Открытое мероприятие

Подготовила и провела: учитель истории Ломоносовской специальной (коррекционной) школы-интерната, района им.Габита Мусрепова, СКО

Оноприенко Олеся Николаевна

Суд над нарушителями "Гусями…"

"Нет прав без обязанностей,

нет обязанностей без прав".

К.Маркс

Цель:

Познакомить учащихся с Конвенцией о правах ребенка, историей создания.

На примере литературных произведений показать права детей, обсудить поведение и поступки персонажей.

Формировать у детей представления о значимости соблюдения прав и обязанностей в жизни каждого.

Воспитывать правовое самосознание учащихся.

Ход проведения:

Воспитатель: Все вы знаете, что люди появились на Земле давным-давно, тысячи лет назад. Тогда же и появились и главные вопросы: что могут люди делать и что не могут? Что они обязаны делать и чего не обязаны? На что имеют права и на что не имеют?

Со временем люди решили искать ответы на эти вопросы путем переговоров. В результате появилась книга "Всеобщая декларация прав человека", в которой записано, что люди должны делать, чтобы жить в мире и в согласии. Но эту книгу взрослые написали для себя.

Однажды, в 1989 году взрослые приняли Конвенцию о правах детей. Правительства разных стран подписало это соглашение и обещало его выполнять.

Основной идеей данного документа является мысль о том, что дети имеют право на особую защиту и помощь, что семье для роста и благополучия всех ее членов, и особенно детей должны быть предоставлены защита и содействие, а ребенку для полноценного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семье, в атмосфере любви и понимания.

Конвенция признает тот факт, что во всех странах мира есть дети, живущие в исключительно трудных условиях, и что такие дети нуждаются в особом внимании, очень важно учитывать особенности культуры и традиций каждого народа.

Вы, возможно удивитесь: какие права могут быть у ребенка? Да, дети имеют права! Право на самом деле нечто такое, что вам положено. Одна из статей Конвенции гласит, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь. Затем ребенку дается право на получение имени и гражданства. Чтобы стать полноправным членом общества, нужно знать свои права.

Можно назвать несколько отличительных черт прав человека.

Их не нужно покупать, зарабатывать или наследовать, они принадлежат людям.

Они одинаково принадлежат всем людям, независимо от расы, пола, вероисповедания, национальности. Мы все рождаемся свободными и равными по достоинству.

Права нельзя отобрать - никто не может лишить прав другого человека ни по какой причине.

Чтобы жить достойно, все люди имеют одновременно право на свободу, безопасность и приемлемый уровень жизни - права человека являются "неделимыми"

Давайте мы с вами узнаем о правах ребенка на примере литературных произведений.

1. "Папа Карло купил "Азбуку" и отправил сына в школу. А он вместо того, чтобы идти в школу продал свою азбуку и пошел в театр. Правильно он поступил?

Все дети имеют право на бесплатное обучение и должны учиться, чтобы стать грамотными.

2.

"Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит,

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок.

Ну, а если вдруг у Оли,

Или Коли, или Пети

Заболит живот иль ухо,

Или насморк одолеет,

Или голова болит,

Приходите, приходите…

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!"

Каждый ребенок имеет право на медицинский уход.

3. "Только бедного утенка, который вылупился позже других и был такой странный и непохожий на других, задевали решительно все. Его клевали, толкали и дразнили не только утки, но даже куры".

Каждый ребенок имеет право на сохранение своей индивидуальности.

Учитель: В нескольких статьях Конвенции идет речь о праве на собственное мнение и на свободное мышление. Также есть статья, которая запрещает все формы физического и психологического насилия, грубого обращения.

Человек растет, обретает жизненный опыт. Но помимо прав существуют и обязанности. Так обязанность родителей состоит в том, чтобы воспитывать своих детей, заботиться об их здоровье, дать образование. Также и у вас, ребята есть обязанности. И ваша главная обязанность - учиться, чтобы стать грамотными, получить образование и стать хорошими специалистами в нашей стране.

К сожалению, права детей очень часто нарушаются. Дети подвергаются жестокому обращению со стороны взрослых. Но государство позаботилось о том, чтобы таких взрослых наказывали по закону.

А как же это происходит, ученики 5 класса на примере русской народной сказки "Гуси-Лебеди" вам это покажут.

Суд над нарушителями "Гусями…"

Действующие лица:

Баба Яга - ответчица - Денищук Оксана

Сестрица Аленушка - свидетель - Еркимбаева Гаухар

Яблонька - свидетель - Будько Гриша

Молочная речка с кисельными берегами - свидетель - Зайцева Ирина

1-2-3 - гуси - обвиняемые - Будько Денис, Неганов Саша, Мосейчук Даниил

1-2-3 - присяжные - Устюжанин Игорь, Набиев Алексей, Булычев Ваня

Судья - Карапанов Серик

Адвокат Бабы Яги - Астрадамов Саша

Прокурор -Назаренко Петя

Родители - Чумакова Маша, Макашев Нуржан

Секретарь- Андреева Надя

Секретарь: Прошу всех встать Суд идет.

