Папка классного руководителя 3 класс

ПАПКА

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

МОУ « Турунтаевская районная гимназия»

3 «А» класс

Ищенко Валентины Ильиничны

2015 - 2016 учебный год

Содержание папки:

1. Нормативные основы

2.Обязанности классного руководителя.

3. Пояснительная записка

4.Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя.

5. Данные об учащихся

5.Список учащихся класса с адресами и телефонами

5.0.Сведения о иродителях

5.1. Социальный паспорт

5.2. Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.

5.3. Занятость учащихся во внеурочной деятельности.

6.Психолого-педагогическая характеристика класса

7.Анализ воспитательной работы за предыдущий год

8.Годовой план работы по направлениям

8.1.План-сетка

8.2.Индивидуальная работа с учащимися

8.3.. Работа с родителями

8.4. Личностная диагностика: уровень воспитанности

Мониторинг активности

Мониторинг успешности

8.5.. Протоколы родительских собраний

1. Нормативные основы программы развития и воспитания обучающихся НОО :

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г,

• ФГОС второго поколения,

• «Основная образовательная программа начального общего образования» одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15),

• основная образовательная программа НОО МОУ «Турунтаевская районная гимназия» ,раздел «Программа воспитания и развития обучающихся НОО»

2. ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ:

Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами МОУ «Турунтаевская районная гимназия » окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:

1)обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность о состоянии здоровья учащихся класса, ведение документации о заболеваемости учащихся, работа с листком здоровья в классном журнале, совместно с врачом и родителями разработан и реализуется комплекс мер по охране и укреплению здоровья, вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, организуется охват учащихся горячим питанием, проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),

2) обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений учащимися класса и ведущих в классе учителей, проведение диагностики межличностных отношений, оперативное регулирование возникающих противоречий, определение задач оптимизации психологического климата в классе, выявление учащихся имеющих проблемы в сфере межличностных отношений, привлечение для этой работы других специалистов.

3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе, координация деятельности учителей- предметников и родителей,прогнозирование и мониторинг успеваемости, содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования, планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими учащимися,

4) осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся, содействие в формирование опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления,поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов, осуществляется планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе, осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся),

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

5) определение целей воспитания учащихся класса на основе учета возрастных особенностей, существующей ситуацией в классе, планирование работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса, качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом, ведение отчетной документации, осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности, организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях школьного, районного, Республиканского и Всероссийского уровня в соответствии с профильной - системо-образующей деятельностью класса),

6) определение зон риска для учащихся класса, планирование профилактической деятельности (составление списка учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины, разработка и согласование с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом комплекса профилактических мер, привлечение широкого круга участников к профилактическим мероприятиям, использование возможностей лечебных, образовательных, социальных учреждений, правоохранительных органов, общественных организаций).

В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться:

- деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,

- программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,

- сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников,

3. Пояснительная записка

Целью духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на уровне начального общего образования является социально­педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации через формирование нравственной, социальной и семейной культуры .

Ценностные ориентиры программы воспитания и развития обучающихся на уровне начального общего образования - базовые национальные ценности российского общества сформулированы в Конституции Российской Федерации, в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г.), в тексте ФГОС НОО второго поколения .

1.2Основные направления развития личности: личностная культура, социальная культура, семейная культура

Задачи духовно­нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на уровне начального общего образования:

В области формирования нравственной культуры:

-формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно­игровой, предметно­продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, традиционных для народов России, российского общества, непрерывного образования, самовоспитания и стремления к нравственному совершенствованию;

-укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

-формирование основ нравственного самосознания личности (совести) - способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

-формирование нравственного смысла учения;

-формирование основ морали -осознанной обучающимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

-принятие обучающимся нравственных ценностей, национальных и этнических духовных традиций с учетом мировоззренческих и культурных особенностей и потребностей семьи;

-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

-формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

-формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

-развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

В области формирования социальной культуры:

-формирование основ российской культурной и гражданской идентичности (самобытности);

-пробуждение веры в Россию, в свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;

-воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;

-формирование патриотизма и гражданской солидарности;

-развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

-развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, человеколюбия (гуманности) понимания других людей и сопереживания им;

-становление гражданских качеств личности на основе демократических ценностных ориентаций;

-формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;

-формирование основ культуры межэтнического и межконфессионального общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей всех народов России.

В области формирования семейной культуры:

-формирование отношения к семье как основе российского общества;

-формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

-формирование представления о традиционных семейных ценностях народов России и Бурятии, семейных ролях и уважения к ним;

-знакомство обучающегося с культурно­историческими и этническими традициями семей, живущих в Прибайкалье.

1.3.Основные направления и ценностные основы духовно­нравственного, воспитания и развития обучающихся

Общие задачи духовно­нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на уровне начального общего образования классифицированы по направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает одну из существенных сторон духовно­нравственного развития личности гражданина России.

Каждое из направлений духовно­нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся основано на определенной системе базовых национальных ценностей и призвано обеспечивать усвоение их обучающимися.

Организация духовно­нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся МОУ «Турунтаевская районная гимназия» на уровне начального общего образования осуществляется по следующим направлениям:

1. Гражданско-патриотическое воспитание

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Задачи: элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, важнейших законах государства; представления о символах государства - Флаге, Гербе России, о флаге и гербе Республики Бурятия и Прибайкальского района; интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, Республики Бурятия, Прибайкальского района и села Турунтаево.

2. Нравственное и духовное воспитание

Ценности: духовный мир человека, нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, свобода совести и вероисповедания; вера; традиционные религии и духовная культура народов России, российская светская (гражданская) этика.

Задачи: первоначальные представления о духовных ценностях народов России; уважительное отношение к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России и Республики Бурятия; знание и выполнение правил поведения в образовательной организации, дома, на улице, в населенном пункте, в общественных местах, на природе;

3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Ценности: уважение к труду, человеку труда; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость; бережливость; трудолюбие, работа в коллективе, ответственное отношение к труду и творчеству, активная жизненная позиция, самореализация в профессии.

Задачи: Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, уважения к труду и творчеству старших и сверстников; элементарные представления об основных профессиях; элементарные представления о современной экономике; отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе;

4. Интеллектуальное воспитание

Ценности: образование, истина, интеллект, наука, интеллектуальная деятельность, интеллектуальное развитие личности, знание, общество знаний.

Задачи: интерес к познанию нового;элементарные представления о роли знаний, науки в развитии современного производства, в жизни человека и общества, об инновациях, инновационном обществе, о знании как производительной силе, о связи науки и производства; первоначальные представления о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства;

5. Здоровьесберегающее воспитание

Ценности: здоровье физическое, духовное и нравственное, здоровый образ жизни, здоровьесберегающие технологии, физическая культура и спорт

Задачи: первоначальные представления о здоровье человека как абсолютной ценности, его значения для полноценной человеческой жизни, о физическом, духовном и нравственном здоровье; формирование начальных представлений о культуре здорового образа жизни; базовые навыки сохранения собственного здоровья, использования здоровьесберегающих технологий в процессе обучения и во внеурочное время;первоначальные представления о ценности занятий физической культурой и спортом, понимание влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни;элементарные знания по истории российского и мирового спорта, уважение к спортсменам;

6. Социокультурное и медиакультурное воспитание

Ценности: миролюбие, гражданское согласие, социальное партнерство, межкультурное сотрудничество, культурное обогащение личности, духовная и культурная консолидация общества; поликультурный мир.

Задачи: первоначальное понимание значений понятий «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», важности этих явлений для жизни и развития человека, сохранения мира в семье, обществе, государстве; первоначальное понимание значений понятий «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм», формирование негативного отношения к этим явлениям, элементарные знания о возможностях противостояния им; первичный опыт межкультурного, межнационального, межконфессионального сотрудничества, диалогического общения; первичный опыт социального партнерства и межпоколенного диалога;

7. Культуротворческое и эстетическое воспитание

Ценности: красота; гармония; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве, культуросозидание, индивидуальные творческие способности, диалог культур и цивилизаций.

Задачи: первоначальные представления об эстетических идеалах и ценностях; первоначальные навыки культуроосвоения и культуросозидания, направленные на приобщение к достижениям общечеловеческой и национальной культуры; проявление и развитие индивидуальных творческих способностей; способность формулировать собственные эстетические предпочтения;представления о душевной и физической красоте человека; начальные представления об искусстве народов России;интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;интерес к занятиям художественным творчеством;стремление к опрятному внешнему виду;отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

8. Правовое воспитание и культура безопасности

Ценности: правовая культура, права и обязанности человека, свобода личности, демократия, электоральная культура, безопасность, безопасная среда школы, безопасность информационного пространства, безопасное поведение в природной и техногенной среде

Задачи: первоначальные представления о правах, свободах и обязанностях человека стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села; негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей; знание правил безопасного поведения в школе, быту, на отдыхе, городской среде, понимание необходимости их выполнения; первоначальные представления об информационной безопасности;

9. Воспитание семейных ценностей

Ценности: семья, семейные традиции, культура семейной жизни, этика и психология семейных отношений, любовь и уважение к родителям, прародителям; забота о старших и младших.

