Внеклассное мероприятие на тему Быт и традиции казаков (7 класс)

Разработка внеклассного мероприятия для 7 класса.

Тема: Быт и традиции казаков

Цель: Воспитание патриота средствами краеведения.

Задачи: 1. Формировать представление у учащихся об историческом времени, преемственности социально-нравственных ценностей средствами музея.

2. Развивать у учащихся познавательный интерес к истории своей станицы; района; края, используя экспонаты народного музея станицы Старочеркасской .

3. Воспитывать у учащихся патриотические чувства, вовлекая их в поисковую краеведческую работу.

Тип внеурочное занятие: музейное..

I Постановка целей и задач перед учащимися.

Вы знаете, как казаки переселялись на Дон из изученных тем в 7-м классе и предыдущих в 8-м классе?

Как жили казаки? Чему поклонялись? Какие традиции были в их поселениях? Чему нам можно научиться у казаков?

Обо всем этом мы сегодня узнаем, посещая народный музей, а экспонаты казачьего быта о многом нам расскажут.

В станице Старочеркасской есть чудный музей,

Хранитель культуры донских степей.

Здесь все экспонаты хранят старину,

Веков уходящих в покой тишину.

Пусть годы проходят своей чередой,

Здесь время не правит родной стороной.

Все так, как и прежде: казачий курень,

Домашняя утварь, у хаты плетень,

Потом перед взором с восторгом встает

Мир птиц - властелинов небесных полет.

Здесь птицы и звери, степей красота,

Весь мир отражает небес высота.

А дальше пред нами просторы морей,

Глубины наполнены жизнью своей.

Здесь рыбы, растения, камни, песок.

Морской, без сомненья ,богат уголок !

Здесь Родины слава и гордость побед

Пред нами открыта уже много лет

И каждый пришедший в этот музей

Поймет, как богат мир станицы моей!

И это богатство, и мудрость, и свет

Музей нам всем дарит уже тридцать лет!

Ты вечный источник культуры родной,

Дающий познать мир прекрасный, земной.

Тобою весь край наш родимый воспет.

Музей наш, ты гордость и свет!

II. Знакомство с материалом по теме

1.Дома у казаков.

( Учащиеся находятся у хаты - экспоната музея. )

- Ребята,вы уже знакомы с рассказом писателя И.Н.Бойко «Гимн хате».

- Какими словами заканчивается он ?

(«Я растворюсь в России, как ты, моя гордость , моя правда, моя сила, моя русская хата»)

- Почему автор посвящает такие слова хате ?

- Какие традиции при постройке дома описал автор ?

- Расскажите, какими были дома у казаков ?

( глинобитные, саманные, турлучные без фундамента с 4-скатной соломенной или камышовой крышей)

2. Традиционное убранство хаты.

- Мы видим «красный» угол, в котором находятся икона Казанской божьей матери, обрамленная рушни-ком, лампадка, подсвечники. В комнате стоит стол , покрытый скатертью кружевной, связанной крючком. На нем самовар, патефон. На стенах развешены семейные фотографии в рамках. Возле окна на стене висит зеркало в деревянной раме. Земляной пол застелен домоткаными половиками. На полу установлена деревянная прялка с веретеном, а рядом люлька для ребенка.

- Сравните жилище казаков 19 в. с современным ?

- Есть ли сходство. Чем объясняется различие ?

3. Костюм - документ эпохи.

Учащиеся называют элементы одежды казачки и казака.

казачка казак

приталенная блуза казачий чекмень

вышивка орнаментом черкеска с патронными газырями

широкая книзу юбка высокие сапоги красного или

ожерелье, браслеты из желтого сафьяна

жемчуга, золота шаровары с лампасами

платок барашковые шапки

туфли на ремне кинжал

4. Занятия казаков

Рыболовство было главным и любимым занятием казаков. Почему ?

( рыболовные угодья Дона настолько были богатыми , что об этом сложились целые легенды. «Старожилы рассказывают баснословные вещи про обилие рыбы . По рыбе как через мост ходили с одного берега на другой…(из « Истории Ккв» Ф. А. Щербины.)

(Обращают внимание на экспонаты музея в коллекции «Орудия труда». )Чем занимались казаки , кроме рыболовства, расскажут нам орудия труда. ( Перечисляют их ). Хозяйство было натуральным. Выращивали пшеницу, мололи муку, пекли хлеб и прочее. Было много домашних птиц. В «Памятке для казака» ( издание 1909 г. г.Томашовъ, типография Х.Шифлингера , автор П.Базикинъ ) особое место занимает статья «Лошадь», так как лошадь у казака была главным животным. (Зачитывается статья о лошади учеником-ассистентом )

Ваше знакомство с писателями Дона состоялось в 7-м классе. Вспомните повесть Н.С.Краснова «Притча о коне».