Печка - Калашников Рома

Судья: Слушается дело о похищении Бабой Ягой маленького мальчика. Похищение совершили по ее поручению Гуси-Лебеди. Сначала заслушаем свидетелей. Секретарь, пригласите в зал заседаний свидетеля Сестрицу Аленушку.

Секретарь: В зал суда приглашается свидетель Сестрица Аленушка.

Сестрица Аленочка: Я тоже чувствую себя виноватой. Родители мне наказывали, чтобы я смотрела за братцем. Глаз с него не спускала. А я ушла играть к подружкам и забыла про все. Я была уверена, что с братцем Иванушкой ничего не случится, потому что в нашей деревне живут хорошие и добрые люди.

Родители: Мы слышали, что Гуси-Лебеди пошаливают, детей, оставленных без присмотра крадут. Мы надеялись, что Аленушка не оставит братца без присмотра. Мы и предположить не могли, что Баба Яга осмелится на такое преступление.

Судья: Секретарь, пригласите в зал заседаний свидетеля Печку для дачи показаний.

Секретарь: В зал суда приглашается свидетель Печка.

Печка: Я много раз видела, как Гуси-Лебеди, пролетая надо мной, уносили из других деревень то девочку, то мальчика. Что потом случилось дальше, я не знаю.

Судья: Мы вас выслушали, спасибо вам за показания. Секретарь, пригласите в зал заседаний следующего свидетеля Яблоню для дачи показаний.

Секретарь: В зал суда приглашается свидетель Яблоня.

Яблонька: Я тоже видела, что Гуси-Лебеди крали детей.

Судья: А почему вы Печка и вы Яблонька не сказали Аленушке, в какую сторону понесли Гуси ее братца?

Печка: Я и не знала, просто мне было приятно, что Аленочка съела мой ржаной пирожок.

Яблонька: Благодаря своим высоким ветвям я проследила, куда полетели Гуси и где опустились. Но я не захотела показывать путь этой дерзкой девчонке. Вот когда она отнеслась ко мне повежливее, то я их вместе с братцем спрятала от Гусей-Лебедей.

Судья: Для дачи показаний прошу пригласить в зал суда следующего свидетеля Молочную речку с кисельными берегами.

Секретарь: В зал суда приглашается свидетель Молочная речка с кисельными берегами.

Молочная речка с кисельными берегами: Мои молочные волны добегают до самой избушки, где живет Баба Яга, и я знала, что пока туда не прибежит Аленушка, ее братцу ничто не угрожает. Знала я, что она сама найдет путь к Бабе Яге.

Судья: И все-таки этим свидетелям я хотел бы сделать замечание: когда речь идет о преступлении, особенно по отношению к маленьким детям, нужно не ждать, когда вас вежливо попросят, а самим спешить на помощь.

Судья: А сейчас давайте выслушаем обвиняемых Гусей-лебедей. Что вы можете сказать в свое оправдание?

1-й Гусь: Вот нас обвиняют, что мы совершили страшный поступок: утащили чужого ребенка.

2-й Гусь: Первый Гусь правду сказал. Мы - подневольные. Но, замечу я, что ничего плохого Иванушке мы не сделали, наоборот, всю дорогу рассказывали ему сказки, старались, чтобы ему было удобно лететь.

3-й Гусь: Хотя мы народ и подневольный, но все же мы не позволили бы Бабе Яге съесть Иванушку. Мы думали, что он нужен ей, чтобы скрасить свою жизнь.

Судья: Но вот свидетели сказали, что вы, Гуси-Лебеди, и раньше детей уносили.

Гуси-Лебеди:

1-й Гусь: Это не мы, это прежние гуси, а нас только наняли.

2-й Гусь: Нас нужда заставила пойти на службу к Бабе Яге.

3-й Гусь: Корма для нас в лесу не стало - экологическая обстановка стала неблагоприятной.

Судья: А вы, уважаемая Баба-Яга, что вы можете сказать Суду и присяжным заседателям?

Баба Яга: Я человек старый, немощный. Гуманитарной помощи не получаю. Вот Гуси, мои верные слуги, мне только помогают. Где мне, дремучей старухе, знать, что я нарушаю закон тем, прошу утащить маленького мальчишку или девчушку? Ведь я родилась в глухом лесу и всю жизнь прожила среди хищных зверей и птиц, а у них свои законы, свои обычаи. Вот по этим законам я и живу. И не к лицу каким-то маленьким школьникам учить меня уму-разуму. Старость надо уважать.

Адвокат Бабы Яги: Я адвокат Бабы-Яги и хочу сказать вам, что Баба-Яга - законопослушная лесная жительница. Один из лесных законов: кто успел, тот и съел. Возможно по человеческим законам Баба Яга ведет себя жестоко. Но, может быть она просто хотела попугать безответственных родителей, которые оставили двух маленьких детей без присмотра? К тому же с Иванушкой ничего страшного не случилось. А потому и нет никакого преступления. На нет и суда нет.

Судья: Я хочу чтобы сейчас выступили присяжные заседатели.

