Классный час Надо жить дружно 2 класс

Классный час во 2 классе

МБОУ сош №3 г. Морозовск

Учитель: Фофонова Наталья Александровна

Тема : «Надо жить дружно!»

Цели:

- расширить знания детей о взаимоотношениях людей, о дружбе;

- развивать речь и мышление уч-ся;

- воспитывать доброжелательность.

Задачи:

1. Учить детей ценить друзей, дружбу, заботиться о близких людях.

2. Воспитывать у детей такие качества, как доброта и отзывчивость.

3. Воспитывать стремление дружить с окружающими.

4. Воспитывать толерантность, целеустремлённость.

5. Выявить у детей представление о том, каким должен быть настоящий друг.

6. Создавать дружный и сплочённый коллектив. Способствовать сплочению детей из разных классов.

7. Учит думать, рассуждать, делать логические умозаключения.

Форма проведения: беседа с элементами игры.

Формируемые в рамках мероприятия УУД:

Личностные:

- Учащиеся приобретают опыт внимательного отношения к окружающим людям.

- У учащихся будет формироваться понимание необходимости соблюдения «правил дружбы»

Познавательные:

- Соотносить новую информацию с имеющимися знаниями о том, что такое дружба и что значит «верный друг»

- Учащиеся будут анализировать различные ситуации, давать характеристику героям; сравнивать литературных героев разных произведений;

Регулятивные:

- Формировать умение ставить цель и планировать шаги для её достижения.

- Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и сличать способ действия и его результат с заданным эталоном. (При обсуждении жизненных ситуаций)

Коммуникативные:

- Участвовать в коллективной работе, связанной с общением. Осваивать правила выполнения работы (говорить тихо, не перебивая)

- Инсценирование.

- Проявлять активность во взаимодействии для решения задач.

- Формировать у учащихся умение слушать другого, высказывать собственное мнение, дополнять другого, участвовать в обсуждении, приходить к общему мнению.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

(Звучит «Песня о дружбе» муз. Н. Богословского, сл. М. Танича)

-Добрый день, дорогие друзья, а также, уважаемые гости! Мы приветствуем вас на нашем занятии. А о чём пойдёт речь, вы позже узнаете, когда в игру со мной поиграете.

Внимание! Сначала я задам вопрос,

А вы над ним всерьёз подумаете.

Одно из двух- «да» или «нет» - ответьте вслух.

Коль вы находчивы, сполна

Поможет рифма, но она

Настолько хитрая у нас,

Что может с толку сбить подчас.

Готовы? (Да)

Учитель: Скажи: приветствуя рассвет, поёт ли сом усатый?

Дети: Нет.

У.: А, рассекая гладь пруда, умеют гуси плавать?

Д.: ДА.

Уч.: А если солнцем снег согрет, он станет льдом холодным?

Д.: Нет.

Уч.: Ответь, а может ель цвести в саду зимою?

Д.: Нет.

Уч.: А крокодил собрать букет из белых лилий может?

Д.: Нет.

Уч.: Верблюд способен, дай ответ, идти три дня без пищи?

Д.: Да.

Уч.: Тех, кто трудится всегда, в народе уважают?

Д.: Да.

Уч.: В конце спросить пришла пора: вам понравилась игра?

Д.: Да.

Уч.: Играли очень дружно, а помогла вам в этом …

Д.: Дружба!

(Звучит мелодия песни «Дружба крепкая»)

2. Объявление темы занятия.

Сегодня мы поговорим о дружбе. А назовём мы словами героя известного мультфильма: «Ребята, давайте жить дружно!»

1 слайд (Отрывок из мультфильма или рисунок кота Леопольда, название темы занятия)

- Давайте поговорим о дружбе. Кто мне скажет, что такое дружба? (высказывание детей)

Стих-е «Монолог о дружбе» Л. Измайлова

1. Что такое дружба, каждый знает?

Может быть и спрашивать смешно.

Ну а всё же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?

2 слайд ( Дружба - это отношения между людьми, основанные на доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях.)

2. Дружба - это если друг твой болен

И не может в школу приходить,-

Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,

Терпеливо объяснять заданья,

На себя взять часть его забот,

Отдавать ему своё вниманье

Дни, недели, месяц или год…

3. Друг последнее всегда отдаст.

Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,

Тот, кто не обманет, не продаст.

Дружба никогда границ не знает,

Нет преград для дружбы никаких.

Учитель: Но всегда ли люди правильно понимают, что такое дружба?

Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю вашему вниманию несколько ситуаций. Слушайте внимательно и приготовьтесь ответить на мои вопросы.