- Приведите конкретные примеры взаимоотношений казака со своим конем.

- Как вы понимаете слова писателя «Что человеку в радость, то в радость и коню» ?

«Они ( конь и человек) должны любить друг друга. Они не просто друзья, но товарищи по оружию. Жизнь одного зависит от мастерства и преданности другого». ( Автор, наш земляк генерал Н.Я.Кириченко.)

- Согласны ли вы с таким мнением ?

- Почему в нашем музее много экспонатов лошадиной амуниции ?

8. Л о ш а д ь.

Люби и береги свою лошадь; хорошенько ее чисть, будь съ нею ласковъ, не наказывай безъ толку; а когда нужно, будь настойчивъ и требователенъ къ ней; подчини ее себе и заставь слушаться тебя; ты долженъ знать ея назваше, годъ ремонта, ея нравъ, привычки и пороки. Следи, чтобы она выедала весь кормъ, положенный ей, чтобъ онъ даромъ не пропадалъ; помни, что на некормленой лошади далеко не уедешь. Конь - твой верный боевой товарищъ. Съ нимъ ты все и всюду, а безъ него ничто, поэтому сохраняй его силы, когда пршдется работать; не утруждай безъ меры, чтобы, когда нужно, онъ могъ тебе помочь своей силой и выносливостью.

5. Обычаи и традиции казаков

5.1.Этические основы христианства - источник нравственности.

Основу морально-нравственных устоев казачьих обществ составляли 10 Христовых заповедей. Родители приучали своих детей к соблюдению их. Но главной заповедью было : крепи веру православную, ходи в церковь, очищай душу свою от грехов через покаяние, молись единому Богу Иисусу Христу и добавляли: если кому-то что-то можно, то нам нельзя - мы казаки.

Наиболее значительными религиозными праздниками были: Рождество Христово, Пасха. Завершалась Пасха поминовением усопших. Отношение к предкам - показатель нравственного состояния общества, совести людей. Казаки относились всегда к предкам с большим почтением. Широко отмечались престольные праздники. Общевойсковым праздником считался день святого - покровителя войска.

Святки, Масленица, Троица составляли важную часть казачьих праздников.

- Какое воспитательное значение имели и имеют христианские праздники ?

5.2. Казачья свадьба в эстетическом и нравственном аспектах.

Свадьба - сложный и длительный обряд со своими строгими правилами. Соблюдался запрет устраивать свадьбы в посты. Не разрешалось выдавать замуж девушек в другие станицы, если в своей много было холостяков. Решающее слово в выборе жениха и невесты оставалось за родителями. В развитии свадьбы было много обрядов: смотрины невесты, сватовство, рукобитие, сговор - «выкуп невесты женихом всей станицей», «подушки» - смотрины приданого, девишник - последний праздник молодой казачки среди девушек, «каравай сажать» - пекли каравай в доме жениха очень торжественно, венчание, встреча молодых в доме родителей жениха хлебом и солью.

Свадьбой начиналась новая жизнь, новая семья, продолжение рода: «Сотворение нового человека, нового мира должно быть чисто и свято. Свадьба для того и вела молодых через столько обрядов, через столько песен и плачей, через такую немыслимую красоту, чтобы они, молодые , поняли это», и что особенно характерно - нравственный урок, который молодым преподносила свадьба не сводился к напутствию и поздравлениям. Обрядовые песни сопровождали все этапы казачьей свадьбы,

одну из которых вы услышите в исполнении участниц народного фольклорного хора СДК. ( Звучит песня )

Кукуй, кукушка, не умолкай. Не золотая трубушка вострубила,

Недолго тебе куковать: Рано на заре восплакала Грунюшка

От велика дня до Петра. По своей русой косе.

Плачь, Грунюшка, не умолкай, Свет моя косушка русая,

Не долго тебе девовать: Что родная маменька плела,

А и с вечера до утра, Она мелко - намелко переплетывала,

А и с утрева до обеда, Мелким жемчугом усаживала.

А и с обеда часину -

Там тебе косушку расплетут,

Шелковый колпачок наденут.

- Почему свадебные песни были грустными ?

- Что из свадебных обрядов 19 в. сохранилось до наших дней ?

- В чем состоит воспитательная сила свадьбы ?