Задачи: знание истории, ценностей и традиций своей семьи; первоначальные представления о семье как социальном институте, о роли семьи в жизни человека и общества; знание правил поведение в семье, понимание необходимости их выполнения;элементарные представление о семейных ролях, правах и обязанностях членов семьи;

10. Формирование коммуникативной культуры

Ценности: русский язык, языки народов России, культура общения, межличностная и межкультурная коммуникация, ответственное отношение к слову как к поступку.

Задачи: развитие умения продуктивного, толерантного и безопасного общение со сверстниками, старшими товарищами по школе в учебной и внеурочной деятельности; формирование отрицательного отношения к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

11. Экологическое воспитание

Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; бережное освоение природных ресурсов региона, страны, планеты, экологическая культура, забота об окружающей среде, домашних животных.

Задачи: развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;ценностное отношение к природе и всем формам жизни;элементарный опыт природоохранительной деятельности;бережное отношение к растениям и животным;понимание взаимосвязи здоровья человека и экологической культурой.

Все направления духовно­нравственного развития, воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

Планируемые результаты:

 У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;

 Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность

ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и

национальные ценности;

 Максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного

образования. Организация занятий в кружках и секциях направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

 развитая система мониторинга эффективности воспитательного процесса в классе и в школе обеспечивает перспективу развития и социализации обучающихся;

 возрастает роль родителей (законных представителей) обучающихся в социально значимой деятельности гимназии; участие родителей (законных представителей) поднимается на новый уровень общественного управления; Наблюдается положительная динамика в повышении педагогической культуры родителей (законных представителей);

 Система образовательных событий гимназии способствует развитию личностной к, социальная и семейной культуре обучающихся

МОУ «Турунтаевская районная гимназия» гимназия на ступени начального общего образования на 2015-2016 уч. год ставит перед собой приоритетные задачи:

1)создание воспитательной среды, обеспечивающей условия для самоутверждения и саморазвития обучающихся через организацию образовательных событий и внеурочную деятельность;

2) создание условий для содружества и сотворчества обучающихся и взрослых - учителей, родителей (законных представителей ) и социальных партнёров;

3)формирование активности, ответственности, самостоятельности, инициативы обучающихся путём расширения самоуправления в школе и в классе; совершенствование мониторинга личностных результатов обучающихся в воспитании и развитии;

4)повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) через систему «Уроков семейной любви»; расширение возможностей для участия родителей (законных представителей) обучающихся в государственном общественном управлении.

5) Совершенствование организационно - педагогической деятельности гимназии, направленной на повышение педагогического мастерства учителя в осуществлении воспитательного процесса и внеурочной деятельности

6) ) Обобщение опыта классных руководителей МОУ «Турунтаевская районная гимназия» за 2014-2016 г.г и издание сборника методических материалов «Образовательное событие как модель организации внеурочной деятельности по ФГОС второго поколения

4.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ:

1. В сфере обеспечения жизни и здоровья учащихся (здоровье сберегающее воспитание,в том числе физкультурно-спортивное)

- формирование начальных представлений о культуре здорового образа жизни; базовые навыки сохранения собственного здоровья, использования здоровьесберегающих технологий в процессе обучения и во внеурочное время; первоначальные представления о ценности занятий физической культурой и спортом, понимание влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни; элементарные знания по истории российского и мирового спорта, уважение к спортсменам;

2. В сфере обеспечения позитивных межличностных отношений между обучающимися и

между обучащимися и учителями (формирование коммуникативной культуры и воспитание толерантности):

- первоначальное понимание значений понятий «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», важности этих явлений для жизни и развития человека, сохранения мира в семье, обществе, государстве;первоначальное понимание значений понятий «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм», формирование негативного отношения к этим явлениям, элементарные знания о возможностях противостояния им

3. В сфере интеллектуального воспитания, развития познавательного интереса:

-интерес к познанию нового;элементарные представления о роли знаний, науки в развитии современного производства, в жизни человека и общества.

4. В сфере воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности и самоорганизации обучающихся:

- элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, важнейших законах государства; представления о символах государства - Флаге, Гербе России, о флаге и гербе Республики Бурятия и Прибайкальского района; интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, Республики Бурятия, Прибайкальского района и села Турунтаево.

5. Задачи в сфере профилактической работы (в том числе формирование культуры безопасности и медиабезопасности ):

- первоначальные представления о правах, свободах и обязанностях человека, стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села; негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей; знание правил безопасного поведения в школе, быту, на отдыхе, городской среде, понимание необходимости их выполнения; первоначальные представления об информационной безопасности.

6.В сфере духовно-нравственного воспитания ( в том числе воспитания толерантности):

- первоначальные представления о духовных ценностях народов России; уважительное отношение к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России и Республики Бурятия; знание и выполнение правил поведения в образовательной организации, дома, на улице, в населенном пункте, в общественных местах, на природе

7. В сфере воспитания семейных ценностей:

- знание истории, ценностей и традиций своей семьи; первоначальные представления о роли семьи в жизни человека и общества; знание правил поведение в семье, понимание необходимости их выполнения; элементарные представление о семейных ролях, правах и обязанностях членов семьи.

8.В сфере эстетического воспитания (в том числе социокультурное и медиакультурное воспитание):

-первоначальные представления об эстетических идеалах и ценностях; проявление и развитие индивидуальных творческих способностей; способность формулировать собственные эстетические предпочтения; представления о душевной и физической красоте человека; начальные представления об искусстве народов России; интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке ;интерес к занятиям художественным творчеством; стремление к опрятному внешнему виду; отрицательное отношение к некрасивым поступкам.

9.В сфере экологического воспитания:

-развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе; ценностное отношение к природе и всем формам жизни; элементарный опыт природоохранительной деятельности; бережное отношение к растениям и животным; понимание взаимосвязи здоровья человека и экологической культурой

10.В сфере воспитания положительного отношения к труду и творчеству) :

-воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, уважения к труду и творчеству старших и сверстников; элементарные представления об основных профессиях; элементарные представления о современной экономике; отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе.

5.Данные об учащихся

5. 1. Список учащихся 3 «а» класса с адресами и телефонами

№

ФИО

День рождения/телефоны

ФИО родителей

1

Богданова Юлия Дмитриевна

21.09.2006

89065918279

89243563383

Богданова Светлана Ивановна

Богданов Дмитрий Сергеевич

2

Богданов Виктор Александрович

29.03.2006

Дом. 42029

89243044201

89243944294

Богданова Ольга Михайловна

Богданов Александр Викторович

3

Быкова Елизавета Евгеньевна

26.09.2006

89246596825

89247584811

Дом -42013

Быкова Виктория Владимировна

Быков Евгений Кимович

4

Добрынин Владислав Валентинович

2.10.2006

89243903866

Добрынины Галина Владимировна ( опекуны)

Валентин Николаевич

5

Добрынина Софья Романовна

23.03.2006

89148398441

Вербицкая Ольга Николаевна

(опекуны)

6

Гуржапов Тимур Аюрович

09.10.2006

89644004331

89644039102

Гуржапова Елена Кимовна

Гуржапов Аюр Садаевич

7

Добрынин Максим Вадимович

16.03. 2007

89516220563

89516220564

Добрынины Екатерина Николаевна

Вадим Николаевич

8

Захарова Варвара Диомидовна

23. 06. 2006

Дом 41849

Раб 41688

89243572910

89243938001

Захарова Любовь Ивановна

Захаров Диомид Викторович

9

Игумнова Людмила Владимировна

30. 04. 2007

Дом. 41400

89243593124

902435593136

Игумнова Елена Викторовна

Игумнов Владимир Пантелеймонович

19

Исаев Александр Анатольевич

16.05.2006

Исаева Екатерина Михайловна

11

Каминский Артемий Николаевич

02.04.2006

89140986225

Бородина Анна Валерьевна

12

Кудряшова Дарья Игоревна

07.04.2007

Дом 51390

90146398067

89503836421

Кудряшова Елена Владимировна

Кудряшов Игорь Николаевич

13

Нестеров Кирилл Александрович

27.02 . 2006

Нестеровы Виктория Евгеньевна

Александр Петрович

14

Мартынов Алексей Александрович

14.02.2006

89149890544

Мартынова Анастасия Александровна

15

Островская Анна Евгеньевна

19.07.2006

Дом 52156

89024500264

89503829066

Островская Татьяна Петровна

Островский Евгений Юрьевич

16

Перелыгина Яна Федоровна

08.042007.

