыжки

1.Значение. Виды и характеристика прыжков

2. Техника выполнения.

3. Подготовительные и подводящие упражнения.

4. Профилактика травматизма.

Подобрать подводящие

упражнения к каждому виду

прыжков

Виды прыжков.

Техника выполнения приземления а зависимости от вида прыжка.

ОК

Перечень подводящих упражнений

Метание

1.Значение. Виды и способы метания 1 и 2 руками.

2. Техника выполнения.

3. Подготовительные и подводящие упражнения.

4. Профилактика травматизма.

Определить наиболее

оптимальные способы метания

в вертикальную и

горизонтальную

цель, вдаль

Виды и способы метания.

Техника броска при разных способах метания.

ОК

Таблица

Прыжки с разбега

1.Характеристика прыжков с разбега, их сравнительный анализ.

2.Техника выполнения, последовательность обучения.

3. Приемы страховки.

Сравнительный анализ техники

выполнения прыжков с разбега

Отличие техники прыжков в длину и высоту с прямого разбега.

ОК

Таблица

Упражнения в равновесии

1.Виды упражнений в равновесии.

2.Усложнение упражнений в равновесии.

3.Профилактика травматизма.

Подобрать упражнение

В равновесии, определить

последовательность его освоения

Функция равновесия и упражнения на равновесие. Статическое и динамическое равновесие

ПК

Перечень упражнений

Построения

Перестроения

1.Понятие, характеристика

2.Особенности выполнения дошкольниками

3.Основные построения в разных возрастных группах

Степаненкова,Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Э.Я. Степаненкова. - М.: Академия, 2001. - 365с.

Зарисовать основные

построения в тетрадь

Усложнения в упражнениях на равновесие

ПК

Схемы построений

1.Характеристика основных перестроений в разных возрастных группах

2.Техника выполнения упражнений

Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Э.Я. Степаненкова. - М.: Академия, 2001. - 365с.

Зарисовать способы

перестроения в тетрадь

Способы перехода из одного строя в другой

ПК

Схемы перестроений

Гимнастика. Методика обучения

Строевые упражнения

1.Значение и место в процессе физического воспитания

2.Методика обучения , приемы обучения.

3.Анализ программы

Шебеко, В.Н. Физическое воспитание дошкольников: учеб пособие для сред. пед. учеб заведений / В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак, В.АП.Шишкина. - М.: Академия, 1996. - 185с.

Записать команды и

распоряжения к выполнению

строевых упражнений для разных

возрастных групп

(Бабина «Утренняя гимнастика

в детском саду»)

Отличие команды и распоряжения. Место команд и распоряжений в разных возрастных группах.

ПК

Перечень команд и распоряжений для каждой возрастной группы.

Основные движения

1. Место в физическом воспитании.

2.Особенности выполнения движений детьми

3.Задачи обучения каждому виду движений

4.Последовательность обучения

5.Методика обучения

Вавилова, Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать: пособие для воспитателей дет. сада / Е.Н. Вавилова. - М.: Просвещение, 1983. -144с.

Продумать способ

организации детей на

выполнение основных

движений.

Подобрать подводящие

упражнения.

Внести усложнения на последующие два занятия.
Реализовать индивидуально-

дифференцированный

подход при организации

выполнения движений.

Техника выполнения основных движений.

Усложнение в соответствии с этапами формирования навыков.

Понятие индивидуально-дифференцированного подхода.

ПК

Перечень подводящих упражнений, варианты заданий

Общеразвивающие упражнения

1.Задачи обучения ОРУ

2.Методика обучения

3.Использование музыки

Буцинская, П.П. Общеразвивающие упражнения в детском саду : кн. для воспитателя дет. сада / П.П. Буцинская, В.И. Васюкова, Г.П. Лескова. - 2-е изд.. перраб. И доп. - М.: Просвещение, 1990. - 175с.

Составить комплекс

общеразвивающих

упражнений

для возрастных групп.

Внести усложнения.
Продумать этапы подачи

общеразвивающих

упражнений в соответствии

со степенью их освоенности.

Подбор ОРУ в комплекс по анатомическому признаку и исходному положению

ПК

Комплексы ОРУ для всех возрастных групп

Плоскостопие и его профилактика

1.Значение здоровой стопы

2.Понятие плоскостопия, его причины

3.Диагностика.

4.Система мероприятий

Яковлева, Л.В. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет: пособие для педагогов дошк. учреждений: в 3-х ч. / Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина. - М.: Владос, 2003. - 315с.

Провести обследование стопы ребенка. Вывод.
Разработать необходимые

рекомендации.

