Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей центр дополнительного образования детей «Пульс»

Образовательная программа

«Юный Валдаец»

Возраст учащихся 7-14 лет

Срок реализации программы: 4 года

Направление: туристско-краеведческое

Автор:

Гаврилова Надежда Ивановна,

педагог ДО

г. Валдай

Пояснительная записка

Программа предусматривает расширение и углубление знаний, полученных при изучении школьных предметов.

На занятиях клуба «Юный Валдаец» учащиеся узнают об истории г. Валдая, нашего района, Новгородской области, об окружающей природе, о знаменитых людях нашего края и простых тружениках.

Занятия по данной программе воспитывают у детей любознательность, воображение, пополняется их словарный запас.

Активное изучение природы в результате наблюдения учит ребят любить природу и участвовать в ее охране.

Изучение в доступной форме своего края, чтение литературы местных авторов, знакомство с местными легендами и сказаниями помогут учащимся глубже понять события прошлого, проникнуть любовью к родным местам, способствуют защите, охране и оказанию помощи в восстановлении памятников, памяти традиций прошлого.

Программа реализуется в рамках клуба «Юный Валдаец», рассчитана на 2 года обучения. Возраст учащихся 7-14 лет

Цель: создать условия для:

1. Знакомства с обычаями и нравами предков, с духовно- нравственными традициями русского народа, с его социальным опытом и историческими представлениями предков, семейном укладе, праздниках и буднях.

Задачи:

1. Познакомить, систематизировать, расширить представление детей о родном крае.

2. Изучить традиции, быт, историческое прошлое, народный фольклор и эпос нашей местности.

3. Развивать эстетический вкус: видеть прекрасное в окружающем мире.

Формы работы:

• наблюдения,

• экскурсии,

• походы,

• викторины,

• конкурсы,

• праздники

Методы:

1. Объяснительно- иллюстративный;

2. Эвристический;

3. Репродуктивный;

4. Поисково-исследовательский.

Учебно-тематический план I года обучения.

Цели и задачи I года обучения:

Цель: Создание условий для развития у учащихся универсального мировосприятия через осознание себя как малой части большого мира, который начинается с «малой родины», города, края, где родился и вырос.

Задачи:

• Воспитание чувства ответственности за будущее своего края;

• Развитие трудовых навыков на основе изучения краеведения.

№

Тема

Всего часов

Из них

Теорети-

ческие

Практи-

ческие

Экскурсии,

походы

1

2

3

4

Вводное занятие.

Взаимоотношения человека и природы.

Кто мы? Откуда мы? Чем живы?

Итоговое занятие

Итого:

2

20

48

2

72

4

30

40

6

10

10

10

10

Содержание программы:

Вводное занятие

Взаимоотношение человека и природы

1. Живая и неживая природа нашего края.

Воздух, вода, растения, животные - все это окружающая нас природа.

2. Сезонные изменения в природе.

Осень. Название осенних месяцев.

Зима. Наблюдение характерных признаков: мороз, снегопад.

Весна. Характерные признаки: потепление, таяние снега, ледоход.

3. Народный календарь

Народные приметы:

Приметы верные и суеверные.

Кто мы? Откуда мы? Чем живы?

1. Легенды старого Валдая.

Происхождение названия города. «Преданья старины далекой».

Легенды, мифы.

2. Валдайские поверья, обряды, обычаи.

Связь живого мира с выдумкой. Происхождение понятий поверье, ритуал, обычай. Валдайские праздники.

3. История Валдая в летописях, грамотах, книгах, рассказов старожилов.

Понятие грамота, писцовая книга. Письменные источники истории.

Кириллица.

Рукописная книга о Валдае 18 в.

4. Старые и новые имена на карте Валдая.

Улицы города. Их название.

Происхождение названий с учетом времени.

Ожидаемый результат I года обучения

Учащиеся должны знать особенности природы своего края, изменения в природе и труде людей по временам года; народные легенды о нашем городе, историю нашего города;

Уметь: проводить эпизодические самостоятельные наблюдения в природе, изготавливать простейшие кормушки для птиц и развешивать их, уметь исполнять песни, считалки, рассказывать легенды.

Учебно-тематический план II года обучения.

Цели и задачи:

Цель: Создание условий для развития у учащихся универсального мировосприятия через осознание себя как малой части большого мира, который начинается с «малой родины», города, края, где родился и вырос;

Задачи: Приобщение учащихся к социокультурным ценностям Новгорода и области;

Формирование у учащихся видения целостной картины прошлого и настоящего Новгородского края.

