Патриотическое воспитание школьников через организацию внеурочной деятельности в условиях ФГОС в начальной школе

Программа КПК

«Основные направления региональной образовательной

политики в контексте модернизации российского образования».

Тема итоговой работы: «Патриотическое воспитание школьников через организацию внеурочной деятельности в условиях федерального государственного образовательного стандарта в начальной школе»

Павлова Светлана Валерьевна

Ставинская Валентина Викентьевна

МБУ «Школа № 66»

Учителя начальных классов

г.о. Тольятти

Патриотическое воспитание школьников через организацию внеурочной деятельности в условиях федерального государственного образовательного стандарта в начальной школе.

Воспитание гражданственности, любви к окружающей природе, Родине, семье - один из основополагающих принципов государственной политики в области образования. В настоящее время патриотическое воспитание становится важным звеном российского образования. Его задачи выдвигаются самой жизнью и признаются актуальными и государством, и обществом.

Патриотическое воспитание всегда было одним из важнейших направлений в работе педагога начальных классов. Именно, в этом возрасте происходит активный процесс накопления знаний о положительном и отрицательном в жизни общества, о взаимоотношениях между людьми, о свободе выбора того или иного способа поведения

В настоящее время проблема патриотического воспитания детей очень актуальна, т.к. коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Человек в обществе реализует себя как самостоятельная личность со зрелым чувством ответственности. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей социальный, духовно-нравственный, культурно-исторический, военно-патриотический аспекты.

Актуальность:

- Необходимость создания системы гражданско-патриотического воспитания, наиболее полно удовлетворяющей интересам государства, общества, учащихся и их родителей;

- необходимость создания системы гражданско-патриотического воспитания в рамках организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО в условиях территориального расположения школы.

Процесс формирования правового гражданского общества во многом затрудняется тем, что в подготовке будущего гражданина превалирует акцент на теоретические знания о гражданственности, но нет возможности реализации своих потребностей в области патриотического воспитания. Школа не может оставаться безучастной к гражданскому самосознанию детей, без которого невозможно формирование полноценной личности.

Цель патриотического воспитания в школе - создать условия для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями.

Формирование основ патриотизма у школьников охватывает широкий круг задач:

- формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, школе, городу (селу), родной природе, культурному наследию своего народа;

- воспитание любви, уважения к своей нации, понимания своих национальных особенностей, чувства собственного достоинства как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других национальностей - сверстникам, их родителям и окружающим людям;

- воспитание уважительного отношения к людям, родной земле, символике, традициям и обычаям.

Содержание деятельности:

1. Диагностико-проектный: комплексное обследование уровня сформированности патриотизма у членов школьного сообщества и состояния патриотического воспитания в школе; обобщение опыта работы школы в организации патриотического воспитания; разработка проектов по развитию отдельных аспектов героико-патриотического воспитания отдельными классами; сбор информации, анализ и участие в таких же проектах и программах вне школы.

2. Содержательно-деятельностный: реализация комплекса проектов как вновь созданных, так и традиционных - школьных и внешкольных. Проводить научно обоснованную организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей России.

3. Рефлексивный этап: изменение социальной и гражданской позиции; определение дальнейшей деятельности по патриотическому воспитанию школьников.

Система работы по патриотическому воспитанию учащихся включает в себя три основных компонента:

1. Патриотическое воспитание в системе общешкольных мероприятий:

Месячник патриотического воспитания, включающий встречи с ветеранами, общешкольные классные часы, направленные на воспитание уважительного отношения к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям, чувства гордости за своё Отечество, за символы государства, за свой народ; долга и ответственности за судьбу Родины и своего народа, за ее будущее, способности проявлять гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности, реализуемое также на материале учебников и учебных пособий, литературных произведений в урочной деятельности.

2. Патриотическое воспитание во внеурочной деятельности учащихся реализуется через организацию различных видов деятельности, направленных на освоение знаний об истории, традициях, культуре народов России, своём родном крае, месте рождения; содержательному знакомству с историей своей семьи, формирование уважительного отношения к труду окружающих, стремления посильно участвовать в нем, проявлять нравственное поведение.

В качестве форм патриотического воспитания используются: классные часы, встречи с ветеранами войны и труда, диспуты, беседы, викторины, выставки рисунков, конкурсы сочинений, экскурсии, ведение кружков патриотической направленности.

