Классный час Я имею право! 3 класс УМК Гармония

Классный час «Я имею право!»

В основу внеклассного мероприятия были положены следующие цели и задачи:

Цели:

- Воспитание правовой грамотности учащихся;

- формировать коммуникативные умения школьников;

- учить детей определять, что такое «можно», а что такое « нельзя» в школе.

Задачи:

- познакомить учащихся с основными правами и обязанностями;

- помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.

- содействовать воспитанию чувства уважения к социальным и правовым нормам;

- развивать навыки групповой работы, публичного выступления.

Ход классного часа.

Добрый день, дети! Добрый день, уважаемые гости!

Сегодня у нас необычный классный час, дети!

На нашем классном часе присутствуют гости!

Начинаем классный час, речь пойдёт сейчас о нас.

Постарайтесь всё понять, что-то новое узнать.

Я хочу задать вам несколько вопросов, а потом мы с вами определимся с темой нашего классного часа! (слайд 2)

- Гражданами какой страны мы с вами являемся? (Россия)

- Какие символы есть у каждого государства? (герб, флаг, гимн)

-Какой закон в России является главным? (Конституция Российской Федерации)

-Всё правильно, ребята! Конституция Российской Федерации имеет высшую юридическую силу и все Законы, которые принимаются в России не должны противоречить Конституции РФ.

(слайд 3) Давно и очень давно, ещё в древние времена у людей возникла необходимость отстаивать свои права. Право древний человек отстаивал силой. Слабый не имел никаких прав, если не имел заступника, желающего отстоять его право на собственность и на жизнь. Не так-то быстро люди поняли, что сильным заступником может быть государство. Долгое время в истории человечества царил закон «око за око, зуб за зуб».

(слайд 4) После того, как в 1945 году закончилась вторая мировая война- самая жестокая и кровопролитная за всю историю человечества, когда наступил мир, народы многих стран решили: нужно объединиться. Чтобы разногласия и противоречия заставляли людей не драться, а вступать в переговоры, чтобы конфликты можно было решать мирным путём. (слайд 5) Именно с этой целью в октябре 1945 года была создана Организация Объединённых Наций (ООН). В 1948 году государства, входящие в ООН подписали Всеобщую декларацию прав человека- документ, в котором пообещали друг другу и своим народам гражданские права и свободы: равенство всех перед законом, личную неприкосновенность, свободу совести и многое другое.

Сегодня мы с вами поговорим…. А вот о чем, вы мне ответите сами, просмотрев ролик. Внимание!

Ролик Азбука прав. (слайд 6)

- Так, о чем пойдет речь? (о правах детей)

Сегодня у нас разговор о важном документе международного значения - «Конвенции о правах ребёнка». (слайд 7)

- «конвенция» - договор, соглашение;

- «Конвенции о правах ребёнка» - соглашение государств о правах ребёнка.

Вы познакомитесь с правами ребёнка, с защитой прав детей.
- Что такое право? (это отсутствие ограничений, разрешение на что-либо).

- Дорогие ребята! Есть ли у маленьких граждан страны свои права? Знаете ли вы их? Кто в государстве обязан защищать права детей? На эти и другие вопросы мы постараемся сегодня ответить.

-Дети имеют право на особую заботу и помощь. Т. к. положение детей в стране и во всем мире зависит от взрослых. В Конвенции речь идет о том, чтобы у всех детей Земли были одинаковые права. И все взрослые должны иметь одинаковые обязанности.
Что же такое Конвенция о правах ребенка? Это международный документ о правах детей, принятый Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года. Конвенция подписана всеми государствами мира, кроме Сомали и США. На территории нашей страны она начала действовать 15 сентября 1990 года. В её содержании учтены все проблемы по защите детей и детства. Она призвана побудить все государства прикладывать максимум усилий для решения этих проблем. Наше государство тоже подписало её в 1990 году.

- Как вы думаете, все ли дети Земли живут хорошо? Почему? (ответы детей) «ежегодно 3,5 миллиона детей умирают от болезней, которые поддаются лечению»,
«около 100 млн. детей существует за счет воровства, изнурительной работы, попрошайничества, т.к. покинуты своими семьями».

