Классный час Что такое чрезвычайная ситуация?

ГУ «Степная ОШ»

ТЕМАТИЧЕСКИЙ КЛАССНЫЙ ЧАС

ДЛЯ 5-6 КЛАССА

НА ТЕМУ:

«Что такое

чрезвычайная ситуация?»

Подготовила и провела:

классный руководитель 5-6 класса

Даулбаева С.Б.

6.02.2016

Цели и задачи классного часа:

1. Воспитание у учащихся потребности предвидеть возможные жизненные ситуации.

2. Формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности.

3. Формирование психологического стереотипа "окружающая среда - это система, живущая по определенным законам, и, чтобы выжить, надо знать и понимать эти законы и использовать их в своих интересах".

4. Сформировать у учащихся представление о чрезвычайных ситуациях.

Образовательно-воспитательные задачи:

1. Выявление творческих способностей учащихся при анализе обстановки и составлении плана выхода из нее.

2. Формирование психологического стереотипа "чтобы преодолеть опасность, надо знать, откуда она возникает, чем грозит и как надо ее преодолеть".

Коррекционные задачи:

1. Коррекция мыслительной деятельности.

2. Коррекция устной речи - правильность, четкость воспроизведения ответов на вопросы, расширение словарного запаса учащихся.

3. Коррекция техники чтения.

Дидактические задачи:

1. Сформировать знания о способах защиты и самоспасения при ураганном ветре, грозе, землетрясении и пожаре.

2. Создать у учащихся надлежащую психологическую установку на предстоящую учебную работу, раскрыть роль получаемой информации для выживания в условиях современного мира.

Ход классного часа

1. Организационный момент.

2. Актуализация.

- В процессе жизнедеятельности человека всегда существуют различные опасности, которые могут привести к несчастному случаю. Чаще всего, опасные ситуации создает сам человек, нарушая различные правила и нормы поведения. Но иногда происходят чрезвычайные ситуации природного характера.

- Давайте составим определение, что такое чрезвычайная ситуация.

На экологическом панно разбросаны слова. Дети устно составляют, что такое чрезвычайная ситуация.

Правильно. Ч.С. - это обстоятельства, которые угрожают жизни многих людей и их жизнедеятельности.

Ч.С. могут быть разного характера. Назовем природные явления, в результате которых может возникнуть Ч.С.

Поиграем в игру "Найди пару".

Всем учащимся раздаются карточки. На одних карточках записаны определения, на других - термины. Один ученик встает, читает определение, встать в пару должен тот, у кого термин и т.д.

Ребята, вы сейчас назвали много природных явлений, в результате которых могут возникнуть Ч.С.

3. Сообщение темы и целей классного часа.

Сегодня мы познакомимся с некоторыми Ч.С., которые могут возникнуть. Научимся избегать необоснованного риска для нашей жизни и здоровья, узнаем, какие действия нужны, в той или иной Ч.С.

4. Новый материал.

1) Знакомство с правилами поведения дома, при штормовом предупреждении.

Благодаря метеорологам, чаще всего, удается объявить штормовое предупреждение. Где его можно услышать? (В школе, по местному телевидению и радио)

А вот что нужно делать, если поступило штормовое предупреждение, вы сейчас расскажите сами.

Дети работают в парах. На карточках дети вставляют пропущенные слова и читают правила.

1. Плотно закройте и укрепите все окна и……….

2. Не выходите из………

3. Приготовьте запас воды,………

4. Отключите газ и……….

5. Быстро перейдите в более ………. укрытие.

6. Ждите снижения порыва………

3) Правила поведения во время грозы

Ураганные ветры, ребята, порой могут быть предвестниками ещё одной ЧС - грозы.

- На открытой местности гроза гораздо опаснее, чем в лесу.

- Не прячьтесь от дождя под одиноко стоящими деревьями, в автомобиле посреди поля. Найдите место пониже и ложитесь.

- Возвышающиеся объекты притягивают молнию, потому что на свою высоту дырявят воздушную изоляцию между землей и облаками.

- Если Вы укрываетесь от грозы в помещении, закройте окна, выключите радиоприемник, телевизор, не пользуйтесь телефоном.