3. Патриотическое воспитание в рамках работы с родителями.

В качестве форм работы с семьей по патриотическому воспитанию:

- родительские собрания гражданско-патриотической направленности;

- помощь в организации и проведении внеклассных мероприятий;

- привлечение родителей к организации экскурсий, походов, праздников;

- совместных внеклассных мероприятий (выставки, конкурсы, экскурсии).

Формы работы:

• Мероприятия, посвящённые важным историческим датам;

• Деловые игры;

• Классные часы;

• Беседы, диспуты, викторины;

• Исследовательская деятельность;

• Коллективные творческие дела;

• Смотры-конкурсы, выставки;

• Соревнования;

• Экскурсии, поездки, походы;

• Трудовые дела;

• Тренинг

• Кружковая работа гражданско-патриотической направленности.

Примерный перечень мероприятий по реализации программы патриотического воспитания обучающихся школы.

1. Проведение уроков в библиотеке, музеях (школьном, городском краеведческом).

2. Внеурочная деятельность как условие воспитания патриотизма у школьников

3. Мероприятия, посвященные Дню Победы.

4.Проведение месячника военно-патриотической работы, посвященного Дню защитника Отечества.

5. Участие в районной игре «Школа безопасности».

6.Создание выставочных экспозиций «Они сражались за Родину», «Ничто не забыто, никто не забыт».

7. Участие школьных кружков в городских и районных смотрах - фестивалях, посвященных патриотическим мероприятиям.

8.Привлечение родительской общественности к проведению массовых мероприятий в школе.

9.Оказание помощи ветеранам и пожилым людям, акция «День пожилого человека».

10. Поздравление ветеранов ВОВ и труда.

11. Организация концертов.

12.Экскурсионная деятельность.

Физкультурно-оздоровительная и спортивная деятельность

1. Проведение игр на местности «Школа безопасности».

2. Участие в «Кросс нации»

Краеведение

1. Тематические классные часы.

2. Встречи с интересными людьми.

3.Общественный труд.

4.Благоустройство школьной территории.

5.Участие в городских субботниках.

6. Благоустройство микрорайона школы, акция «Аллея славы».

Методическое обеспечение

1. Создание кино-, видео-. CD- фонда для проведения тематических классных часов.

2. Разработка сценариев традиционных праздников школы.

3. Разработка положений о конкурсах и спортивных соревнованиях.

4. Разработка инструкций по охране труда при проведении экскурсий, походов.

В МБУ «Школа № 66» проводится внеурочная деятельность гражданско-патриотической направленности:

Кружок «Я - гражданин России» (3 -4 классы)

Программа кружка "Я - гражданин России" составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом "Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования", установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения.

Программа "Я - гражданин России" является основой к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования с учетом воспитательной, учебной, внеучебной, социально значимой деятельности обучающихся, основанной на системе духовных идеалов, моральных приоритетов, реализуемого в совместной деятельности школы, семьи и других объектов общественной жизни.

Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Программа "Я - гражданин России" предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина - патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

Программа включает мероприятия по усилению противодействия искажения истории Отечества. Рекомендует привлекать ветеранов Великой Отечественной войны и труда, воинов - афганцев в целях сохранения преемственности "славных боевых и трудовых традиций"; проводить встречи с интересными людьми; экскурсии; дискуссии, инсценированные представления, устные журналы, викторины; принимать участие в социальных проектах (вахта памяти, акция добра и милосердия); собирать материалы для музея; а также организовывать теоретические и практические занятия для детей и родителей.

Цель: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

Задачи:

- создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;

- формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

- утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

- развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования;

- воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную деятельность обучающихся с советами ветеранов войны и труда;

- повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.

Программа "Я - гражданин России" используется с 1-4 классы. Она включает шесть направлений, связанных между собой логикой формирования подлинного гражданина России.

Кружок «Мир искусства, культуры и творчества»

Тематические блоки подобраны с учётом наиболее востребованных молодым поколением видов искусства и включают разделы культуры, искусства и творчества, приобщение к которым приемлемо в любой возрастной категории обучающихся.