5.3. Семья - идеал народной педагогики. Воспитание девочек, мальчиков

Семьи на Дону были большие . Глава большой 3-4 поколенной казачьей семьи из 20-30 человек ( дед, отец или старший брат) был ее руководителем, распределял ее работу и доходы. В казачьих семьях умели не только работать, но и хорошо отдыхать. В воскресенье и праздничные дни работа считалась грехом. С утра всей семьей отправлялись в церковь - место духовного общения.

Рождение пяти-семи детей в казачьей семье было обычным явлением. Казаки любили детей и рады были рождению мальчика и девочки. Но мальчику радовались больше: сын - продолжатель рода, будущий казак, воин. Община выдавала на него надел земли. Новорожденному мальчику все друзья, знакомые отца приносили подарки. Они были непременно военные: патрон пороха, стрела, лук, пуля. Дед дарил шашку или ружье.С 3-х лет маленького казака сажали на коня. Старики в шутках - играх передавали воинские мудрости, где проявлялись отвага, смелое сердце, крепкие руки и сильные ноги.С малолетства родители собирали ребенку снаряжение. В 14 лет ему покупали жеребенка и они росли вместе: казак и его будущий конь. В 17 лет казаки собирались на смотр. Начинались скачки, стрельбы в цель, стрельба на всем скаку, переплывание реки с лошадьми и амуницией, борьба на коне. Отец и дед обучали сыновей и внуков трудовым навыкам, выживанию в опасных условиях, выносливости. Внушали молодым: главное в любой ситуации не поддаваться панике, не терять разум и контроль над собой, не сдаваться в любых обстоятельствах, сохранять уверенность в себе, так как безвыходных положений не бывает.

Матери и бабушки обучали дочек и внучек любить и беречь семью, рачительному ведению домашнего хозяйства, рукоделию. Дети в казачьих семьях рано приобщались к труду. Труд, любовь к Родине, родному краю лежали в основе воспитания.

Заповеди воспитания: - люби Россию, ибо она мать твоя, и ничто в мире не заменит тебе ее;

- люби правду, ибо она единственный маяк в жизни человека;

- веруй твердо в правоту своего дела, ибо вера - единственный камень,

на котором ты построишь отчизну свою;

- люби все , что с ранних лет ты впитал в кровь и плоть в вольных степях твоей

Родины. ( Ученики-ассистенты зачитывают эти заповеди )

- Какие казачьи пословицы отражают правила воспитания детей ?

( «За труд возьмись - будет жизнь», «Труд - богачество, а лень - дурачество»,

«Казаку честь- за Родину лечь» и другие)

Среди традиций , формировавших нравственные устои казаков был обычай «Все казаки в ответе за воспитание детей».

- Сохранились ли эти традиции в современных семьях ?

- Порекомендуете ли вы поучиться у казаков воспитанию своих детей молодым родителям ?

5.5. Отношение к родителям и старшим.

Почитание родителей было внутренней потребностью детей. Авторитет отца и матери был непререкаем, почитаем. Без благословения родителей не начинали никакую работу, не принимали решения по наиболее важным делам. Непочитание отца с матерью считалось за большой грех.

Уважение старшего - одно из главных обычаев казаков. Они помнили слова священного Писания: «Перед лицом седого вставай, почитай лицо старца и бойся Бога своего - Я Господь Бог ваш». При появлении старика все должны были вставать. В присутствии старшего не разрешалось курить, вступать в разговор , непристойно выражаться. При входе куда-либо первым пропускали старшего. Уважение к нему прививалось в семье с ранних лет. Дети знали, кто и из них в отношении кого старше. Детям до совершеннолетия не разрешалось быть за столом во время гуляния, приема гостей. Родители не выясняли свои отношения в присутствии детей. Отец и мать мужа ( свекровь и свекр ) для жены и мать и отец жены ( тесть и теща ) для мужа являлись Богоданными родителями.

- Можно ли назвать многочисленные семейные традиции казаков казачьей народной педагогикой ?

- Чему учат они нас ?

III. Подведение итога

- Ребята ! Мы узнали о быте и традициях донских казаков 19 в. из уст учителей-предметников, которые были в роли экскурсоводов народного музея станицы Старочеркасской. Казачество на Дону возрождается, так много хороших традиций имеют большую социально-нравственную ценность в нашей современной жизни. Вы увидели и прикоснулись к экспонатам музея, которые собраны вами и вашими родственниками.

IY. Заключительное слово руководителя музея, подводящего итог встречи, который предложил продолжить проведение занятий для учащихся на базе музея, пополнять его новыми материалами и экспонатами. Коллективу учащихся подарена рекламная открытка о музее.