«120 млн. детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности ходить в школу»

- Для того, чтобы уменьшить страдания детей большинство государств в мире, проявляют заботу о детях и разработали документ, направленный на обеспечение прав детей на Земле. Конвенция - это большой документ, содержащий около 50 статей.

Конвенция о правах ребенка. Согласно определению, данному в Конвенции (ст.1), «ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста» Каждый ребенок, независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, достатка и социального происхождения, обладает всеми правами, предусмотренными данной Конвенцией. Никто не должен подвергаться дискриминации. Значит, на каком бы языке дети не разговаривали, какого бы цвета не была их кожа, они имеют равные права.

Что значит слово Конвенция?

-Когда мы не знаем смысл слова, к чему мы можем обратиться?

(к толковому словарю)

У вас на столах есть толковые словари, найдите объяснение смысл слова «Конвенция»

-Зачитайте его.

На экране (слайд 8) «Ребёнок имеет право»

- А теперь ребята вспомним сказки детских писателей, но не просто, а будем определять какое право главного героя сказки нарушено. Я каждой группе выдаю название сказки, а вы, посовещавшись, нам расскажете об этом.

1. А. Н. Толстой «Приключения Буратино» (слайд 9)

- Кто главный герой этой сказки?

- Что купил папа Карло для Буратино? Зачем?

- Где можно учиться?

- Каким правом воспользовался Буратино, когда пошел в школу?

2. Ш. Перро «Золушка» (слайд 10)

- Как относилась к Золушке мачеха?

- Что по дому делала золушка?

- Какое право Золушки нарушила Мачеха?

3. Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок» (слайд 11)

- Почему невзлюбили Гадкого утенка?

- Он виноват в том, что он таким родился?

- Какое право по отношению к Гадкому утенку нарушили обитатели птичьего двора?

- Имели ли они право обижать его? Почему?

4. К. И. Чуковский «Айболит» (слайд 12)

- Кто такой Айболит?

-Чем он занимался?

- Какую обязанность по отношению к детям, выполняют врачи?

Молодцы ребята!

- А сейчас у нас непросто ролик, а ролик с вопросом! Мы будем смотреть отрывок из мультика и отвечать на вопрос о каком праве шла речь в мультике!

(слайд 13) Ролик Нарезка. Фронтальная работа с детьми.

Давайте посмотрим эпизод из нашей с вами жизни.

(слайд 14) Сценку подготовили наши ребята. Дети готовятся к сценке (слайд 10)

Семья: бабушка вяжет, мама готовит, папа смотрит телевизор.

Забегает сын Петя.

Сын: Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть. (Садится за стол, кушает)
Мать: С грязными руками за стол?! Помой руки!

Сын: Это насилие над личностью!

Бабушка: Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.

Сын: Бабуль, не имеешь права эксплуатировать ребёнка. (Встаёт из-за стола.) Спасибо, я так наелся.

Мать: Помой посуду, сынок.

Сын: Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).

Отец: Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!

Сын: Это проявление жестокости, папа. Мы сегодня с Конвенцией о правах ребёнка знакомились!»

- Скажите, прав ли сын в этой семье?

- Согласны ли вы с тем, что были нарушены его права?

Взаимопонимание, уважение прав друг друга - единственный способ решения конфликта родителей и детей.

Найдите ошибки в поведении членов семьи! (Ответы детей)

У каждого человека есть не только права, но и обязанности!

(слайд 15) А какие обязанности есть у ребенка?

• соблюдать правила личной гигиены;

• помогать старшим;

• добросовестно учиться.

(слайд 16) Ребята, а при каких условиях дети могут счастливо жить в своих семьях, выполнять свои обязанности, использовать свои права?

(Когда светит Солнышко на мирном небе, и нет войны!)

Я вам предлагаю смастерить солнышко, у вас на столах есть основа солнышка, а ладошки будут лучиками!

Засеяли солнышки на нашей доске, можно и заканчивать классный час! А кто может сделать вывод по теме нашего сегодняшнего занятия?

- Спасибо всем за активность!

В зависимости от времени исполняется измененная песня «Чему учат в школе!» (караоке)