89149890257

89246546534

Перелыгина Юлия Сигитовна

Перелыгин Федор Павлович

17

Поляницына Юлия Алексеевна

21.10.2006

Дом 41912

89247598697

89247598153

Поляницына Ирина Матвеевна

Поляницын Алексей Семенович

18

Пинхаева Анжелика Базыровна

17.05.2007

Дом 41243

89139890104

Добрынина Евгения Александровна

19

Рохман Вадим Олегович

10.07.2006

Дом 41379

89246590716

89246561620

Потапова Надежда Ивановна

Рохман Олег Евгеньевич

20

Соколова Ангелина Александровна

04.04.2007

89246557006

8924 65 57018

Соколовы Светлана Александровна и Александр Олегович

21

Чебунина Олеся Олеговна

18.10. 2006

89149874901

Чебунина Валентина Ивановна

22

Шатов Александр Сергеевич

14.12.2006

Дом 51020

89247541809

89834321809

Шатова Татьяна Георгиевна

Шатов Сергей Александрович

23

Колмаков Виктор Евгеньевич

22.06.2006

Дом 41730

89085948326

89085948851

Колмаковы

Наталья Михайловна Евгений Владимирович

5.2. Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.

№

ФИО

Группа здоровья

Занятия физической культурой и спортом

Сведения о питании

1

Богданова Юлия Дмитриевна

2

2

Богданов Виктор Александрович

2

дзюдо

б/п

3

Быкова Елизавета Евгеньевна

2

л/а

4

Добрынин Владислав Валентинович

2

б/п

5

Добрынина Софья Романовна

2

б/п

6

Гуржапов Тимур Аюрович

3

7

Добрынин Максим Вадимович

2

л/а, коньки

8

Захарова Варвара Диомидовна

2

9

Игумнова Людмила Владимировна

2

19

Исаев Александр Анатольевич

2

дзюдо

11

Каминский Артемий Николаевич

2

12

Кудряшова Дарья Игоревна

2

13

Нестеров Кирилл Александрович

2

14

Мартынов Алексей Александрович

2

15

Островская Анна Евгеньевна

2

16

Перелыгина Яна Федоровна

3

17

Поляницына Юлия Алексеевна

2

б/п

18

Пинхаева Анжелика Базыровна

2

19

Рохман Вадим Олегович

2

дзюдо

20

Соколова Ангелина Александровна

2

л/а

21

Чебунина Олеся Олеговна

2

22

Шатов Александр Сергеевич

2

дзюдо

23

Колмаков Виктор Евгеньевич

2

л/а

Сведения о родителях

№ п.п

ФИО

Домашний адрес

Место работы

№ телефона

1

Богданова Светлана Ивановна

Богданов Дмитрий Сергеевич

Березовая 15

ОАО « Росгосстрах»

Менеджер офисных продаж

ЗАО « Кремний « рудник « Черемшанский» машинист котельной

89065918279

89243563383

2

Богданова Ольга Михайловна

Богданов Александр Викторовия

Рудничная 19

Отдел № 16 УФК По респ. Бурятия казначей

ИП « Шеинский «технический эксперт станция технического контроля

Дом. 42029

89243044201

89243944294

3

Быкова Виктория Владимировна

Быков Евгений Кимович

Мкр Черемшанский д.60-кв 8

Зам.нач.отдела соц. Защиты по Прибайкальскому району

Механик Прибайкальский лесхоз

начальник пожарно- технической станции

89246596825

89247584811

Дом -42013

4

Добрынины Галина Владимировна

Валентин Николаевич

Оболенского 10 кв 16

Пенсионеры ( опекуны)

89243903866

Дом 52-233

5

Вербицкая Ольга Николаевна

Оболенского 5 «в» кв 2

Райнный СУД- пом .судьи( опекун)

8914839811

6

Гуржапова Елена Кимовна

Гуржапоа Аюр Садаевич

1 квартал 11 кв 12

ГБУЗ « Прибайкальская ЦРб» участковый терапевт

ГБУЗ « Прибайкальская ЦРб» провизор

89644004331

89644039102

7

Добрынина Екатерина Николаевна

Добрынин Вадим Николаевич

Оболенского 19 -17

МОУ « Турунтаевская районная гимназия»

Учитель

учитель

89516220563

89516220564

8

Захарова Любовь Ивановна

Захаров Диомид Викторович

МКРН Черемшанский 60-13

ООО по Прибайкальскому району - филиал ФГУКУУВО МВД

Гл. Бухгалтер

РАЙПО- зам. Председателя по хоз.части

Дом 41849

Раб 41688

89243572910

89243938001

9

Игумнова Елена Викторовна

Игумнов Владимир Пантелеймонович

Хлебозаводская 17 кв 2

Прибайкальский районный суд

Помощник председателя суда

Прибайкальское РОСП судебный пристав

Дом. 41400

89243593124

902435593136

10

Бородина Анна Валерьевна

Пер.Речной 8 /2

Мировой суд секретарь судебного участка

89140986225

11

Кудряшова Елена Владимировна

Кудряшов Игорь Николаевич

Ул Комсомольская 16

МОУ 2 Турунтаевская Районная Гимназия» - учитель

ИП « Кудряшов»

Дом 51390

90146398067

89503836421

12

Мартынова Анастасия Александровна

С Иркилик Ворошилова 35

безработная

89149890544

13

Островская Татьяна Петровна

Островский Евгений Юрьевич

Ул Трудовая 3

д/сал Солнышко - воспитатель

Зам главы сельского поселения

Дом 52156

89024500264

89503829066

14

Перелыгина Юлия Сигитовна

Перелыгин Федор Павлович

Байкальская 1

Отдел ВК РБ по Прибайкальскому району тех.работник

Прибайкальская РЭС водитель

89149890257

89246546534

15

Поляницына Ирина Матвеевна

Поляницын Алексей Семенович

МКР Черемшанский 32

м/р ГБУСО» Прибайкальский СРЦН»воспитатель

м/р ИП водитель

Дом 41912

89247598697

89247598153

16

Добрынина Евгения Александровна

Лазо 18-1

Районный суд секретарь судебного заседания

Дом 41243

89139890104

17

Потапова Надежда Ивановна

Рохман Олег Евгеньевич

Механизаторов 5 кв 1

Магазин « Автозапчасти»

Продавец

водитель

Дом 41379

89246590716

89246561620

18

Соколова Светлана Александровна Соколов Александр Олегович

Ленина 64-3

ИП Черниговская - продавец Энергосбыт -контролер

89246557006

8924 65 57018

19

Чебунина Валентина Ивановна

1 кв 10 кв 14

ГБУСО» ПСРЦН» медсестра

89149874901

20

Шатова Татьяна Георгиевна

Шатов Сергей Александрович

Ленина 69 кв 2

ГБУСО» ПСРЦН»Руководитель службы сопровождения замещающих сетей

ЗАО « Кремний « Рудник « Черемшанский» дежурный п/мт35/вкв электромонтер

Дом 51020

89247541809

89834321809

21

Исаева Екатерина Михайловна

Таежная 11 -1

РЭС- оператор

89243501052

22

Нестеровы Виктория Евгеньевна

Александр Петрович

2 квартал 3 -18

ОМВД- инспектор

безработный

89243520841

89243520886

23

Колмаковы

Наталья Михайловна Евгений Владимирович

МКРН Полевой

ТСОШ № 1 учитель

Бурятавтодор директор

41730

89085948326

89085948851

5.3. Занятость учащихся во внеурочной деятельности

6. Психолого-педагогическая характеристика класса

3 «а» класс как группа стал формироваться в 2013-2014 учебном году.Ребята пришли учиться из двух детских садов « Росинка» и « Солнышко».

В классе 23 ученика: 12 девочек и 11 мальчиков. Ребята с 2006, 2007 года рождения.19 полных семей и 4 неполные семьи.

В основном, ребята здоровы. Исключение составляют Тимур Гуржапов( состоит на учете у кардиолога, имеет плохое зрение), Геля Соколова имеет плохое зрение,Яна Перелыгина состоит на учете по поводу гастрита. Эти дети нуждаются в пристальном внимании педагогов. Здоровье влияет на учебу детей. Детей с ослабленным зрением приходится садить за более освещенные парты, поближе к доске, Яна очень устает к концу рабочего дня ей даю возможность чаще отдыхать на уроке.

В этом учебном году в класс пришли 2 новых ученика : Влад Добрынин и Соня Добрынина. Ребята коммуникабельные, быстро привыкают к нашему режиму дня, к ребятам в классе. Прошу своих ребят помогать новым ученикам быстрее освоиться в классе. Отличительной возрастной особенностью детей является усиление интереса друг к другу со стороны мальчиков и девочек, что тоже следует учитывать при организации работы в группах постоянного и сменного состава и при рассаживании детей в классе.

Среди семей класса - полных семей - 18, 3 семьи неполные( одна мама ), 2 семьи, в которых воспитывются сироты. Семьи благополучные. Многодетных семей- 4. Все семьи имеют собственное жилье, одна семья - съемное жилье. Психологическая обстановка в семьях соответствует норме.