Понятие плоскостопия. Плантограмма. Специфические физические упражнения

ПК

Рекомендации

Воспитание правильной осанки

1.Понятие правильной осанки

2. Причины нарушений осанки и ее виды

3.Профилактика нарушений осанки

Анализ условий ДОУ для воспитания правильной осанки.
Рекомендации для ДОУ по реализации данного направления работы.

Виды осанки. Сколиоз.

Диагностика.

ПК

Рекомендации

Дыхательная гимнастика

1.Типы дыхания

2.Особенности дыхания у дошкольников

3.Дыхательная гимнастика в профилактике ОРЗ

Разработать комплекс

дыхательной гимнастики

для межсезонья.

Провести гимнастику с детьми в ДОУ.

Особенности дыхания дошкольников.

Профилактическая дыхательная гимнастика

ПК

Комплекс гимнастики для осени, весны

Элементы акробатических упражнений

1.Значение для развития детей

2.Использование в работе с дошкольниками

3.Индивидуальный подход при разучивании упражнений

4.Методика обучения

5.Профилактика травматизма

Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студентов высш учеб. заведений физ. культуры / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. - М.: Академия, 2000. - 476с.

Составить акробатический

этюд для детей дошкольного

возраста

Элементы акробатики, их использование с учетом особенностей ОДА

ПК

Этюд

Вольные упражнения

1.Значение и использование вольных упражнений в работе с дошкольниками.

2.Методика разучивания комплексов

3. Приемы активизации детей при выполнении вольных упражнений.

Составить композицию для мальчиков и девочек

(праздник пап, праздник мам)

Виды и сочетаемость вольных упражнений для дошкольников

ПК

Композиция

Ритмическая гимнастика

1.Задачи гимнастики

2.Методика составления, разучивания и проведения занятий ритмической гимнастикой

3.Контроль за нагрузкой

4.Музыка на занятиях ритмической гимнастикой

Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Э.Я. Степаненкова. - М.: Академия, 2001. - 365с.

Составить комплекс

ритмической гимнастики.

Продумать

последовательность обучения.

Структура и значение каждой части, подбор упражнений для них в соответствии с задачами

ПК

Комплекс гимнастики

Упражнения на тренажерах и нестандартном оборудовании

1.Значение, виды, упражнения на тренажерах

2.Индивидуальный подход к детям при работе на тренажерах

3.Нестандарьное оборудование в физическом воспитании дошкольников

Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Э.Я. Степаненкова. - М.: Академия, 2001. - 365с.

Составить перечень

литературы по теме.

Изготовить (подгруппа)

нестандартное оборудование

для ДОУ.

Простейшие и сложные тренажеры. Способы организации детей для работы на тренажерах

ПК

Физкультурное пособие

. Элементы художественной гимнастики

1.Методика обучения основным элементам

2.Танцевальные упражнения

3.Методика обучения танцевальным упражнениям

Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Э.Я. Степаненкова. - М.: Академия, 2001. - 365с.

Разработать рекомендации

по использованию элементов

художественной гимнастики

в физическом воспитании

дошкольников

Элементы художественной гимнастики, подбор музыки

ПК

Рекомендации

Подвижные игры.

История развития подвижной игры

1.Создание теории и

методики подвижных игр

2.Творческое развитие теории подвижной игры

3.Исследования научных и практических работников в области игры.

Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Э.Я. Степаненкова. - М.: Академия, 2001. - 365с.

Сообщение о взглядах одного

из теоретиков на подвижную игру

(П.Ф. Лесгафт, Е.А. Аркин,

В.В. Гориневский)

Место подвижной игры в физическом воспитании дошкольников

ОК

Реферат

Обучение подвижным играм в разных возрастных группах

1.Понятие, значение, специфика подвижных игр

2.Классификация подвижных игр

3.Методика проведения подвижных игр

4. Длительность игр

Осокина, Т.И. Физическая культура в детском саду / Т.И. Осокина. - 3-е изд., перераб. - М.: просвещение, 1986. - 304с.

Определить этапы подачи

подвижной игры.

Выделить усложнения

каждого

этапа в соответствии с

возрастом детей.

Усложнить подвижную игру

(на конкретном примере).

Методические подходы к организации и проведению подвижных игр в разных возрастных группах

ПК

План проведения игры в 3х возрастных группах

. Народные подвижные игры

1.Анализ содержания народных игр в работе с дошкольниками

2.Последовательность освоения игр

3. Особенности организации в разных возрастных группах

Кенеман, А.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учеб. для студентов пед. ин-тов / А.В. Кенеман, В.В. Хухлаева. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение,1985. - 271с.