№

Тема

Всего часов

Из них

Теорети-

ческие

Практи-

ческие

Экскурсии,

походы

1

2

3

4

5

Вводное занятие

Крестьянская изба как модель мира

Историческое прошлое Валдая

Валдай в годы войны

Итоговое занятие.

Итого:

2

10

29

29

2

72

4

10

20

20

6

10

10

10

10

10

10

Содержание программы:

Крестьянская изба как модель мира

1. Во дворце, в усадьбе и избе.

Дворец Екатерины в Валдае. Его история, значение и использование.

Дворянская усадьба в Валдае.

2. Валдай - жемчужина на Северо-Западе, центр туризма.

Природа Валдая. Поверхность. Озерный край.

3. Валдайский национальный парк, охрана природы;

История создания

4. Иверский монастырь- центр духовной культуры. Возрождение монастыря.

5. Люди земли Валдайской.

Письма разных эпох.

Почетные граждане Валдая.

6. Валдай литературный

Известные поэты и писатели на Валдае, поэты и писатели о Валдае.

Произведения местных авторов.

7. Композиторы на Валдае. Песни о Валдае.

8. Валдайский край глазами художников.

Валдайская картинная галерея. Художники Валдайской земли.

Историческое прошлое Валдая.

1. Исторические места Валдая. Древние улицы. Валдайские колокольчики. Музей колоколов.

2. Архитектура Валдая. Храм каменный и деревянный.

Церкви, соборы, часовня Валдая.

Валдай в годы войны

1. Валдай прифронтовой.

Помощь фронту.

Госпитали в Валдае

2. Наши земляки - участники В.О. войны.

Сквер героев.

Братское кладбище.

3. Штаб Северо - Западного фронта.

Редакции военных газет

4. Их имена носят улицы города:

Участники войны, жители нашего города: М.Уткина, Я. Павлова, Н. Васильев, Герман, Белов.

Имена писателей и поэтов на улицах города.

Имена выдающихся государственных деятелей.

Ожидаемый результат II года обучения

Учащиеся должны знать особенности природы и хозяйства Валдая, положение на карте; экономические проблемы нашей зоны, полезные ископаемые; знать исторические достопримечательности города и района; выдающихся и знаменитых людей города и района; историю Валдая в годы Великой отечественной войны; основные архитектурные ансамбли.

Учащиеся должны уметь объяснять взаимосвязи в природе и между природой и человеком; участвовать в работе по охране природы; уметь обращаться с музейными экспонатами; работать с историческими и архивными документами.

В конце обучения по программе учащиеся должны владеть знаниями по краеведению, по географии, истории Валдайского района.

Условия реализации программы:

1. Помещение (столы, стулья)

2. канцелярские товары (клей, ножницы, бумага, ручки, фломастеры)

Учебно-тематический план 3 года обучения

№ п/п

Содержание программы, разделы, темы

Всего часов

Теория

Практика

1

Вводное занятие

2

2

2

История села и города Валдая

20

18

2

3

Валдайский национальный парк

20

14

6

4

Экологическая обстановка современного города

18

16

2

5

Памятники истории культуры и архитектуры города Валдая

28

16

12

6

Валдай современный

18

14

4

7

Валдай в годы Великой Отечественной войны

24

18

6

8

Выдающиеся земляки

12

8

4

9

Итоговое занятие

2

2

Итого:

144

108

36

Содержание

1. Вводное занятие.

2. История села и города Валдая:

   • моя родословная;

   • вводная лексика по теме «Родословная»;

   • составление родословной;

   • первые жители г. Валдая;

   • легенды старого Валдая;

   • история Валдая в летописях и грамотах;

   • гербы нашего города;

   • Валдай и его слободки;

   • древние и современные улицы Валдая;

   • колокольная песня;

   • вводная лексика по теме «История села и г. Валдая»;

   • познавательная программа «Знаешь ли ты свой город?» (итоговое занятие по теме);

   • экскурсия по городу.

3. Валдайский национальный парк:

   • природа родного края;

   • растительный и животный мир г. Валдая;

   • охрана растений;

   • охрана животных;

   • Валдайское озеро;

   • Образцовая гора;

   • встречи с работниками Национального парка;

   • экскурсия в музей гидрометеорологических приборов.