Между обучающимися достаточно ровные, в целом бесконфликтные отношения, но есть группа детей, которых по результатам проведённой социометрии выделяю группу (_Рохман В, Каминский А, Нестеров К,) Они замкнуты, необщительны, отличаются крайне медленным темпом деятельности, с трудом вовлекаются в коллективную (групповую или парную) работу, стесняются давать ответы в устной форме, грамотной монологической речью не отличаются.В работе с этими детьми будет применяться индивидуальный подход как при отборе учебного содержания, адаптируя его к интеллектуальным особенностям детей, так и при выборе форм и методов его освоения, которые должны соответствовать их личностных и индивидным особенностям: дефицит внимания, медленная переключаемость внимания, недостаточная сформированность основных мыслительных функций (анализ, сравнение, выделение главного), плохая память.

Основная масса обучающихся класса - это дети со средними уровнем способностей и высокой мотивацией учения. Они отличаются высокой организованностью, дисциплинированностью, ответственным отношением к выполнению учебных, особенно, домашних заданий. В классе можно выделить группу обучающихся (_Гуржапов Т, Нестеров К, _Каминский А), которые достаточно часто не имеют всего необходимого к уроку, не выполняют домашние задания.. Чтобы включить этих детей в работу на уроке, будут использованы нетрадиционные формы организации их деятельности, частые смены видов работы, потому что волевым усилием эти дети заставить себя работать не в состоянии, а поскольку многие в классе на нихравняются, это дестабилизирует рабочую обстановку и не способствует повышению эффективности учебного занятия.

Структура класса, характеристика взаимоотношений:

• -микрогруппы (из 2,3,4,5 и более человек): 6;

• -количество микрогрупп, включающих: только мальчиков - 2, только девочек - 2, тех и других - 2;

• -основания для объединения в группы: дружат с детского сада, общие интересы;

• -характер отношений между группами: отношения доброжелательные;

• -краткая характеристика лидеров: Витя Богданов- добрый ,сердечный, справедливый, Быкова Лиза, Кудряшова Даша, Шатов Саша, - ответственные, исполнительные, требовательные как к себе, так и к другим, умеют увлечь детей играми, творческими делами;

• количество и характеристика «отверженных»: таких детей нет
  
  

Небольшая группа учеников (_Влад, Соня, Юля Б, Олеся, СашаШ) проявляет желание и возможность изучать предметы на высоком уровне. С учётом этого в содержание уроков включён материал повышенного уровня сложности, предлагаются дифференцированные задания как на этапе отработки зунов, так и на этапе контроля. В организации работы с этой группой обучающих учтен и тот факт, что они не отличаются высоким уровнем самостоятельности в учебной деятельности и более успешны в работе по образцу, нежели чем в выполнении заданий творческого характера. Эти ребята часто не уверены в себе, мнительны, боятся ошибиться и с трудом переживают собственные неуспехи. В целях коррекции и нивелирования этих их особенностей отдельные темы ребята будут изучать самостоятельно с использованием индивидуальных образовательных программ (ИОП).

В целом обучающиесякласса весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента.Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и метод работы.

Материальная обеспеченность учебного процесса позволяет обеспечивать учебный процесс в полном размере. Класс оборудован всеми необходимыми техническими средствами.

Дети здоровы, только 2 ребенка состоят на учете врача. Часть детей занимается в детской спортивной школе на секциях л/а, дзюдо, зимние виды спорта. Все учащиеся включены в систему дополнительного образования и внеурочной деятельности. Каждый ребенок имеет 5 часов дополнительного образования.

Родители участвуют в жизни класса. Пополняют материально- техническую базу регулярно, помогают в проведении разных мероприятий, реагируют на замечания, прислушиваются к советам педагогов.

7. Анализ воспитательной работы за предыдущий год

7.1. Характеристика класса

В классе обучается 23 человек: девочек - 12, мальчиков - 11.

Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко.

Все дети учатся в меру своих возможностей: 3 отличника,13хорошистов, 7 закончили учебный год на удовлетворительно.

Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках (физкультура, английский язык, музыка).

Контроль над успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются отметки.

Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине, есть в классе болезненные дети, которые проходят курс лечения.

Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.

Среди детей провела анкету «Кто такой?», получились следующие результаты:

Вопросы.

Ответы детей.

Кто никогда не опаздывает?

Аня Островская

Кто никогда не кричит?

Соня Добрынина

Кто всегда очень вежлив с другими?

Варя Захарова

У кого самый красивый голос?

Олеся Чебунина

У кого голубые глаза?

Саша Шатов

Кто самый веселый и шутливый?

Витя Колмаков

Кто самый серьезный?

Яна Прелыгина

Кто самый честный?

Даша Кудряшова

Кто самый добрый?

Витя Богданов

Кто самый справедливый?

Юля Богданова

Ученики сами распределили качества человека, рассмотрели их в одноклассниках.

Обучающиеся 3 А класса занимаются в кружках и секциях, все без исключения.

Представляю табличный анализ:

МОУ Турунтаевская гимназия

Предметы дополнительного образования

23 ученика

100%

ДДТ

7 учеников

33%

ДШИ

8 учеников

38%

ДЮСШ

7 учеников

33%

В данном классе учащиеся увлекаются спортом, танцами, рукоделием, поэтому многие дети получают дополнительное образование. В классе есть дети, которые могут собрать учащихся вокруг себя,- это Алеша Мартынов, Юля Богданова, Витя Колмаков, Витя Богданов.

Классные часы, внеклассные мероприятия, выставки рисунков, игры и викторины, участие в спортивных состязаниях, проведенные в классе и в школе способствовали не только повышению уровня воспитанности, но и помогли сплотить коллектив, показать себя во внеурочной деятельности.

Мероприятия в классе проходили на хорошем уровне, дети с удовольствием готовились к ним. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участие, а в конкурсах есть призовые места.

Актив класса выполняет все поручения и оказывает большую помощь классному руководителю. Каждый воспитанник этого класса - это своеобразная личность. Можно отметить, что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.

Родители оказывают огромную помощь классному руководителю в едином деле - воспитании детей.

7.2. Уровень сплоченности коллектива

Работает актив класса: Витя Богданов, Саша Шатов, Олеся Чебунина, Саша Исаев, Даша Кудряшова, Юля Богданова.. Остальные ученики класса также по мере своих способностей всегда готовы принять участие в делах класса и школы

7.3 Уровень воспитанности

Итоговый срез уровня воспитанности показал - средний результат- 0,6. Высокий уровень воспитанности у следующих учащихся: Юля Богданова, Мила Игумнова, Аня Островская, Яна Прерлыгина, Саша Шатов, Витя Богданов, Варя Захарова.Низкий уровень показали:Рохман Вадим, Каминский Артем.. Остальные ребята - находятся на достаточном уровне.

№

Направления воспитательной работы

1 полугод.

2 полугод.

1

я

0,3

0,4

2

Я и моя семья

0,6

0,8

3

Я и школа

0,5

0,7

4

Я и окружающий мир

0,6

0,7

5

Я и Отечество

0,6

0,8

6

Общий балл по классу

0,5

0,6

В

Сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся класса

№ п/п

Фамилия, имя ученика

Любознательность

Прилежание

Я и школа

Прекрасное в моей жизни

Средний балл

Уровень воспитанности

Уч.

Уч.

УЧ

Уч.

.

1

Бадмаев Ардан

5

5

4

4

4,5

высокий

2

Богданов Витя

5

4

5

5

4.8

высокий

3

Богданова Юля

5

4

4

5

4,5

высокий

4

Быкова Лиза

5

5

5

5

5.0

высокий

5

Воротников Влад

3

3

2

3

2.8

низкий

6

Гуржапов Тимур

4

3

4

3

3.5

средний

7

Добрынин Максим

5

4

5

4

4.5

высокий

8

Захарова Варя

4

4

5

5

4,5

высокий

9

Игумнова Мила

5

4

5

5

4.8

высокий

10

Исаев Саша

5

4

3

3

3.8

средний

11

Каминский Артемий

3

2

3

3

2,8

низкий

12

Кудряшова Даша

5

5

5

5

5.0

высокий

13

Мартынов Алеша

5

4

5

4

4,8

высокий

14

Нестеров Кирилл

5

4

4

5

4,8

высокий

15

Островская Аня

5

5

5

5

5.0

высокий

16

Перелыгина Яна

5

4

5

5

4.8

высокий

17

Поляницына Юля

5

4

5

5

4.8

высокий

18

Пинхаева Анжелика

5

4

5

5

4,8

высокий

19

Рохман Вадим

3

2

2

2.5

низкий

20

Соколова Ангелина

5

4

4

4

4.4

хороший

21

Чебунина Олеся

5

5

3

4

4,4

хороший

22

Шатов Саша

5

5

5

5

5,0

высокий

Вывод: По диаграмме видно, что срез уровня воспитанности показывает целенаправленную работу по всем направлениям.

7.4 Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году.

Воспитательная работа в классе велась на основе системно-ролевого подхода.

Планировалась и осуществлялась работа по направлениям:

1 Гражданско-патриотическое воспитание.

2.Воспитание толерантности.

3.Художественно-эстетическое воспитание.

4. Интеграция общего и дополнительного образования детей.

5. Развитие и укрепление системы ученического самоуправления.