- Разряд молнии может прийтись на воздушный электрический провод

( силовой, телефонный или радио).

- Опасно нахождение вблизи соответствующих розеток. Электрический разряд может найти, например, такой путь:

розетка - тело человека - батарея водяного отопления.

- Если в комнате появится шаровая молния, удаляйтесь от нее

очень медленно, чтобы не увлечь за собой воздушным вихрем.

- Разряд молнии может прийтись на низковольтную линию

электропередачи, радиопровод или телефонный провод. Дальнейший

путь разряд может найти уже в помещении - через розетку,

например, к водопроводной трубе или батарее водяного отопления.

-Таким образом, опасным является нахождение в грозу вблизи розетки, если рядом есть заземленное оборудование.

- Берегите свою жизнь и жизнь своих близких.

5. План действий во время пожара.

Я думаю, что вы согласитесь со мной, что природу можно воистину назвать «страшной силой», если она может спровоцировать землетрясение. Что вы усвоили из предыдущей сценки, как нужно вести себя во время землетрясения, напишите в плане действий своих таблиц.

Группа ЧС

Вид ЧС

Опасные факторы

План действий

ЧС

природного характера

Землетрясение

Разрушения

Эвакуироваться на открытое пространство, при невозможности - встать подальше от окон, в дверной проем, под несущую стену.

ЧС техногенного характера

Пожар

Высокая температура, задымлённость помещений

Эвакуироваться ползком или пригнувшись, прикрывая органы дыхания мокрой тканью.

Но человек может сотворить катастрофу не менее страшную - это пожар. Если при землетрясении опасными факторами является что, ребята?

- Правильно, разрушение, то при пожаре опасно другое, давайте обратимся к вашим таблицам на партах.

(дети зачитывают по таблице опасные факторы пожара, а затем самостоятельно заполняют, основываясь на ранее полученных знаниях, план действия во время пожара).

-Что еще незнакомого вы заметили в этой таблице?

- Правильно, все ЧС делятся на 2 группы.

• Какие общие признаки у группы ЧС: землетрясение, бури, наводнение и т.д.?

• Как можно назвать эту группу ЧС?

• Какие общие признаки у группы ЧС: пожары, авиакатастрофы, взрывы, автомобильная авария?

• Как можно назвать эту группу ЧС?

6.Подведение итогов классного часа.

Мы сегодня все убедились в том, что каждый может оказаться в любой момент в ЧС.

Но нам всегда могут прийти на помощь люди, которые знакомы со всеми ЧС не понаслышке, они всегда готовы лицом к лицу столкнуться с любой опасностью - это службы Спасения или как иначе их называют Службы МЧС. Несмотря на свою сравнительную молодость служба спасения известна всем..

Стихотворения детей о службе Спасения.

1. В наше время очень часто

Видим мы кругом несчастья.

То цунами, то обвалы,

Небоскрёбов взрыв, пожары.

Люди гибнут, дети плачут,

Трудно жить нам без удачи.

И поэтому сейчас

МЧС спасает нас:

Потерпевшим помогает,

Уцелевших охраняет.

2. Если ты попал в беду,

МЧСники придут.

От огня они спасут,

Из завала извлекут,

Себя в жертву принося

МЧС спасет тебя.

В дом, горящий без раздумья

Забегут они толпой

Даже в воду ледяную

Прыгнет кто-то за тобой.

Жизнь людей - наше богатство,

Мы должны её хранить.

И тогда на нашем небе

Будут мирно тучки плыть.

И не будет ни пожаров,

Ни вулканов, ни смертей.

Значит все мы вместе будем

Жизнь свою любить сильней!

А) Ассоциативный куст, связанный с понятием «Чрезвычайные ситуации» на доске.

- Жизнь, как бы сложна ни была временами, замечательна. Недаром все мы так дорожим ею. Однако на свете существуют опасности, которые могут не только испортить нам жизнь, но даже отнять ее у нас.

-Чтобы такого не случилось, надо обязательно уметь предвидеть эти опасности и знать способы, как избежать их или победить в возникшей критической ситуации.

-Давайте пожелаем, друг другу не попадать в безвыходные опасные ситуации, но если это произойдет, правильно поступать и выручать других.