Результативность деятельности в качестве классного руководителя

Результативность деятельности в качестве классного руководителя

Вот уже 30 лет являюсь классным руководителем. Имею шесть выпусков. В настоящее время - классный руководитель 9а класса.

В воспитательной работе использую технологию «Педагогика сотрудничества».

В основе этой воспитательной технологии следующие принципы: все дети талантливы; плох не ребенок, плох его поступок; в каждом ребенке чудо, ожидай его; принцип заботы каждого о каждом, ответственности за результативность общего дела.

Огромное внимание уделяю проведению целенаправленной профориентационной работы среди школьников.

Важными условиями эффективности воспитательной работы являются:

• Формирование благоприятного психологического климата в детском коллективе.

В работе это достигается следующими путями:

• изучением состояния психологического климата;

• четкой организацией учебного распорядка в классе;

• наличием и функционированием детского самоуправления;

• высокой педагогической квалификацией педагогического коллектива, в том числе классного руководителя.

Отзывы родителей и учащихся свидетельствуют о благоприятной психологической обстановке в детских коллективах, с которыми работаю.

• Постоянное взаимодействие классного руководителя и учителей-предметников с родителями учащихся достигается:

а) высокой посещаемостью родительских собраний - 90%;

б) привлечением родителей к совместным с учащимися мероприятиям, что предусмотрено планом воспитательной работы классного руководителя.

В классных коллективах, руководимых мною, постоянно функционируют органы ученического самоуправления:

• общее собрание, командир, ответственные по уходу за учебниками, за состоянием мебели, система дежурства по классу;

• самоуправление действует на принципах выборности, взаимной ответственности и сменности его органов (А.С. Макаренко), с учетом пожеланий и интересов учащихся;

• в течение года каждый обучающийся имеет возможность выполнять функции старосты или командира, что способствует воспитанию ответственности, дисциплинированности, взаимопонимания.

Карта активности классного коллектива

Уч. год

Мероприятие

Уровень

Результат

2011-2012

«Почитай-ка 2012»

Международный

результат 75%

Сетевой конкурс на web2.0 «Детские движения»

Краевой уровень

Диплом лауреата

«Корнями дерево сильно», 2 чел.

Муниципальный

Дипломы победителей

Волонтерская деятельность

Поселенческий

участие

«Самый читающий класс»

Школьный

I место

«Самый спортивный класс»

Школьный

I место

2012 - 2013

«Без границ: библиотека и космос», 1-я ступень

Всероссийский

III место

Всероссийский конкурс "Найди дорожку в космос"

Всероссийский

участие

«Всем краеведам краевед»

Краевой уровень

Диплом III степени

Конкурс социальных проектов "Мы рядом-мы поможем!"

Поселенческий

участие

Волонтерская деятельность

Поселенческий

участие

Конкурс презентаций «Здоровый образ жизни»

Школьный

I место

2013-2014

V Краевой Фестиваль благотворительности «Пермский благотворительный сезон»

Краевой

Благодарность за участие

Кубок Пермского района по волейболу

Муниципальный

III место

Конкурс, посвященный 75-летнему юбилею Пермского района "Старость-в радость"

Муниципальный

Успешное участие

Волонтерская деятельность

Поселенческий

участие

Конкурс семейных газет о космосе

Школьный

участие

Конкурс-фестиваль «Олимпиада-2014» (номинации «Поэтическая строка», «Видеоролики и презентации»

Школьный

III место

Неделя нанотехнологий и технопредпринимательства

Школьный

участие

Работа с родителями ведётся по следующим направлениям: изучение семей и условий семейного воспитания; пропаганда психолого-педагогических знаний; коррекция семейного воспитания через родительский актив и индивидуальную помощь родителям; обобщение и распространение опыта успешного семейного воспитания.

В работе использую традиционные формы: родительское собрание, родительский лекторий, консультации, дни открытых уроков; совместные праздники, походы, экскурсионные поездки, соревнования; вечера вопросов и ответов с привлечением психологов, юристов, врачей и др. специалистов; встречи родительской общественности с администрацией образовательной организации и учителями.

Особенно важной формой является деятельность родительского комитета: индивидуальная помощь проблемным семьям; привлечение родителей и детей к организации классных, школьных дел, решению проблем жизни класса; участие в реализации социальных проектов, ремонт и оформление классной комнаты.

Вижу смысл профилактической работы с проблемными семьями в изменении педагогического статуса семьи, характера межличностных отношений и морального психологического климата, устранении главных недостатков в семейном воспитании.

Индивидуальная ежедневная работа даёт положительный результат: дети не пропускают занятия без уважительной причины, успеваемость всегда 100%, качество знаний до 80 %.

3