6.Развитие творчества.

7. Повышение роли родительской общественности в организации учебно-воспитательного процесса.

8. Спортивно-массовая работа.

9 . Работа с одаренными детьми.

Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение, хотя я как классный руководитель старалась провести дело так, как будто все придумали сами ребята, а учитель их поддержал. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо. Заметным событием в жизни класса является - ежегодный День открытых дверей. Дети показали ответственное отношение к подготовке открытых уроков для родителей, показ художественного слова по программе литературы просто очаровал всех родителей, а самые лучшие сочинения на разные темы вызвали радость и восторг у мам, бабушек и присутствующих коллег. Большая дружба детей, взаимопонимание и коллективизм обозначились через такие события в классе:

• Проект « Мое село» Подготовка и проведение проекта содействовало воспитанию у учащихся толерантного, милосердного, терпимого отношения к другим людям, уважительного отношения к своему родному краю;

• Практикум по окружающему миру « Мир химии». Урок проходил в школе №1, ребятам было интересно войти в мир химии, самим провести разные опыты, сделать свои первые выводы по практичной химии.

• Праздник « А, ну-ка, мальчики!» С огромным интересом дети откликнулись на идею создания фотовыставки о папах - защитниках Родины

• .Украшаем класс к Новому году . Ребята нарядили елку, которую принесли в класс папы, украсили класс.

• Интересно прошел в классе праздник 8 марта. Ребята узнали о профессиях своих мам, о их детстве

• Проект к Дню Победы « Спасибо дедам за Победу!» . Итог проекта : выпуск рукописного сборника « Наши деды!»

.

Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны способствовало проведение классного мероприятия «Спасибо дедам за Победу!» .. Итгом проекта стал выпуск рукописного сборника « Наши деды».В течение года с детьми проводилось много бесед. Во многих классных мероприятиях дети участвовали вместе с родителями: «Новогодний праздник», «Мама, папа, я - дружная семья». Это способствовало формированию у учащихся уважительного отношения к членам своей семьи, воспитанию дружеского отношения к окружающим, расширению кругозора и повышения общей культуры учащихся.

7.5Выполнение плана воспитательной работы.

Мероприятия

По плану

Проведено

Беседы

7

7

Экскурсии

3

3»

Встречи

6

6

Праздники

7

7

Спортивные соревнования

3

3

Табличный анализ показывает, что в течение года проведено

• 7 бесед, тематика разнообразная;

• 3 экскурсии 6 встреч с интересными людьми- самая интересная- встреча с лесничим района , Лизиным папой - Быковым Е К ( о пожарах в районе)

• 7 праздников / самые яркие: Проект « Мое село»,8 марта, праздник « Спасибо дедам за Победу»

• 5 спортивных мероприятий / больше понравилось состязание семейными командами в осеннем лесу/.

7.6 Организация социально-значимой деятельности в ОУ

и по месту жительства:

Дата

Мероприятия

Количество участников-учащихся класса

Результат

30 сентября

Акция «Помоги ребенку собраться в школу»».

23

Вручены денежные средства.

26 ноября

. Открытки и поделки ко Дню матери

23

Подарены мамам на празднике.

Ноябрь

Районный конкурс К Дню Пожилого человека

18

Почетная Грамота Районного ДК

24 декабря

Изготовление о новогодних игрушек.

23

Игрушками украсили свой класс и елку во дворе школы

5 мая

Изготовление открыток «С днем Победы».

23

Вручены открытки, цветы, шарики 22еетеранам в парке села.

7 мая

Выпуск рукописного сборника « Наши деды»

23

Презентация сборника на классном мероприятии к Дню Победы

Итого за год:

6мероприятий

23 ученика

Достигнут.

Анализ в таблице показывает, что обучающиеся моего класса 100% активно принимают участие в социально-значимой деятельности в школе и по месту жительства. Наиболее вызвали интерес у ребят следующие мероприятия:

• Акция «Милосердие».

• Открытки и поделки ко Дню матери

• Районный конкурс К Дню Пожилого человека

• Изготовление открыток «С днем Победы».

• Выпуск рукописного сборника « Наши деды»

Считаю, что данное направление имеет положительный результат для класса, некоторые мои ученики переосмысливают свое поведение и необходимость значимых дел

7.6. Индивидуальная работа с учащимися

На протяжении всего учебного года с некоторыми учащимися велась настойчивая индивидуальная работа. Во всех случаях к концу года заметен положительный результат.

Коррекция поведения :

Причина

Ф.И. ребенка

Что сделано

Результат

Обособленное поведение.

Медлительность при выполнении ДЗ.

Рохман Вадим

-Беседа « Что такое дружба? С кем ты хочешь дружить».

-Поручение в паре.

- Вовлечение в массовые игры.

- Разговор с ребятами, как помочь Вадиму- Инд. помощь в ДЗ.

-Выполнение ДЗ на время (держать темп)

- За «+» результат- похвала.

-Более раскрепощенное поведение.

-ДЗ выполняет во время.

Нарушение дисциплины

Каминский Артем, Воротников Влад

- Инд. беседы «Режим школы». «Об отношении к взрослым»

- Совместные беседы с родителями

Постоянный контроль и разбор ситуаций.

Проблема пока остается

Вывод: Систематические, убедительные и настойчивые индивидуальные беседы и обсуждение «возможных» вопросов в кругу ребят -дают положительный результат. Есть необходимость более тесно сотрудничать с родителями.

Данные учащиеся нуждаются в особом внимании.

С этими ребятами проводились беседы даны разъяснения, убеждения, также личный пример является результатом воздействия на ребят.

Уместно будет ввести в работу на следующий год уроки доброты и тренинги по предупреждению агрессивного поведения у детей.

Мною посещено 20 уроков в своем классе, анализы и выводы имеются на протоколах.

Проведено в течение учебного года 16 индивидуальных серьезных бесед с обучающимися, которые имеют постоянные проблемы в выполнении домашнего задания, поведении на уроках физкультуры, английского языка и музыки, употреблении грубых слов. Каждый поступок детей обсуждается после уроков при подведении итогов учебного дня в частном порядке .

Работа с одаренными детьми

Подготовка к олимпиадам и НПК

Работа с одаренными детьми проводилась целенаправленно в течение всего учебного года. Дети принимали участие в школьной олимпиаде по предметам- русский язык, математика, окружающий мир

ФИО

Цель

Содержание

Дата проведения

Добрынин Максим

Дополнит.занятия

Инд занятия по о.миру

еженедельно

Поляницына Юля

Дополнит.занятия

Инд занятия по русскому языку

еженедельно

Бадмаев Ардан

Дополнит.занятия

Инд занятия по матем

еженедельно

Островская Аня

Дополнит.занятия

Инд занятия по подготовке к НПК

еженедельно

Колмаков Витя

Дополнительные занятия

Инд занятия по подготовке к НПК

еженедельно

Быкова Лиза

Дополнительные занятия

Инд занятия по подготовке к НПК

еженедельно

Участие в конкурсах разного уровня.

Табличный анализ показывает результаты и достижения учеников за 2014 -2015 учебный год.

Название конкурса

Уровень

Место

День Здоровья

Школьный

1 место

Выставка Поделок

Школьный

12 благодарностей

НПК России

Российский

Диплом 3 степени Аня Островская

Проект «Мое село»

Школьный

2место в викторине

Проект « День России»

Школьный

1 место в выставке

1 место классу

Экологическая НПК РБ

Республиканский

3 место Витя Богданов

Сертификат Лиза Быкова

Предметная Олимпиада РБ

Республиканский

Сертификат Юля Поляницына

Инфознайка РФ

Международный

Рохман Вадим Диплом 1 степени

Районная конференция « Память сердца».

Районный

Диплом 2 степени Аня Островская

Районный конкус рисунков к дню Пожилого человека

Районный

Почетная Грамота районного ДК

Конкурс игрушек к Новому Году

Школьный

7 благодарностей

Спортивные сроевнования

Районный

Добрынин Максим 1 место-медаль ( л/а)

Богданов Витя 3 место - медаль - л/а)

Шатов Саша- П/г - дзюдо

Образцовый дневник

Образцовые тетради

Лучшая техника чтения

Яна Перелыгина

Саша Исаев

Саша Шатов

Юля Богданова

Мила Игумнова

Юля Богданова

Аня Островская

Саша Шатов

Олеся Чебунина

Витя Колмаков

Юля Богданова

Аня Островская

Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

7.7. Работа с родителями.

Наименование

Количество

Дата

Проведено родительских собраний.

4

Сентябрь,октябрь 2014г.

декабрь 2014г.

март 2015г.

май2015г.

Проведено занятий родительского всеобуча.

2

1. Правовые аспекты воспитания и обучения несовершеннолетних.

2. Не сладок плод бездельного досуга.

Проведено заседаний родительского комитета.

5

1. Отчет родительского комитета за прошедший учебный год.

2. Питание детей в школе.

3.Организация проектов

4. Организация и проведение новогоднего праздника.

