Классный час Сказки про жизнь

ОКООУСТ «Клюквинская школа интернат»

Воспитательский час «Сказки про жизнь»

Подготовила и провела: Дудинна Н.И

Сценарий воспитательского часа: «Сказки про жизнь»

Цели: Помочь детям разобраться в себе, в своих проблемах школьных и семейных, найти правильную дорогу в школ; научиться понимать самого себя, с ребятами и учителями, искать свои ресурсы, утверждать веру в себя и свои возможности, учиться преодолевать школьные трудности.

Воспитательский час проходит на сцене. Название, цветы стоят и деревья. По краям сцены столы и стулья, за которыми сидят дети 1 класса, родители стоят сзади.

Вступительное слово воспитателя:

-Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Сегодня 1б проводит воспитательский час: «Сказки про жизнь». Вы любите сказки? Да! Так кот сегодня мы оказались в сказочном государстве, и вы и я и родители. Но это необычные сказки про школьную жизнь первоклассников. Ведь у первоклассников много проблем в школе, которые помогут решить «Сказки про жизнь». Мы перенеслись в сказочное царство дети, родители. Все в сказках. Итак, дети, посмотрим первую сказку «Про Колю». Кто любит учиться в школе, поднять руки?

На экране фрагменты из школьной жизни первого класса.

После просмотра воспитатель задаёт вопросы:

-Почему Коля не хотел в школу?

- Какой сон он увидел?

-Почему он потом захотел учиться?

-Что значит стать всем полезным?

Воспитатель: Ребята! А в вашем классе есть мальчики и девочки? Они все одинаковые или они все разные во всём? И теперь я вам предлагаю сказку «Кто самый лучший?»(фрагменты из этой сказки во время выступления останавливаются. Жарова Е.И. «Кто самый лучший».

Вопросы для обсуждения:

- Почему заспорили зверята?

- Что объяснил им Гном Гномыч?

-Как понимать фразу: «Каждого можно назвать»?

Угощение конфетами: на 7 человек 3 конфеты.

Воспитатель: Все первоклассники долго учились целый год. Со всеми перезнакомились, нашли себя, друзей. А что такое дружба? Об этом поговорим после сказки «Фло» (П.Дидык), фрагменты на экране.

Вопросы для обсуждения:

-Что такое испытание стойкости духа цветов?

- Как ветер, дождь и гроза испытывали стойкость духа?

- Как цветам удалось устоять в этом испытании?

- Что значит каждый поддерживал друг друга?

-Что такое настоящая дружба?

Ребята вам предлагаем поиграть в «Поводырь и слепой» (одному ребёнку завязываем глаза, а другой ведёт первого через препятствие, потом меняются).

- Да, ребята, молодцы! Вы все прекрасные друзья! Иногда ребята не всем удаётся найти друга в классе и что же тогда делать, как вы думаете? А пока посмотрим следующую сказку: «Снежинка» (просмотр).

Воспитатель: Да, самим собой трудно быть и при этом уважать остальных. Давайте попытаемся в танце. Музыка. По 2 человека выходим танцуем, на газете развёрнутой, не заступая за края, затем сворачиваем, становимся и танцуем, затем ещё раз сворачиваем и танцуем.

Ребята вы уже год проучились и знаете в чём «учебная сила». А теперь сказка «Козлёнок Хрюпигав».

Вопросы для обсуждения:

-Почему одноклассники дразнили Хрюпигава?

- Почему он стеснялся отвечать на уроках?

- Как он сумел победить свой страх?

-Почему одноклассники стали уважать его?

А теперь я буду называть какую-либо учебную силу, а вы будете вставать: терпение, желание, глаза, уши, рука, ум, трудолюбие. Да, теперь вы знаете, что нужно иметь, чтобы хорошо учиться. Ребята! Учась в 1 классе, вы испытываете различные чувства, например, как в сказке про «Котёнка Ваську».

Вопросы для обсуждения:

- Каким был котёнок Васька?

- Почему ему стало грустно?

- Что он стал делать, когда ему стало грустно?

- Что он подумал о маме?

- Что сказала ему бурёнка?

- Что он стал делать после разговора с бурёнкой?

- Почему мама похвалила его?

А теперь посмотрим, какое чувство испытывала маленькая луна в следующей сказке.

Вопросы для обсуждения:

- Почему так огорчилась Луна из-за своего страха темноты? Ведь малыши часто боятся темноты и перестают только тогда, когда они вырастают.

-Как же всё такие Луна поборола свой страх?

И в конце пожелания наших родителей!