Составить картотеку народных

подвижных игр для детей разных

возрастных групп

Место народных подвижных игр в физическом воспитании детей

ПК

Картотека

Игры-эстафеты

1.Отличие от подвижных игр

2.Требования к подбору содержания эстафет

3.Последовательность освоения игр-эстафет

Составить 5 эстафет для

«Веселых стартов» с учетом

требований к разнообразию

движений и их физиологической

мощности

Требования к сложности и количеству движений в эстафетах

ПК

5 эстафет

Малоподвижные игры

1.Значение и характеристика игр малой подвижности

2.Место игр в режиме дня и физическом воспитании детей

Осокина, Т.И. Физическая культура в детском саду / Т.И. Осокина. - 3-е изд., перераб. - М.: просвещение, 1986. - 304с.

Подобрать по 5 игр спокойного

характера для разных

возрастных

групп

Методическое руководство при совместной организации игр

ПК

5 игр

Подвижная игра как средство развития умственных способностей и нравственных качеств личности ребенка

1.Принцип «сопряженного воздействия»

2.«Закон опережения» А.Гармаева

3.Метод творческих заданий

Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Э.Я. Степаненкова. - М.: Академия, 2001. - 365с.

1.Конспект статьи из журнала

«Дошкольное воспитание».

2.Примеры игр для

последующего их применения.

Возможности развития личности в ходе проведения подвижных игр

ПК

Конспект статьи с выводами

Спортивные игры.

Оборудование площадок и инвентаря для игр детей 5-7 лет

1.Требования к оборудованию площадок для спортивных игр

2.Инвентарь для спортивных игр детей дошкольного возраста

3.Профилактика травматизма

Кожухова, Н.Н. Педагогическая практика студентов с дополнительной подготовкой «Руководитель физического воспитания в дошкольном учреждении»: учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей / Н.Н. Кожухова, Л.А. Рыжкова, М.М. Борисова; под ред. С.А. Козловой. - М.: Академия, 2005. - 216с.

Зарисовать в тетради

спортивную площадку

для каждой игры с

указанием ее размеров

Отличие площадки для детей от общепринятой

ПК

Схема площадок для всех спортивных игр

Содержание игр с элементами спорта

1.Содержание игр с учетом возраста детей

2.Цель игры, участники, судейство

3.Время и счет игры

4.Последовательность обучения элементам игр

5.Структура и методика проведения занятий по обучению спортивным играм

Сравнительный анализ

подвижной игры и игр

с элементами спорта

Основное отличие- коллективное взаимодействие с четким распределением ролей.

ПК

Таблица

Баскетбол

1.Общеразвивающие и специальные упражнения

2.Обучение технико-тактическим приемам

3.Игры и игровые упражнения

4.Тактика игры

Волошина Л.Н. Играйте на здоровье.- М .2005г.

Подобрать игры на освоение

техники, разучить их

Последовательность освоения элементов

ПК

Перечень игр

Футбол

1.Общеразвивающие и специальные упражнения

2.Упражнения для развития двигательных качеств

3.Практические действия

4.Тактика игры

5.Подвижные игры и игровые упражнения

Волошина Л.Н. Играйте на здоровье.- М .2005г.

Подобрать игры и игровые

упражнения, разучить их

Последовательность освоения элементов

ПК

Перечень игр

Хоккей с шайбой

1.Общеразвивающие и специальные упражнения

2.Упражнения для развития двигательных качеств

3.Практические приемы

4.Катание на коньках, игры на коньках

Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Э.Я. Степаненкова. - М.: Академия, 2001. - 365с.

Подобрать игры игровые

упражнения, разучить

(на снежной площадке, на льду)

Последовательность освоения элементов

ПК

Перечень игр

Бадминтон

1.Упражнения для развития двигательных качеств

2.Обучение практическим приемам

3.Игры с воланом без ракетки

4.Игры с воланом и ракеткой

5. тактика одиночной игры

6.Взаимодействие в парной игре

Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Э.Я. Степаненкова. - М.: Академия, 2001. - 365с.

Подобрать игры с воланом без

ракетки, игры с воланом и

ракеткой

Последовательность освоения элементов

ПК

Перечень игр

Настольный теннис

1.Общеразвивающие и специальные упражнения

2.Обучение практическим приемам

3.Игры и игровые упражнения

4.Индивидуальная и парная игра

Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Э.Я. Степаненкова. - М.: Академия, 2001. - 365с.

Подобрать игры и

игровые упражнения

Последовательность освоения элементов

ПК

Перечень игр

Городки

1.Общеразвивающие и специальные упражнения

2.Освоение городошных фигур

3.Обучение технико-тактическим приемам

4.Тактика игры

Волошина Л.Н. Играйте на здоровье.- М .2005г.

Зарисовать построение

фигур, разучить

Последовательность освоения фигур

ПК

Зарисовка фигур

Спортивные упражнения.