5. Итоги учебного года. Организация учебного и воспитательного процесса на новый учебный год.

Проведено индивидуальных бесед с родителями.

22

В течение года, даты указаны в четвертных отчетах.

В 2014 - 2015 году проведено 5 родительских собраний, 5 заседаний родительского комитета, 2 занятия родительского всеобуча, организованы индивидуальные консультации для пап и мам по вопросам обучения и воспитания детей.

В основном все родители посещали собрания. Родителям были предложены следующие тематические собрания: с использованием ИКТ и памяток для родителей.

В состав родительского комитета входили: Игумнова, Островская, Соколова. Захарова,Богданова. Они оказывали помощь в течение года, а также и другие родители: помогали в проведении проектов, организации акций, организации и прведения Нового года, материально- техническое обеспечение.Родители также помогали в организации учебного процесса, в подготовке к праздникам, организации сладких столов, с удовольствием посещали мероприятия, подготовленные ребятами.

Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых наоборот не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было, обращено внимание.

Имеют место и совместные дела родителей и детей, их наименования отражены в таблице.

Дата

Наименование дела

сентябрь

День Здоровья

ноябрь

Проект « Мое село»

декабрь

Изготовление новогодних игрушек.

январь

Участие в проекте, оформление выставки

сентябрь

Акция «Милосердие».

май

Использование ресурсов Интернет, оформление рукописного сборника « Наши деды», классной выставке ! Помню,горжусь»

Дети были рады и очень довольны, что родители принимают активное участие и проявляют интерес о жизни и делах в классе.

За этот период общения с коллективом родителей и работе с родителями в целом можно поставить оценку «хорошо».

Отношения между родителями и школой сложились позитивные, доверительные. В течение всего учебного года находимся в тесном контакте со всеми родителями. Умеем грамотно с положительным результатом разобраться и уладить любую сложившуюся педагогическую ситуацию.

Родители положительно относятся к требованиям и правилам школы, стараются соблюдать режим школы, требования педагогов. Цель данной работы: - создание доброжелательной, позитивной обстановки в классе, среди трех участников педагогического процесса.

Для плодотворной работы в начале учебного года было предложено:

• Ознакомление с содержанием и методикой учебно- воспитательного процесса, организуемого школой и классом;

• Ознакомление с психолого- педагогическим просвещением родителей;

• Ознакомление с планом воспитательной работы на учебный год.

Для развития педагогического сознания родителей были предложены:

- тематические родительские собрания, встречи с психологом в Родительской гостиной, индивидуальные беседы и консультации в различных формах:

тема

дата

цель

посещаемость

1

«Воспитание самостоятельности у детей». Род. гостиная.

21.10

Учить детей самостоятельности.

18

2

«Наши права и обязанности»

Вечер вопросов и ответов

24.12

Знать и применять свои права и обязанности.

15

3

«Способы выражения любви к ребенку». Род. гостиная.

20.03

Как проявлять свои чувства.

16

4

«Формирование культуры здоровья у детей». Лекция с элементами практикума.

19.05

Убедить родителей в необходимости ведения ЗОЖ.

18

90% родителей присутствовало на родительских собраниях - это хороший результат! Но есть необходимость добиваться 100% посещаемости.

В течение учебного года активно принимали участие в жизни класса такие родители, как Игумновы, Кудряшовы, Богдановы Оля и Саша,Захаровы,Пинхаева - этим родителям были вручены Благодарственные письма, остальным родителям - устная благодарность.

Перечень мероприятий, проведенных в классе в 2011 - 2012 уч .году:

• Мама, папа, я- спортивная семья

• День Здоровья

• Научно - практическая конференция « Первые шаги»

• Новогодний маскарад

• Наши папы служат России

• Мамин день

• Проект « Мое село»

• Экскурсия « Знаешь ли ты свое село?» и конкурсная программа

• День Победы( конкурс рисунков и сочинений),

• Выезд в город- посещение музея природы Бурятии, музея астрономии

Общий уровень удовлетворенности родителей работой школы и класса -хороший

Вывод: Продолжать работу по педагогическому просвещению родителей и привлечению родителей к более активному участию в жизни класса

7.8 Общие выводы.

В целом воспитательная работа в 3 А классе была многоплановой и разносторонней.

Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.

В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.

Предварительные направления воспитания, цель и задачи на следующий учебный год:

Направления воспитания:

1. Интелектуалное

2. Нравственно-духовное

3. Гражданственно--патриотическое.

4. Здоровьесберегающее

5. Культуротворческое.и эстетическое

6. Воспитание положительного отношения к труду

Цель: воспитание нравственных, образованных, творческих, здоровых детей, готовых к созидательной трудовой деятельности и культурной жизни.

Задачи:

• Индивидуальная работа: оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формирование самостоятельности;

 Развитие интеллекта средствами внеклассной деятельности;

 Формирование потребности в творческой деятельности;

 Развитие художественно-эстетических способностей;

 Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желание оказать помощь друг другу.

 Воспитание у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщение к национальным традициям;

 Формирование жизненно-важных трудовых навыков и нравственных представлений: формирование у детей таких ценных привычек поведения, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, стремление быть смелым, организованным, исполнительным, уважительным, нетерпимым к лени, зазнайству, грубости, лжи.

 Воспитание любви к чтению, развитие любознательности, любви к природе, к здоровому образу жизни.

8. Годовой план работы по направлениям

Данный план ориентирован на воспитание и социализацию учащихся 3 а класса

включает 11 компонентов, :

1. Гражданственно-патриотическое воспитание- Родина - страна граждан

2.Нравственно-духовное воспитание- Добро и красота в чувствах, мыслях и поступках;

3.Воспитание положительного отношении я к труду - Образование - труд для себя и для других;

4. Интеллектуальное воспитание

5.Здоровьесберегащее воспитание - Здоровье тела и духа;

6.Социокультурное и медиактивное воспитание- Мировоззрение личности и солидарности людей

7.Культуротворческое и эстетическое

8.Правовое и культура безопасности

9. Воспитание семейных ценностей - Доброта в отношениях людей: от любви в семье до толерантности в обществе

10.Формирование коммуникативной культуры

11.Экологическое воспитание- Природа - наш хрупкий дом

Традиции класса:

• Поздравление учащихся класса с Днем Рождения

• «Скорая помощь» (помощь и поддержка классом тех детей, которые часто и длительно болеют),

• «Теплые письма» ( Записки в « Уголке переписки»)

• Совместные мероприятия с родителями

• Операция «Уют»( создание в классе уюта, домашней атмосферы)

В классе предпочитаются следующие виды деятельности: , конкурсы, утренники, встречи за «круглым столом», экскурсии, походы, беседы, тематические классные часы, ситуационно-ролевые игры.

Место класса в школе:

• класс осознаёт себя единым целым

• взаимоотношения класса с другими школьными объединениями доброжелательные, конфликтов не бывает.

При подготовке к общешкольным мероприятиям предусматривается учитывать такие особенности:

• загруженность детей во второй половине дня

• загруженность родителей в будние дни

8.1 Оперативное планирование

План-сетка

воспитательной работы классного руководителя на сентябрь 2015 - 2016 уч. год

Направления

Сроки

Сентябрь

1-4.09

7-11.09

14-18.09

21-25.09

Духовно-нравственное

Урок Знаний « Я талантлив!

Социокультурное и медиоактивное воспитание

Акция « Помогите новичкам»

Формирование коммуникативной культуры

Классный час « Что такое толерантность?»

Эстетическое

Инд беседа «Урок вежливости -Будьте вежливы друг с другом»

Здоровьесберегающее воспитание

Встреча с врачом « Закаляйся, если хочешь быть здоров!»

Экологическое воспитание

Викторина «Мир природы»мир

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Распределение обязанностей в классе

Инструктаж «Как вести себя при пожаре»

Работа с родителями

Родительское собрание « Правила выполнения домашних заданий»

Заседание родительского комитета

Индивидуальная работа с учащимися

Работа с детьми, отстающими в учебе

Работа с детьми, отстающими в учебе

Работа с детьми, отстающими в учебе

Работа с детьми, отстающими в учебе

Направления

Сроки

Октябрь

28.09 - 2.10

5.10-9.10

12.10-16.10

26.10-30.10

Воспитание семейных ценностей

» урок нравственности «День пожилого человека с приглашением бабушек и дедушек

Интеллектуальное воспитание

Подготовка к НПК

Подготовка к НПК

Подготовка к НПК

Подготовка к НПК

Эстетическое

Выезд на спектакль в г .Улан-УДЭ

Кл час « Виртуальноеприглашение в музеи мира»

Формирование коммуникативной культуры

Кл час « Час девочек»

Кл.час «Час мальчиков»

Воспитание положительного отношения к труду

Операция «Чистюлька»

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по поводу обучающихся

Родительское собрание «Конфликт» - как его избежать

Индивидуальная работа с учащимися

Подготовка к предметным олимпиадам

Направления

Сроки

Ноябрь

9.11-13.11

16.11-20.11

23.11-27.11

4 неделя

Социокультурное и медиакультурное воспитание

Кл час « Что такое миролюбие и гражданское согласие»

Правовое воспитание и культура безопасности

Подготовка и проведение общешкольного праздника «День народного единства»

Воспитание семейных ценностей

Урок семейной любви для детей « Легко ли быть родителями?»

