План воспитательной работы (7 класс)

Общешкольная воспитательная проблема

Совершенствование воспитательной деятельности, направленной на формирование у учащихся гражданственности, патриотизма, духовной нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

Цель воспитательной работы

Воспитание развитие высоконравственного, творческого, компетентного инициативного гражданина своей Республики, способного на самореализацию и самоопределение в обществе.

Задачи воспитательной работы

1. Изучение личности воспитанника, его склонностей, интересов, сфер дарования, особенностей характера с целью оказания ему помощи в саморазвитии, самоопределении, самореализации.

2. Создание оптимальных условий для формирования каждой личности, способствующих свободному и полному раскрытию всех ее способностей.

3. Создание классного коллектива как воспитательной среды.

4. Вовлечение учащихся в систему внеурочной и внеклассной деятельности, направленную на воспитание гражданственности, патриотизма, нравственных чувств и эстетического сознания.

Задачи воспитания и социализации учащихся

В области формирования личностной культуры:

1. усвоение обучающимся базовых национальных ценностей, духовных традиций народов ЛНР;

2. укрепление у подростка позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

3. развитие эстетических потребностей, ценностей и чувств;

4. развитие способности открыто выражать и аргументированно отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

5. развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

6. формирование творческого отношения к учёбе, труду, социальной деятельности на основе нравственных ценностей и моральных норм;

7. формирование у подростка первоначальных профессиональных намерений и интересов, осознание нравственного значения будущего профессионального выбора;

8. формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

В области формирования социальной культуры:

1. развитие патриотизма и гражданской солидарности;

2. развитие навыков и умений организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими и младшими в решении личностно и социально значимых проблем на основе знаний, полученных в процессе образования;

3. формирование у подростков первичных навыков успешной социализации, представлений об общественных приоритетах и ценностях, ориентированных на эти ценности образцах поведения через практику общественных отношений с представителями различными социальных и профессиональных групп;

4. формирование у подростков социальных компетенций, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе;

5. усвоение гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

6. формирование культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей других народов ЛНР.

В области формирования семейной культуры:

1. формирование представлений о значении семьи для устойчивого и успешного развития человека;

2. укрепление у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

3. усвоение таких нравственных ценностей семейной жизни как любовь, забота о любимом человеке, продолжение рода, духовная и эмоциональная близость членов семьи, взаимопомощь и др.;

4. знание традиций своей семьи, культурно-исторических традиций семей своего народа, других народов ЛНР.

Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся осуществляется по следующим направлениям:

• воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (ценности: любовь к Родине, своему народу, своему краю, гражданское общество, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, гражданского общества, социальная солидарность, мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов);

• воспитание социальной ответственности и компетентности (ценности: закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Республике, ответственность за настоящее и будущее своей страны);

• воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания (ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного мировоззрения, формируемое на основе межконфессионального диалога; духовно-нравственное развитие личности);

• воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни (ценности: жизнь во всех её проявлениях; экологическая безопасность; экологическая грамотность; физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально-психологическое, духовное здоровье; экологическая культура; экологически целесообразный здоровый и безопасный образ жизни; ресурсосбережение; экологическая этика; экологическая ответственность; социальное партнёрство для улучшения экологического качества окружающей среды; устойчивое развитие общества в гармонии с природой);

• воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии (ценности: научное знание, стремление к познанию и истине, научная картина мира, нравственный смысл учения и самообразования, интеллектуальное развитие личности; уважение к труду и людям труда; нравственный смысл труда, творчество и созидание; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, выбор профессии);

• воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры - эстетическое воспитание (ценности: красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение личности в творчестве и искусстве, эстетическое развитие личности).

Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций. Образовательное учреждение может отдавать приоритет тому или иному направлению духовно-нравственного развития, воспитания и социализации личности гражданина ЛНР, конкретизировать в соответствии с указанными основными направлениями и системой ценностей задачи, виды и формы деятельности.

Характеристика класса

Всего в классе 27 учащихся из них 7 мальчиков и 20 девочек.

Это учащиеся 12-13 лет. В этом учебном годы у нам в класс прибыло 7 новых учеников это - Голуб Денис, Голуб Евгений, Азизова Маргарита, Федосеева Екатерина, Худотёплова Александра, Титкин Егор, Замятина София. Уровень учебных возможностей разнообразный. В основном это учащиеся с высокими (3) и достаточными (20) учебными возможностями. Некоторые из них не умеют их правильно применить, поэтому не все имеют соответствующий уровень ЗУН.

В прошлом учебном году из этих учащихся 3 закончили школу на отлично это - Диана Егорчатова, Анна Калюжная и Анастасия Калашникова. Хорошистами были 14 человек.

Отношения в классе дружеские. В классе выделяются несколько микрогрупп. Это девочки и мальчики. Обособленно в классе себя ведут Замятина София и Неманежина Анастасия.

Отношения между группами хорошие, но конфликты бывают.

Ребята даже пытаются защищать друг друга, но дружить не хотят. Девочки в классе стараются быть дружными, умеют помочь друг другу в трудную минуту. Мальчики требуют постоянного контроля, очень подвижные, вспыльчивые и эмоциональные.

Основная задача классного руководителя объединить их в один коллектив.

Эмоциональный настрой класса положительный.

Отношения с учителями положительные.

Степень вовлеченности в жизнедеятельность класса различный.

Уровень воспитанности класса средний.

Уровень сплоченности средний.

В основном дети из благополучных полных семей

Цель воспитательной работы на 2015-2016 уч.г.:

развития нравственного, познавательного, творческого, физического потенциала ученика на основе коллективной творческой деятельности.

Задачи:

• формировать общественную и социальную активность

• развивать чувство милосердия, эмпатии и толерантности

• воспитывать уважительное отношение к пожилым людям и ветеранам ВОВ

• помогать овладеть навыками активного слушанья и доброжелания

• расширять круг общения представителей социально - не защищенных категорий