Лыжи. Методика обучения

1.Виды лыжного спорта и их краткая характеристика

2.Лыжный инвентарь, хранение, уход

3.Обувь, одежда лыжника в соответствии с температурой воздуха

4.Подбор лыж.

5.Последовательность освоения техники ходьбы на лыжах

6.Игры на лыжах

Осокина, Т.И. Физическая культура в детском саду / Т.И. Осокина. - 3-е изд., перераб. - М.: просвещение, 1986. - 304с.

Продумать приемы

профилактики обморожения.

Подобрать игры на

лыжах для младших и

старших дошкольников.

Элементы техники, последовательность освоения

ПК

Элементы техники, последовательность освоения

Коньки. Методика обучения

1.Особенности техники бега на коньках

2.Последовательность обучения

3.Профилактика обморожений

4. Игры на коньках

Осокина, Т.И. Физическая культура в детском саду / Т.И. Осокина. - 3-е изд., перераб. - М.: просвещение, 1986. - 304с.

Подобрать игры на коньках для старших дошкольников

Элементы техники, последовательность освоения

ПК

Элементы техники, последовательность освоения

Санки. Методика обучения

1.Общая характеристика. Саночный спорт в системе физического воспитания.

2.Использование санок в ДОУ

3, Методика обучения

4.Игры и забавы с санками

Осокина, Т.И. Физическая культура в детском саду / Т.И. Осокина. - 3-е изд., перераб. - М.: просвещение, 1986. - 304с.

Определить

последовательность

обучения.

Разработать пути

профилактики травматизма.

Подобрать игры и забавы

с санками для младших и старших дошкольников

Техника безопасности. Требования к зимним горкам

ПК

Игры-забавы

Скольжение по ледяным дорожкам. Методика обучения

1.Харакитеристика, условия и место проведения

2.Организация и методика проведения

3.Правила поведения детей

4. Страховка и предупреждение травм

Осокина, Т.И. Физическая культура в детском саду / Т.И. Осокина. - 3-е изд., перераб. - М.: просвещение, 1986. - 304с.

Разучить игры на ледяной

дорожке для детей младшего и

старшего дошкольного возраста

Требования к заливке дорожек

ПК

Перечень игр

Велосипед. Самокат. Методика обучения

1.Выбор и подготовка мест катания на велосипедах

2. Подбор велосипедов, самокатов

3.Последовательность освоения

4.Индивидуальные, подгрупповые занятия

5.Характеристика игр на велосипедах

6.Знакомство с правилами дорожного движения

Осокина, Т.И. Физическая культура в детском саду / Т.И. Осокина. - 3-е изд., перераб. - М.: просвещение, 1986. - 304с.

Определить требования к

подбору.

Определить последователь

ность обучения.

Подобрать игры.

Подбор велосипедов, создание велосипедной дорожки

ПК

Перечень игр

Плавание. Методика обучения

1.Задачи и характерные особенности

2.Техника плавания

3.Организация работы по плаванию с детьми

4.Методика проведения учебных занятий по плаванию

5.Облегченные способы плавания

Составить перечень оборудования

для занятий плаванием

Виды плавания.

Индивидуализированный способ плавания

ПК

Перечень оборудования

Составление конспектов организации и проведения туристических походов на лыжах

Структура туристических походов на лыжах
Особенности организации и проведения
Составление конспекта и его защита

Осокина, Т.И. Физическая культура в детском саду / Т.И. Осокина. - 3-е изд., перераб. - М.: просвещение, 1986. - 304с.

Составить конспект туристического

похода на лыжах на начальном и

заключительном этапе обучения

детей ходьбе на лыжах.

Содержание большого и малого привала.

Выбор маршрута

ПК

Конспект

Составление конспектов организации праздника на воде

1.Отбор содержания для занятий в соответствии с возрастом, программным содержанием

2.Последовательностьнаполнения содержания конспектов

Составить конспект праздника на воде для одной из возрастных групп

Структура праздника на воде

ПК

Конспект

Консультации для родителей

1.Место консультаций в повышении компетентности родителей в вопросах физического воспитания детей

2.Принципы и структура построения консультаций

3. Грамотность преподнесения теоретического и практического материала

Составить консультацию для родителей.
Подобрать наглядный и практический материал.

Целевая направленность консультаций, их содержательная часть

ПК

Консультация

Особенности обучения физическим упражнениям детей с недостатками развития

1.Проблемы физического воспитания детей с отклонениями в развитии

2.Компенсаторные способности детей с нарушением слуха, зрения

3.Особенности организации и проведения занятий

4.Профилактика травматизма

Составить рекомендации для воспитателей по организации занятий с детьми с недостатками развития (слух, зрение)

Влияние состояния здоровья на занятия физическими упражнениями

ПК

Рекомендации для всех профилей отклонений в здоровье детей

загрузить