1-й присяжный: Я думаю, что полностью оправдать Бабу Ягу нельзя. Она заставила поволноваться Аленушку. А что было бы с ее родителями, если бы к их приезду она не нашла братца?

2-й присяжный: Не могу согласиться с адвокатом. Незнание законов не освобождает человека от ответственности, в том числе и Бабу Ягу.

3-й присяжный: Я предлагаю наказать не только Бабу Ягу, но и Гусей-Лебедей, которые ей помогали. Нельзя ради горстки зерен заниматься такими преступными делами. Они - соучастники преступления.

Прокурор: Баба-Яга к счастью, не успела довершить свой замысел. Поэтому и нам не стоит лишать ее жизни, приговаривать к высшей степени наказания. Попробуем ее перевоспитать - придумаем для нее доброе дело, чтобы она могла себя проявить с хорошей стороны. Какие будут предложения? (Ответы детей)

Судья: Я прошу присяжных заседателей вынести свой вердикт.

Присяжные:

1-й присяжный: Мы посоветовались, взвесили все за и против и решили вынести Бабе- Яге и Гусям-Лебедям следующий приговор.

2-й присяжный: «Мы решили отправить Бабу-Ягу на учебу в Юридическую школу на 7 лет.

3-й присяжный: Гуси-Лебеди должны будут отправиться в деревню, где живут Аленушка и вся ее семья и служить им, т.е. выщипывать ненужную траву, выводить гусят и т.д. »

Секретарь: Прошу всех встать Суд идет.

Судья: Учитывая все, что было сказано в зале Суда, учитывая так же приговор Присяжных заседателей, суд постановил «Бабу-ягу и Гусей - Лебедей считать виновными в похищении ребенка и отправить Бабу-Ягу на учебу в Юридическую школу на 9 лет. Гуси-Лебеди должны будут отправиться в деревню, где живут Аленушка и вся ее семья и служить им до конца своих дней, не вылетая за пределы деревни». Приговор понятен? Дело о похищении ребенка Гусями считаю закрытым.

Заключительная часть.

Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомились с таким важным документом, как Конвенция о правах ребенка. Этот документ имеет очень большое значение в жизни ребенка. Конвенция призвана защищать детей от обид и произвола со стороны взрослых. Мы должны сплотиться. Если бы взрослые помнили, что они сами когда-то были детьми, то они бы сделали больше к осуществлению прав ребенка.

(Учащиеся читают стихи)

1-й учащийся.

Мы граждане, но все же дети,

Бывает для защиты повод есть.

Поэтому Конвенцию придумали на свете

Чтоб знали мы права и отстояли честь.

2-й учащийся.

Конвенция дает всем равное право,

Чтоб детских слез гораздо меньше стало,

О счастье детей не только мечтают,

Проблем не боятся, их вместе решают.

3-й учащийся.

Пятьдесят четыре - ни много, ни мало

Много есть законов для счастья детей,

Чтоб нарушений меньше стало

На планете нашей всей.

4-й учащийся.

Главное право на жизнь и свободу,

На любовь и семейную заботу.

На учебу, отдых, увлеченье.

5-й учащийся.

Социальную защиту и леченье.

На счастливое детство и радостный смех,

На творчество и дальнейший успех!

6-й учащийся.

Закон я понял, но все же, друзья,

Не очень я взрослый - вот беда.

Меня не послушают, могут побить,

Как самому мне вопросы решить?

7-й учащийся.

Не бойся, с тобою семья,

Учитель в беде не оставит тебя.

На свете много хороших людей -

Помогут они, держись веселей.

8-й учащийся.

До 18 лет права твои

Охраняют взрослые люди, они

Готовы тебя поддержать всегда.

Теперь ты понял?

9-й учащийся.

В общем - да!

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша встреча.

Анализ открытого мероприятия

Ломоносовская вспомогательная школа-интернат

5-6 классы

Преподаватель: Оноприенко О.Н.

16.00

Тема мероприятия: «Суд над нарушителями Гусями-Лебедями»

Цели и задачи: Познакомить учащихся с Конвенцией о правах ребенка, историей создания.

На примере литературных произведений показать права детей, обсудить поведение и поступки персонажей.

Формировать у детей представления о значимости соблюдения прав и обязанностей в жизни каждого.

Воспитывать правовое самосознание учащихся.

Оборудование: трибуна, столы для присяжных, стол для судьи и т.п., дети в костюмах, соответствующих данному мероприятию.

Содержание мероприятия:

Мероприятие : «Суд над нарушителями Гусями-Лебедями» проходил в актовом зале школы.

Для проведения мероприятия учитель разработала сценарий, включающий в себя разнообразные элементы, что позволило провести открытое мероприятие на достаточно хорошем уровне. Учащиеся с ответственностью подошли к данному мероприятию: тщательно готовились, переживали.

Учитель использовала такие методы как: беседа - диалог, викторина, самостоятельная работа и иные словесные методы,.

Мероприятие прошло в спокойной обстановке, учащиеся с интересом участвовали в беседе и отвечали на вопросы, заданные преподавателем.

Была отмечена межпредметная связь.

Педагог справился с поставленными к мероприятию целями и задачами.