4. Экологическая обстановка современного города:

   • проблема окружающей среды в г. Валдая;

   • мой вклад в защиту окружающей среды;

   • составление экологической азбуки;

   • составление экокроссвордов «Где твои корни?», «Мир вокруг меня»;

   • изготовление разрешающих и запрещающих знаков поведения в лесу;

   • экологическая конференция.

5. Памятники истории культуры и архитектуры г. Валдая:

   • Иверский монастырь;

   • обладатель исторической воли: патриарх Никон;

   • Петропавловская церковь;

   • Церковь Екатерины II;

   • Музей уездного города;

   • Музей колоколов;

   • водная лексика по теме «Памятники истории, культуры и архитектуры г. Валдая»;

   • обзорная экскурсия по г. Валдаю;

   • подготовка экскурсии;

   • экскурсия в музей уездного города;

   • экскурсия в музей колоколов.

6. Валдай современный:

   • Валдай - центр туризма и отдыха;

   • улица на которой я живу;

   • их именами названы улицы: ул. Уткина, Германа, Павлова;

   • моя школа (экскурсия);

   • Валдайское озеро и другие озера - места отдыха туристов;

   • проект «Город моей мечты»;

   • пишем стихи о Валдае.

7. Валдай в годы Великой Отечественной войны:

   • Валдай прифронтовой;

   • Валдайцы - Герои Советского Союза;

   • Сквер героев (экскурсия);

   • Памятные места в Валдае, связанные с великой Отечественной войной;

   • Памятник воинам-артилеристам;

   • Сочинения «Награда моего дедушки (бабушки)».

8. Выдающиеся земляки:

   • Почетные граждане Валдая;

   • Художники (экскурсия в Дом Народного Творчества);

   • Стихи поэтов о г. Валдае;

   • Встречи с замечательными людьми.

Ожидаемый результат 3 года обучения.

Учащиеся 3 года обучения должны:

Знать:

• Памятники истории культуры и архитектуры г. Валдая;

• Выдающихся земляков г. Валдая;

Уметь:

• Делать краткие сообщения о г. Валдая;

• Вести экскурсии по знаменательным местам г. Валдая.

Учебно-тематический план 4 года обучения

№ п/п

Содержание программы, разделы, темы

Всего часов

Теория

Практика

1

Вводное занятие

2

2

2

Валдайские поверья, обряды и обычаи

24

16

8

3

Упоминания о Валдае в произведениях великих русских классиков

21

16

5

4

Российские государи в истории Валдая

25

20

5

5

Памятники истории культуры и архитектуры г. Валдая

26

20

6

6

Новгород Великий

44

44

7

Итоговое занятие

2

2

Итого:

144

120

24

Содержание

1. Вводное занятие

2. Валдайские поверья, обряды и обычаи.

3. Упоминания о Валдае в произведениях великих русских классиков:

   • А.С. Пушкин о Валдае;

   • Валдай в произведении А. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву»;

   • А. Толстой о Валдае.

4. Российские государи в истории Валдая:

   • Екатерина II;

   • Отечественная война 1812 года;

   • Александр I;

   • Николаевская железная дорога.

5. Памятники истории культуры и архитектуры г. Валдая:

   • Веденская церковь;

   • Троицкий собор;

   • Путевой дворец;

   • Успенский собор Иверского монастыря;

   • Надвратная церковь Михаила Архангела;

   • Башни Иверского монастыря.

6. Новгород Великий:

   • Новгород в истории России;

   • Новгород - долина демократических и республиканских традиций;

   • Важные события Новгородской области;

   • Новгород, открытый археологии;

   • Новгород - город-музей;

   • Новгород в составе Российской империи;

   • Современный город;

   • Новгородский Кремль - символ города;

   • Софийский собор;

   • Звонница Софийского собора;

   • Грановитая палата;

   • Памятник «Тысячелетие России»;

   • Ярославово Дворище;

   • Аркада Гостиного Двора;

   • Церковь Параскевы-Пятницы;

Ожидаемый результат 4 года обучения.

Учащиеся 4 года обучения должны:

Знать:

• Основные этапы истории г. В.Новгорода;

• Достопримечательности г. В.Новгорода;

• Обряды и обычаи жителей г. Валдая.

Уметь:

• Вести экскурсии по знаменательным местам г. Валдая, г. В.Новгорода;

• Делать краткие сообщения об истории и современности г. Валдая, г. В.Новгорода.