Эстетическое

Кл час«Говорящий портфель» -

Здоровый образ жизни

Дорожный марафон «Светофория» в течение месяца

Ролевая игра «Уроки Мойдодыра»

Интеллектуальное воспитание

НПК РБ

Работа с родителями

Родительская консультация «Режим младшего школьника» собрание

Индивидуальная работа с родителями учащихся , требующих коррекции поведения

Индивидуальная работа с учащимися , требующих коррекции поведения

Час общения с детьми , требующими коррекции поведения

\Направления

Сроки

Декабрь

30.11-4.12

7.12-11.12

14.12-18.12

21.12-25.12

Духовно-нравственное

Кл час «Человек попал в беду»

Эстетическое

Конкур новогодних рисунков

Кл час.Приглашение в картинную галерею ( виртуальное) на уроке чтения

Здоровый образ жизни

Воспитание положительного отношения к труду

Кл .час «Все профессии важны, все профессии нужны»

Работа с родителями

Родительская консультация «Как правильно выполнять домашнее задание по чтению»

Родительское собрание «Ребенок учится тому,что видит у себя в дому»

Индивидуальные работы с родителями

Направления

Сроки

Январь

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Формирование комммуникативной культуры

Час общения «Жить в мире с собой и другими»

Социокультурное и медиоактивное воспитание

Кл час « Россия - страна разных национальностей»

Здоровьесберегающее воспитание

Викторина «В мире спорта»

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями

Индивидуальная работа с обучающимися

Индивидуальные занятия с отстающими детьми

Направления

Сроки

Февраль

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Духовно-нравственное

Фольклорное развлечение «Широкая Масленица»

Гражданско-патриотическое

Праздник посвящённый «Дню Защитника Отечества»

Эстетическое

Конкур рисунков «Мой папа- солдат»

Здоровый образ жизни

Кл час «Здоровье сгубить новое не купить» - круглый стол

Работа с родителями

Праздник семьи с приглашением родителей «Семейный архив»

Индивидуальная работа с обучающимися

Индивидуальная работа с отстающими

Направления

Сроки

Март

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Духовно-нравственное

Конкурс «Мамины помощницы» выставка «Мама драгоценная моя»

Формирование коммуникативной культуры

Кл час « Час девочек, час мальчиков»

Здоровый образ жизни

Кл час «Строим дом здоровья»

Экологическая работа

Урок экологии «Тридевятое царство» О.Мир

Воспитание положительного отношения к труду

Кл час «Профессии наших родителей»

Работ с родителями

Родительское собрание « Как настроение родителей влияет на здоровый образ жизни ребенка»

Индивидуальная работа с обучающимися

Индивидуальная работа с отстающими

Направления

Сроки

Апрель

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Духовно-нравственное

Выставка- Светлый праздник Пасхи

Интеллектуальное воспитание

Игровая программа «Полет в космос»

Правовое и культура безопасности

Кл час « Мои обязанности»

Гражданско-патриотическое

Здоровый образ жизни

Кл час«Правила нашей безопасности»

Работа с родителями

Родительское собрание -Урок семейной любви для родителей « Легко ли быть родителями»

Индивидуальная работа с обучающимися

Помощь в устранении неудовлетворительных отметок

Контроль за дисциплиной

Направления

Сроки

Май

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Духовно-нравственное

Кл час.Урок нравственности «Школа человечности»

Гражданско-патриотическое

Кл часУрок мужества «Этот День Победы!»

Устный журнал «Маленькие герои большой войны

Эстетическое

Конкурс рисунков

«Героическое прошлое

нашей Родины

Здоровьесберегающее воспитание

Кл час«Техника безопасности учащихся - инструктаж на период летних каникул».

Экологическая работа

Круглый стол «Свалка по имени Земли» О.М

\

Работа с родителями

Подведение итогов 4-ой учебной четверти. Анализ успеваемости и посещаемости

Родительское собрание «Как стать хорошими родителями»

Индивидуальная работа с обучающимися

Помощь в устранении

Контроль за дисциплиной

неудовлетворительных отметок

8.2.. Индивидуальная работа с учащимися

№п/п

Направление работы

Форма работы

сроки

Акция « Помоги новичку»

Коллективная

Инд беседы

сентябрь

Составление плана работы с обучающимся, ежемесячная коррекция

план

Сент.2015, ежемесячно

Беседы с родителями учащегося по вопросам адаптации и т.д.

Инд.консульт.

Ежемесячно

Мониторинг успеваемости учащегося, посещения школы, поведения

Наблюдение, анализ

Ежедневно

5

Распределение поручений для учащегося, контроль выполнения обязанностей

распределение

Сент.2015

6

Привлечение к участию в классных и школьных мероприятиях

Участие

Постоянно

7

Вовлечение в посещение секций и факультативов для

участие

Сент.2015, ежемесячно контроль посещения

8

Привлечение к дежурству по школе

участие

Согласно плану

9

Индивидуальные консультации с учителями по вопросам поведения, успеваемости учащегося

беседа

еженедельно

10

Организация оказания помощи предметников в обучении, индивидуальных (дополнительных) занятий

Инд.занятия

По мере необходимости, контроль посещения

11

Организация взаимодействия предметников с родителями учащегося

Беседа, консультация

По мере необходимости

12

Анализ успеваемости учащегося по предметам

мониторинг

еженедельно

13

Беседы с родителями учащегося по вопросам адаптации, поведения, обучения и т.д.

Инд.беседы

Постоянно

14

Консультации родителей по вопросам обучения и поведения учащегося

консультации

По мере необходимости, ежемесячно

15

Консультации родителей по вопросам выполнения домашнего задания

консультации

По мере необходимости, ежемесячно

16

Привлечение родителей к посещению родительских собраний

Мониторинг посещения

1 раз в четверть

17

Привлечение родителей к посещению и участию в мероприятиях, проводимых в классе и школе, а также уроков

посещение

постоянно

Работа с проблемными детьми 1 четверть 2015-2016 уч .год.

1. Индивидуальная работа

ФИО

Цель

Содержание

Дата проведения

Рохман Вадим

Дополнит.занятия

Инд занятия по чтению и матем

еженедельно

Воротников Влад

Дополнит.занятия

Инд занятия по чтению и матем

еженедельно

Пинхаева Анжелика

Дополнит.занятия

Инд занятия по чтению и матем

еженедельно

Каминский Артем

Дополнит.занятия

Инд занятия по чтению и матем

еженедельно

Нестеров Кирилл

Дополнительные занятия

Инд занятия порус яз и матем

еженедельно

2. Коррекция отклоняющегося поведения

Фамилия,имя

Содержание работы

Дата проведения

Рохман Вадим

Инд беседы

В теч года

Гуржапов Тимур

Инд беседы

В теч года

Исаев Саша

Инд беседы

В теч года

3. Работа с одаренными детьми

Подготовка к олимпиадам и НПК

ФИО

Цель

Содержание

Дата проведения

Добрынин Максим

Дополнит.занятия

Инд занятия по о.миру

еженедельно

Добрынина Соня

Дополнит.занятия

Инд занятия по русскому языку

еженедельно

Добрынин Влад

Дополнит.занятия

Инд занятия по матем

еженедельно

Островская Аня

Дополнит.занятия

Инд занятия по подготовке к НПК

еженедельно

Колмаков Витя

Дополнительные занятия

Инд занятия по подготовке к НПК

еженедельно

Быкова Лиза

Дополнительные занятия

Инд занятия по подготовке к НПК

еженедельно

83.. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Состав родительского комитета

1

Игумнова Елена Викторовна

председатель

41400

2

Островская Татьяна Петровна

Член род/ком

52196

3

Соколова Светлана Алесандровна

кассир

89149890544

4

Богданова Ольга Михайловна

Член род/ком

42029

5

Захарова Любовь Ивановна

Член род/ком

41849

6

Добрынин Вадим Николаевич

Член род/ком

89516220564

План работы родительского комитета

№п/п

Направление работы родительского комитета:

Сроки выполнения

1)организация походов, культпоходов;

2) организация экскурсий;

3) организация встреч с достойными людьми;

4) организация праздников, конкурсов, выставок, рейдов-проверок;

5) подготовка класса к новому учебному году;

6) материально- техническое обеспечение класса;

7)помощь классному руководителю;

8)организация родительских собраний, классных мероприятий;

9) рейд- проверка бережного отношения к учебникам;

10) подготовка необходимых учебных пособий по различным предметам к новому учебному году;

В теч года

В теч года

В теч года

По плану

Май-август

Ежемесячно

По плану

По плану

Декабрь, май

По плану

Индивидуальная работа с родителями

Индивидуальная работа с родителями может проходить в форме беседы, консультации или посещения семьи ребенка на дому. Поводом может стать:

- результат наблюдений педагога за ребенком,

- проблемы в общении ребенка с классом и педагогами,

- инициатива самого ребенка, связанная с семейной ситуацией,

- инициатива родителей, желающих разрешить вопросы, возникающие в процессе воспитания ребенка; и др.

