Родительское собрание с детьми с элементами тренинга

Активные методы работы с родителями

Л.В. Долгая, классный руководитель; Л.В. Втехина, педагог-психолог

Муниципальное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа №2

Свердловская область, город Богданович

Детско-родительское мероприятие с элементами тренинга.

Родительское собрание является необходимым атрибутом школьной жизни. Как сделать его интересным и продуктивным? Активные методы обеспечивают не только внутреннее проживание участниками темы встречи, но и предполагают какие-либо внешние проявления внутренних потребностей, отношений, способностей. Активные методы побуждают самовыражение участников, позволяют реализовывать его в комфортных для себя формах.

Детско-родительское мероприятие проводится в форме активного обсуждения тем Областного Проекта «Областная контрольная работа», в котором принимают участие команды из родителей и детей.

Цель: содействие углублению взаимопонимания детей и родителей.

Задачи:

• показать родителям возможности ребенка в общении, акцентировать наиболее значимые для подростков темы;

• создать возможность увидеть других детей класса, чтобы понять место своего сына или дочери среди них, а также через сравнение с другими точнее рассмотреть ресурсы и трудности ребенка;

• создать возможность для детей увидеть родителей как реальных людей, без привычной родительской роли, в активной творческой позиции.

Условия проведения.

Число участников 40-45 человек (по 8-9 чел. в команде). Пространство для занятия организуется следующим образом: сдвигается по две парты, вокруг которых расставлены стулья для 5-6 групп. Оформление доски (приложение №1).

Оборудование: доска, магниты, листы ватмана, маркеры, фломастеры, визитки, английские булавки, памятки участника дискуссии, магнитофон, мульти-медиапроектор.

План мероприятия.

1. Организационно-подготовительный этап.

1. Приветствие, чаепитие.

2. Постановка цели, задач встречи.

3. Разминка. Упражнение «Кошка - собака». Работа в подгруппах по изготовлению визиток. Представление участников по кругу.

2. Этап групповой работы.

4. Работа в подгруппах по заданиям.

5. Представление результатов по каждому заданию.

6. Обсуждение полученных результатов.

3. Этап рефлексии и подведения итогов.

7. Вербализация чувств.

8. Упражнение «Комплимент».

9. Завершение мероприятия, прощание.

Ход мероприятия.

1. Организационно-подготовительный этап.

Дети с помощью классного руководителя готовят для родителей чаепитие, заранее сервируют столы, так как большинство родителей приходят на родительские собрания сразу после окончания рабочего дня.

Ведущий-классный руководитель приветствует собравшихся и представляет педагога-психолога школы. По окончании чаепития ведущий обозначает цель и задачи мероприятия.

Дети и родители по предложению психолога делятся на команды в произвольном порядке. Для разогрева» членам команды предлагается изготовить визитки с именем, которым им комфортнее называться на данной встрече и представиться членам своей команды.

2. Этап групповой работы.

Первое задание.

Ведущий. Озвучивает правила ведения дискуссии и вручает каждой команде памятки участника дискуссии (приложение №2). Предлагает подготовить после обсуждения в команде перечень качеств, которые присущи успешному ученику, время выполнения - 7 минут.

По результатам обсуждения каждая команда выставляет по одному участнику, который представляет итоги, поместив лист ватмана с помощью магнитов на доску.

Второе задание.

Ведущий. Каждая команда дает понятие успеха и также выставляет по одному участнику для предъявления результатов работы.

Третье задание.

Команды получают листы с заранее напечатанными цитатами (приложение №3).

Ведущий предлагает родителям присоединиться к детским группам и принять участие в дискуссии по обсуждению высказываний.

Через 10 минут команды выставляют по одному представителю, который выражает их мнение.

Четвертое задание.

3. Этап рефлексии и подведения итогов.

Приложение №1.

«От успеха в школе к успеху в жизни»,

«К успеху ты всегда стремись,

Порою сам с собой борись!

Родной Урал наш прославляй,

Твори, выдумывай, дерзай!»;

Мир вокруг меня

Мой внутренний мир

Я

Мир моих отношений

Мои поступки

Приложение №2

Памятка участника дискуссии

• Не будьте молчуном

• Сдерживайтесь в меру

• Не стройте из себя умника

• Постарайтесь расслабиться

• Если устали, извинитесь и подыщите предлог для перерыва

• Прежде, чем ответить на вопрос, можно проверить правильность его понимания

• Друг к другу обращайтесь по имени

• К неожиданностям, возникающим во время дискуссии, относитесь спокойно, без нервозности

• Не мешайте партнеру говорить и умейте слушать

• Не пытайтесь заполнить паузы или молчание

• Не спешите возражать

• Не принимайте оборонительную позу

Приложение №3

«Познав себя, никто уже не останется тем, кто он есть» - Т.Манн

«Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом» - А. Радищев

«Успех - это всего лишь способность подняться после падения» - Дж. Боуден

«Доброта - это язык, на котором немые могут говорить, и на котором глухие могут слышать» - К. Боули

Герб класса

Приложение 4

1

2

3

4

5

1. Пять ярких качеств класса.

2. Место, где классу хорошо, безопасно, комфортно.

3. Близкие, значимые люди для класса.

4. Друзья класса, их привлекательные черты.

5. Жизненный девиз класса.