Программа «Мир культуры искусства и творчества» содержит 7 тематических блоков, которые включают:

• общее знакомство с культурой;

• театральное искусство;

• художественное творчество;

• хореографическое искусство;

• музыкальное искусство;

• литературное творчество;

• народное (фольклорное искусство).

Наименования мероприятий, в рамках реализации тематических блоков, носят обобщающий характер. Конкретная деятельность в их границах осуществляется на основе индивидуально-разработанного педагогом плана, составленного с учётом возрастных особенностей, интересов обучающихся и согласно предоставленных учреждениями культуры и искусства планов (репертуарных, выставочных, концертных).

Таким образом, на основе универсальной программы внеурочной деятельности «Мир культуры, искусства и творчества», педагоги могут выбрать и включить в календарно-тематическое планирование мероприятия, предложенные учреждениями культуры и искусства, детскими юношескими центрами, учреждениями дополнительного образования детей, соответствующие возрастным особенностям обучающихся и согласно интересам детей.

Занятия внеурочной деятельности по программе «Мир культуры, искусства и творчества» проводятся 2 раза в неделю по 1 часу.

Для более разнообразного и полного изучения темы практические часы предполагают включение аудиторных и внеаудиторных занятий.

На каждое посещение одного мероприятия в школьном помещении, предлагаемое учреждениями культуры и искусства, заложено по 1 часу программы. На каждое выездное мероприятие заложено по 2 часа. На мероприятия, требующие подготовительной работы, заложено по 2 часа.

На подготовку работ к выставкам декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства заложен 1 час творческой деятельности.

Форма организации работы по программе в основном - коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы, которые предполагают:

теоретические занятия

• беседы

• лекции

• встречи с представителями творческой среды, деятелями культуры и искусства

• слайд-путешествия

• виртуальные экскурсии

• просмотр и обсуждение видеоматериала и др.

практические занятия

• творческие гостиные (театральные, литературные, музыкальные)

• творческие конкурсы

• выставки декоративно-прикладного и изобразительного искусства

• творческие мастерские

• мастер-классы

• викторины

• интеллектуально-познавательные игры

• творческие проекты, презентации

• посещение выставок, театров, музеев, конкурсов-фестивалей и др.

Кружок «Основы проектирования»

Проектная деятельность является одной из продуктивных и оптимальных технологий создания креативной образовательной среды в начальной школе. Проектная деятельность является методом, идущим от детских потребностей и интересов, стимулирует самостоятельность, выводит педагогический процесс из стен школы.

При организации проектной деятельности, основная задача направлена на развитие качеств личности. Мера этого развития и является главным результатом школьного образования, критерием качества работы учителя. Необходимо обеспечить единство интеллектуального, эмоционального и нравственного развития, что делает человека способным к прекрасным, возвышенным формам душевного состояния, которые нужно сохранять в ребёнке и лелеять: чувство патриотизма, любви к природе, к людям.

Так, в 1 классе дети, работая над проектом « Моя родословная», в процессе работы узнали историю возникновения имен и фамилий, степени родства в семье, составили «ленту времени» своей жизни, родословное древо, узнали о семейных увлечениях и традициях.

Во 2 классе дети, работая над проектом «Города России», не только узнали интересные сведения об истории и достопримечательностях избранного для исследования города, но и научились распределять обязанности в группе, составлять презентации и оценивать достижения свои и товарищей.

В 3 классе, дети принимали участие в школьном проекте « Мой папа - защитник Отечества». Каждый участник проекта рассказывал о защитнике Отечества из своей семьи, опираясь на свой личный опыт и сведения своих родственников. В жюри были приглашены настоящие защитники Отечества - солдаты срочной службы. Ребята с восхищением смотрели на них и с гордостью рассказывали о своих близких. По окончании мероприятия состоялась беседа военнослужащих и участников проекта. Каждая сторона получила незабываемые впечатления от встречи.

В 4 классе ребята тщательно готовятся к проекту «Герои войны». В этом году страна будет отмечать памятную дату - 70 лет со дня окончания Великой Отечественной войны. В рамках данной темы был проведен классный час « Города - герои », на котором дети узнали названия таких городов, за что им были присвоены высокие звания.

Заключение

Воспитание патриотов своей Родины - ответственная, сложная и одна из приоритетных воспитательных задач современной школы. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия школы и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию подрастающего поколения.