- работа с одаренными детьми

Индивидуальные консультации помогают установить более тесные связи с родителями, анализировать причины положительных и отрицательных проявлений школьников, поддерживать единые требования к нему в школе и дома, подбирать эффективные меря воздействия на ребенка.

Если в этом есть необходимость, в ходе консультации родители получают возможность встретиться со специалистами и организовать дополнительное консультирование ребенка.

Каждая консультация или беседа должна классным руководителем тщательно анализироваться. Результаты посещения на дому, консультации фиксируются в дневнике классного руководителя, они являются руководством к действию для последующих встреч с семьей.

План индивидуальной работы с родителями 1 четверть 2015- 2016 года

Ф.И.О.

Содержание

Дата

Результат

Рохман

Беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Исаевы

беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Каминские

беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Рохман

беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Гуржаповы

беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Островские

Подговка к НПК

Еженедельно

Колмаковы

Подговка к НПК

Еженедельно

Быковы

Подговка к НПК

Еженедельно

План индивидуальной работы с родителями 2 четверть 2015- 2016 года

Ф.И.О.

Содержание

Дата

Результат

Рохман

Беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Исаевы

беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Каминские

беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Рохман

беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Гуржаповы

беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Островские

Подговка к НПК

Еженедельно

Колмаковы

Подговка к НПК

Еженедельно

Быковы

Подговка к НПК

Еженедельно

План индивидуальной работы с родителями 3 четверть 2015- 2016 года

Ф.И.О.

Содержание

Дата

Результат

Рохман

Беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Исаевы

беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Каминские

беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Рохман

беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Гуржаповы

беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Островские

Подговка к НПК

Еженедельно

Колмаковы

Подговка к НПК

Еженедельно

Быковы

Подговка к НПК

Еженедельно

План индивидуальной работы с родителями 4 четверть 2015- 2016 года

Ф.И.О.

Содержание

Дата

Результат

Рохман

Беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Исаевы

беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Каминские

беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Рохман

беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Гуржаповы

беседа, отслеж повед в дневнике

По необходимости

Личная диагностика

Уровень воспитанности учащихся

Качества личности, которые надо выработать в себе, чтобы достичь успеха

Оценка учителя

1. Любознательность:

- мне интересно учиться

- мне нравится читать

- мне интересно находить ответы на непонятные вопросы

- я всегда выполняю домашнее задание

- я стремлюсь получать хорошие отметки

2. Прилежание:

- я старателен в учебе

- я внимателен

- я самостоятелен

- я вежлив со всеми всегда

- мне нравится самообслуживание в школе и дома

3. Я и школа:

- я выполняю правила для учащихся

- я выполняю правила внутришкольной жизни

- я добр в отношениях с людьми

- я справедлив в отношениях с людьми

- я бываю агрессивен( дерусь, обзываюсь)

4. Прекрасное в моей жизни:

- я аккуратен и опрятен

- я соблюдаю культуру поведения

- я забочусь о здоровье ( соблюдаю правила гигиены: расческа, носовой платок. салфетки)

- на переменах я играю, отдыхаю, не шалю и не балуюсь

- у меня нет вредных привычек

Оценка результатов:

5 - всегда По каждому качеству выводится одна среднеарифметическая оценка.

4 - часто В результате каждый ученик имеет 5 оценок.

3 - редко

2 - никогда

1 - у меня другая позиция

Затем 5 оценок складываются и делятся на 5. Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.

Средний балл

5 - 4,5 - высокий уровень (в)

4,4 - 4 - хороший уровень (х)

3,9 - 2,9 - средний уровень (с)

2,8 - 2 - низкий уровень (н)

Сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся класса

№ п/п

Фамилия, имя ученика

Любознательность

Прилежание

Я и школа

Прекрасное в моей жизни

Средний балл

Уровень воспитанности

Уч.

Уч.

УЧ

Уч.

.

1

Богданов Витя

2

Богданова Юля

3

Быкова Лиза

4

Добрынин Влад

5

Гуржапов Тимур

6

Добрынин Максим

7

Добрынина Софья

8

Захарова Варя

9

Игумнова Мила

10

Исаев Саша

11

Каминский Артемий

12

Кудряшова Даша

13

Колмаков Витя

14

Мартынов Алеша

15

Нестеров Кирилл

16

Островская Аня

17

Перелыгина Яна

18

Поляницына Юля

19

Пинхаева Анжелика

20

Рохман Вадим

21

Соколова Ангелина

22

Чебунина Олеся

23

Шатов Саша

Мониторинг активности учащихся 3 а класса

2015-2016г

ИМЯ

наблюдатель

участник

Помощник

организатор

1.Богданова Юля

2.Богданов Витя

3Быкова Лиза

4. Гуржапов Тимур

5 Добрынин Вдад

6Добрынин Максим

7 Добрынина Софья

8.Захарова Варя

9.Игумнова Мила

10.Исаев Саша

11.Каминский Артем

12.Кудряшова Даша

13.Нестеров Кирилл

14.Мартынов Алеша

15Островская Аня

16.Перелыгина Яна

17.Поляницына Юля

18.Пинхаева Анжелика

19. Рохман Вадим

20.Соколова Ангелина

21. Чебунина Олеся

22. Шатов Саша

23. Колмаков Витя

Мониторинг успешности учащихся 3 а класса

1 четверть 2015-2016г

ИМЯ

1.Богданова Юля

2.Богданов Витя

3Быкова Лиза

4Добрынин Влад

5. Добрынина Софья

6. Гуржапов Тимур

7.Добрынин Максим

8.Захарова Варя

9.Игумнова Мила

10.Исаев Саша

11.Каминский Артем

12.Кудряшова Даша

13.Нестеров Кирилл

14.Мартынов Алеша

15Островская Аня

16.Перелыгина Яна

17.Поляницына Юля

18.Пинхаева Анжелика

19. Рохман Вадим

20.Соколова Ангелина

21. Чебунина Олеся

22. Шатов Саша

23. Колмаков Витя

Краткий план родительского собрания № ____

Протокол

родительского собрания № _____

от «___» _____________ 2_____г.

Присутствовали: _____ человек

Приглашены:

Отсутствовали:

По теме собрания выступили:

Решение собрание

Классный

Председатель

руководитель

родительского комитета

Краткий план родительского собрания № ____

Протокол

родительского собрания № _____

от «___» _____________ 2_____г.

Присутствовали: _____ человек

Приглашены:

Отсутствовали:

По теме собрания выступили:

Решение собрание

Классный

Председатель

руководитель

родительского комитета

Краткий план родительского собрания № ____

Протокол

родительского собрания № _____

от «___» _____________ 2_____г.

Присутствовали: _____ человек

Приглашены:

Отсутствовали:

По теме собрания выступили:

Решение собрание

Классный

Председатель

руководитель

родительского комитета

Краткий план родительского собрания № ____

Протокол

родительского собрания № _____

от «___» _____________ 2_____г.

Присутствовали: _____ человек

Приглашены:

Отсутствовали:

По теме собрания выступили:

Решение собрание

Классный

Председатель

руководитель

родительского комитета

Листок учета посещений родительских собраний

№

ФИО родителей, семья

Даты проведения родительских собраний

1

Богданова Светлана Ивановна

Богданов Дмитрий Сергеевич

2

Богданова Ольга Михайловна

Богданов Александр Викторовия

3

Быкова Виктория Владимировна

Быков Евгений Кимович

4

Добрынины Галина Владимировна

Валентин Николаевич

5

Вербицкая Ольга Николаевна

6

Гуржапова Елена Кимовна

Гуржапоа Аюр Садаевич

7

Добрынина Екатерина Николаевна

Добрынин Вадим Николаевич

8

Захарова Любовь Ивановна

Захаров Диомид Викторович

9

Игумнова Елена Викторовна

Игумнов Владимир Пантелеймонович

10

Бородина Анна Валерьевна

11

Кудряшова Елена Владимировна

Кудряшов Игорь Николаевич

12

Мартынова Анастасия Александровна

13

Островская Татьяна Петровна

Островский Евгений Юрьевич

14

Перелыгина Юлия Сигитовна

Перелыгин Федор Павлович

15

Поляницына Ирина Матвеевна

Поляницын Алексей Семенович

16

Добрынина Евгения Александровна

17

Потапова Надежда Ивановна

Рохман Олег Евгеньевич

18

Соколова Светлана Александровна Соколов Александр Олегович

19

Чебунина Валентина Ивановна

20

Шатова Татьяна Георгиевна

Шатов Сергей Александрович

21

Исаева Екатерина Михайловна

22

Нестеровы Виктория Евгеньевна

Александр Петрович

23

Колмаковы

Наталья Михайловна Евгений Владимирович