Эссе Моя педагогическая философия

"Моя педагогическая философия"

На свете есть тысячи профессий, все они нужные и интересные. Но каждый человек должен избрать ту, которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям, т.е. найти свое призвание. В суете нашей жизни, за чередой сменяющих друг друга дней, сквозь модернизацию и инновации хочется пристальнее взглянуть на себя, прислушаться к голосу своего сердца: правильный ли путь я выбрала для себя - путь учителя? Что лежит в основе моего пути? Помню , когда училась ещё в начальной школе , мне очень хотелось быть такой же ,как моя первая учительница - Левашова Дина Ивановна . Она очень любила нас и хотела, чтобы мы выросли хорошими людьми. Вспоминаю, как мы приходили до занятий, для того, чтобы порешать её увлекательные задания по математике. Здесь и была привита любовь к этому предмету. Время шло… Я поступила в Тульский государственный педагогический университет имени Л. Н. Толстого. Пять лет учебы пролетели как один миг. Мне был выдан диплом об окончании , с указанием специальности учитель математики и информатики. После окончания института, я вернулась в свою родную школу, работала завучем по воспитательной работе и учила детей математики и информатики. Принцип, который явился стержнем моей работы: развивать и воспитывать в ребенке жизнь. Моя цель, как учителя - развивать способности каждого ученика. Нет на свете неспособных детей, есть взрослые, которые не верят или боятся верить, что их ребёнок - личность. Моя задача - помочь ученику найти себя, сделать первое и самое важное открытие - открыть свои способности, а может быть, и талант. Я понимаю, что это потребует от меня знаний, навыков, педагогического мастерства. Что такое - работа учителя? Подвиг во имя будущего, растянутый на десятки лет. Полная самоотдача, самопожертвование, неизмеримая ничем душевная щедрость, любовь…Вернее, ЛЮБОВЬ! Именно так, с большой буквы, если ты, конечно, настоящий учитель. Сложно и тонко устроена душа ребёнка, но прост ключик к ней - он называется ЛЮБОВЬЮ. Все мы родом из детства, и моя работа - это обращение к своему детству, юности, проживание и переживание этих самых светлых этапов жизни заново вместе с детьми. Действительно, в какое бы время мы ни жили, как бы ни обновляли информационно-методическое оснащение в школах, как бы ни модернизировали учебный процесс, ребёнок всегда остаётся ребёнком, для которого самым важным условием обучения является душевность общения и восприятие его как личности. Учителя сплачивают вокруг себя класс, учат по-настоящему дружить, становятся проводниками во взрослую жизнь, лучшими советчиками и старшими друзьями. Я не ставлю границ между собой и учениками и к себе порою бываю еще строже, чем к ним. Ведь чтобы научить детей искренности, чуткости, доброте, надо самой нести в себе эти качества. Именно слова Шалвы Александровича Амонашвили : «Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми, надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому, надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом» и стали ориентиром на выбранном мною пути учителя.