МОУ «Замелетеновская средняя общеобразовательная школа»

Проект

по созданию портфолио

ученика

Составитель: Цыганкова

Наталья Анатольевна

классный руководитель 11 класса

2010 год

Пояснительная записка

Решение проблемы профильного обучения является одной из важнейших задач модернизации образования. Основная идея обновления старшей ступени общего образования состоит в том, что образование должно стать более индивидуализированным, дифференцированным, ориентированным на создание условий выбора для удовлетворения образовательных потребностей старшеклассников. Реализация этих идей направлена на изменение целей, содержания, технологий организации подходов к оценке образовательных результатов учащихся.

Принятие и дальнейшее развитие парадигмы практико-ориентированного образования приводит к большему использованию других, альтернативных методов оценивания. Одним из таких методов оценивания является портфолио.

Актуальность проекта

В новой системе образования ведение портфолио позволит будущему выпускнику планировать результаты и проектировать виды, формы и средства собственной учебной и внеклассной деятельности. Выпускник сможет самостоятельно или совместно с учителем выбирать, какие работы, документы, сертификаты и другие свидетельства достижений поместить в портфолио. Для него станет понятной ценность портфолио: портфолио - это рабочий инструмент, позволяющий эффективно контролировать, планировать и оценивать свои достижения.

Портфолио выпускника сможет служить дополнением к результатам ЕГЭ, поскольку наиболее полно покрывает те дефициты информации об абитуриенте, которые неизбежны при любой экзаменационной процедуре.

Цель проекта:

Создание индивидуального портфолио выпускника средней общеобразовательной школы

Основные задачи:

- изучить степень освещённости в литературных источниках данного вопроса, познакомиться с различными видами портфолио, выбрать наиболее подходящий вариант для ученика данного возраста и усовершенствовать.

- организовать работу по сбору материала в портфолио: грамоты, сертификаты, дипломы, благодарности, материал опубликованный в школьной газете, творческие работы, анкеты;

- систематизировать подобранный материал по разделам;

- оформить портфолио;

- подготовить и представить его на школьном конкурсе «Портфолио ученика».

Ожидаемые результаты:

К концу осуществления проекта прогнозируются следующие результаты:

- создание портфолио учащегося 10-11 классов.

Умения и навыки, полученные детьми в ходе работы над созданием портфолио:

- умение анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями;

- на основе полученной информации, рассмотрев все возможные варианты, принимать правильное самостоятельное решение;

- умение систематизировать, анализировать собранный материал;

- умение представлять результат своей работы.

Участники проекта:

Учащиеся 11 класса, классный руководитель, учителя предметники, родители.

Основные направления деятельности

Литературные источники (поиск информации)

Учащиеся

(работа над проектом)

Учитель информатики

(подготовка презентаций)

Работа с интернетом

(поиск информации)

Родители

(консультация)

Классный руководитель

Заместитель директора по воспитательной работе (научно-методическое сопровождение проекта)

Учителя-предметники

(отзывы, рецензии)

План мероприятий в рамках данного проекта

№

Наименование блока

Организационные формы

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Работа с учащимися

Работа с родителями

Работа с заместителем

директора по воспитательной работе

Работа с учителями предметниками

Работа с учителем информатики

Работа с Интернетом

Работа с литературными источниками

• Подготовка рабочих материалов;

• Собеседования с учащимися по значимости и целесообразности, созданию индивидуального портфолио;

• Формирование умения ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность (групповые занятия, игры)

• Составление плана создания портфолио;

• Диагностика интересов, потребностей и склонностей учащихся;

• Сбор официальных документов и творческих материалов, которые будут подтверждать уровень достижений ребёнка в различных видах деятельности;

• Индивидуальное консультирование учащихся по результатам диагностики;

• Анализ результативности работы по накоплению портфолио.

• Информирование родителей учащихся о значимости портфолио и его ведения.

• Родительское собрание «Индивидуальный образовательный рейтинг «Портфолио».

• Консультации по написанию и реализации проекта.

• Написание отзывов о деятельности учащихся на уроках и рецензий на работы учащихся.

• Консультации по оформлению презентации «Портфолио ученика».

• Поиск информации по созданию портфолио (виды и разделы портфолио)

• Поиск фонов для оформления портфолио.

• Поиск информации для создания портфолио (диагностические материалы, методические рекомендации по ведению портфолио, таблицы и схемы, памятки и инструкции для учащихся).

Этапы реализации проекта

I этап - ( сентябрь - октябрь 2010 г.) - подготовительный;

II этап - (ноябрь 2010 - февраль 2011 г.) - реализация проекта;

III этап - (март - апрель 2011 г.) - анализ работы по реализации проекта: презентация на школьном конкурсе «Портфолио ученика», подведение итогов, обобщение опыта.

Критерии оценки:

- актуальность;

- глубина проникновения в проблему;

- содержательность;

- направленность на индивидуальное развитие;

- эстетика оформления.

Список литературы.

1.Меттус Е.В., Литвина А.В., Турта О.С., Гайтукаева И.Ю., Юдина И.Г. « Живая оценка. Портфолио в школе» изд.: «Панорама», ООО «Глобус», 2007

2. Ресурсы Интернет:

aspru.com/inc/attaches/0812/Portfolio_uchashchegosja__metodicheskoe_posobie.doc

old.erono.ru/nomer4/Met_prak/portfolio.html

aneks.spb.ru/index.php/