Методическое обеспечение.

Программа «Юный Валдаец» составлена с учетом возрастных особенностей учащихся.

За основу композиционного замысла программы взяты такие методы и формы занятости, как мотивация и стимулирование, когда на первых занятиях педагог формирует интерес учащихся к обучению и самому себе, создавая ситуацию успеха, в кабинете, используя при этом:

• словесные, наглядные, практические занятия;

• познавательные игры;

• метод эмоционального стимулирования;

• творческие задания;

• анализ, обобщение, систематизацию полученных знаний и умений;

• проблемные, поисковые формы занятий;

• выполнение работ под руководством педагога, дозированная помощь, самостоятельная работа;

• контроль в виде экспертизы, анализа и коррекции; взаимоконтроль, самоконтроль, которые могут быть устными, письменными,

формы проведения занятий разнообразны: при прохождении тем «Взаимоотношение человека и природы» и «Кто мы? Откуда мы? Чем живы?» можно воспользоваться такими формами занятий, как поход и экскурсия.

Занятия по теме «Крестьянская изба как модель мира» проводятся в форме занятия - исследования.

Все познанное и увиденное на этих занятиях отражается в творческих работах учащихся.

Методы занятий характеризируется постепенным смещением акцентов с репродуктивных на саморазвивающие, продуктивные, с фронтальных на групповые и индивидуальные.

При проведении занятий по курсу «Юный Валдаец» приоритет отдается творческой самореализации учащихся, т.к. такой подход усиливает личностную направленность обучения, но при этом важнейшим фактором в процессе эффективного обучения является руководство со стороны педагога обучением детей.

Необходимо варьировать методы обучения учитывая хорошие, средние и плохие способности учащихся.

Поэтапное обучение по спирали разделов и курсов программы позволяет сформировать у учащихся целостное представление о своем крае, об изучении традиций, быта. Программа позволяет «применить комплексный подход к выработке практических умений у детей, их готовности к активным действиям по познанию нового. Она предусматривает творчество и широкий простор для инициативы обучающихся.

Литература для учащихся

1. Атлас «Люби и знай свой край», М.: 1993 г.

2. Горбаневский М.В. «В мире имен и названий», М.: 1987 г.

3. Кайсаров А.С., Глинка Г. А., Рыбаков Б.А. «Мифы древних славян», - Саратов, 1993 г.

4. Мартынин В.С. «Твоя родословная» - М. 2000 г.

5. Семенова М. «Мы - славяне!» - С.- Пб. 1997 г.

Литература для педагога.

1. Ашурков В.Н., Кацуба Д.В., Матюшин Г.Н. «Историческое краеведение» - М. 1987 г.

2. Вишневский К.Д., Инюшкин Н.М.. «Наследие» - Пенза, 1994 г.

3. Даринский А.В. «Краеведение (пособие для учителя)» - М. 1987 г.

4. «Методика собирания и изучения народных игр» - М. 1992 г.

5. Музей и школа, М. 1994 г.

6. Никонов В.А. «словарь русских фамилий» - М. 1993 г.

Литература, используемая при составлении программы.

1. Альманах «Отечество. Родословие» - М., 1998 (вып. 5)

2. Белова В.В. «Дополнительное образование: некоторые вопросы программ рисования» - М., 2002 г.

3. Белова В.В., Кульпединова М.Е. «Дополнительное образование: требования к содержанию» - М., 2001 г.

4. Кацупий М.В. «Образовательная программа объединения», «Юные историки-краеведы»

5. Рецевич Н.А. «основы краеведения» - Минск, 1998 г.

6. Содержание и методы этнографической работы школьников - М., 1988 г.

7. Чудакова М.О. «Беседы об архивах» - М., 1975 г.

8. Шеппинг Д.О. «Мифы славянского язычества» - М., 1997 г.

Рецензия

на программу «Юный Валдаец»

педагог Гаврилова Надежда Ивановна

Программа разработана с целью, расширить представление детей о родном крае, изучить традиции, быт, историческое прошлое, народный фольклор и эпос нашей местности.

Программа составлена на четыре года обучения с учетом местного компонента (изучение Валдайского края).

Программа продумана и логически составлена.

Руководитель

творческой группы Демшакова О.С.

Члены: Терехова О.Н.

Филиппова А.М.