Конспект примерного индивидуального педагогического сопровождения младшего школьника

Конспект примерного индивидуального педагогического сопровождения младшего школьника.

Ученик 3 класса Вадим : постоянно дурачится на уроках, передразнивает одноклассников и учителей (кроме классного руководителя), глупыми шутками и выкриками выводит из себя окружающих (выгоняют с уроков), в классе ведёт себя как клоун, постоянно обращает на себя внимание, реагирует на замечания взрослого смехом.

Факторы: - недавно развелись родители; у папы новая семья, есть маленький ребёнок;

- живет с мамой, но папа забирает ребёнка на выходные и каникулы;

- в будние дни чаще находится дома один;

- о семье старается вообще не говорить.

Индивидуальные черты: дурашливость, веселость, видимая глуповатость, колкость, клоунада, кривляние, несерьёзность, желание выделиться, смешливость без причины.

Педагогическая поддержка: поддержка ребенка в области общения, поддержка семьи ребенка.

Реализация программы в деятельности учителя.

Работа с ребенком:

• Беседа с ребенком.

• Стимулировать его положительные качества и черты, хвалить.

• Стараться переключить ребенка на иное состояние.

• Игнорировать провокационное поведение ребенка, если оно не дезорганизует поведение других детей.

• Стимулировать чувство юмора и положительные эмоции ребенка.

• Хвалить ребенка за реальные результаты.

• Организовать досуг ребенка, его свободное время (дополнительное образование в школе, театральной студии).

• Больше давать серьезных поручений, подчеркивать их значимость для окружающих.

Работа с родителями:

1. Провести беседу

2. Организация общения с ребенком (больше времени проводить с ним)

3. Не обсуждать друг друга в присутствии ребенка

4. Единые требования родителей

5. Согласованная работа родителей в воспитании сына

Работа с классом:

• Постараться сделать так, чтобы обучающиеся не обращали внимание на вызывающее поведение одноклассника, игнорировали это

• Обращать внимание класса на положительные качества ученика

• Включить ребенка в группу по выполнению поручения (нарисовать плакат, написать стихотворение, сделать поделку)

Свод правил по установлению диалога сотрудничества:

• Верьте в ребенка

• Умейте слышать и слушать ребенка

• Старайтесь видеть в ребенке хорошее, опирайтесь на положительные черты

• Не забывайте хвалить ребенка

• Избегайте штампов в общении с детьми

• Стремитесь преодолеть у себя негативные установки по отношению к некоторым школьникам

• Старайтесь глубоко осознать индивидуальные особенности ребенка

• Старайтесь видеть себя глазами ребенка

• Будьте инициативны с детьми

• Чаще улыбайтесь. Любите детей.