Ситуация 1. «Друзья»

Однажды Саша принёс в школу новую игровую приставку. К нему тут же подбежал Максим и закричал: «Мы же с тобой друзья, Давай вместе играть!»

- Давай! - согласился Саша.

Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.

- Я - Сашин друг! - гордо сказал он. - Я буду с ним играть.

На другой день Денис принёс в класс роботов-трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.

- Я- твой друг! - опять произнёс он. - Будем вместе играть.

Но тут подошёл Саша.

- И меня примите.

- Нет не примем,- сказал Максим.

- Почему? - удивился Саша. - Ты же мой друг, сам вчера говорил.

- То вчера,- объяснил Максим. - Вчера у тебя игра была, а сегодня у Дениса роботы . Сегодня я с Денисом дружу!

Вопросы: Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?

Вывод: отдельные ребята живут по правилу: «Ты мне - я тебе». Дружить нужно не для того, чтобы друг тебе что-то сделал, не потому, что это выгодно. Настоящий друг должен быть тебе близок, близки его интересы, взгляды.

3 слайд

1 правило. Не жадничай. Делись с друзьями, если у тебя есть интересные игрушки, книги, игры.

Ситуация 2. «До первого дождя»

Таня и Ира были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Ира заходила за Таней, то Таня - за Ирой. Один раз когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. У Иры был зонт, а у Тани - нет-, она была в одном платье. Девочки побежали.

- Пусти и меня под зонт, тогда мы обе не намокнем - сказала Таня Ире.

- Я не могу, я промокну! - нагнув голову с капюшоном, ответила ей Ира.

В школе учительница сказала:

- Как странно, у Иры платье сухое, а у тебя, Таня, мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же вместе шли?

- У Иры был зонт, а я шла в одном платье,- сказала Таня.

- Так вы могли бы вместе укрыться одним зонтом, - сказала учительница и, взглянув на Иру покачала головой. - Видно ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: Ира- за себя, а Таня - за Иру.

Вопросы: Что вы можете сказать о девочках и их дружбе? Почему обе девочки густо покраснели?

Вывод: настоящий друг не бросит своего друга в беде, не пожалеет поделиться чем-то.

4 слайд

2 правило. Помогай товарищу: если умеешь что-то делать, научи и его; если друг попал в беду, помоги ему, чем можешь.

5 слайд. (Картинки: разное выражение лица- улыбка, удивление, злость, грусть, печаль, испуг ….)

- Рассмотрите картинки. Какого друга вы бы себе выбрали? Почему?

Продолжите предложение: Дружба начинается с …….

3. Игра. Дети встают и под песню «Улыбка» выполняют задание.

- Улыбнись соседу справа, а теперь соседу слева. Пожмите ручку соседу слева, а теперь соседу справа. Погладьте по плечу соседа слева, а затем соседа справа.

- А теперь давайте возьмёмся за руки и подарим друг другу тепло своих ладошек.

Учитель: Землю обогнули тоненькие нити,

Нити параллелей и зелёных рек,

Протяните руку, руку протяните,

Надо, чтобы в дружбу верил человек.

Обогрейте словом, обласкайте взглядом,

От хорошей шутки тает даже снег.

Это так чудесно, если с вами рядом

Станет добрым и весёлым хмурый человек.

-Понравились вам, ребята такие добрые отношения? Назовите главное правило дружбы. (Надо быть добрым, приветливым и улыбчивым.

6 слайд. (3 правило. Дружба начинается с улыбки. Будь добрым, приветливым, улыбчивым.)

Ситуация 3. - Недавно в классе я наблюдала такую ситуацию. Девочки рисовали фломастерами, к ним подошла другая девочка и стала просить: «Я тоже хочу рисовать. Дайте мне фломастеры. Ну, пожалуйста, дайте! Я ведь уже «пожалуйста» сказала. (Она говорила это громко, настойчиво. А девочки всё равно не дали ей фломастеры. Почему?)

- А что посоветуем девочкам, у которых были фломастеры? (Не жадничать.)

- Попробуйте сейчас у своего друга попросить что-то.

7 слайд. ( 4 правило. Чаще говори вежливые слова. Говори их правильно.)

- А ещё бывает так. (Инсценировка)

-Кто кого обидел первым?

- Он меня!

- Нет, он меня!

- Кто кого ударил первым?

- Он меня!

- Нет, он меня!

- Вы же раньше так дружили!

- Я дружил!

- И я дружил!

- Что же вы не поделили?

- Я забыл!

- И я забыл!

- Из-за чего поссорились два друга?

Прочитайте ещё одно правило дружбы.

8 слайд. (5 правило. Не ссорься с друзьями, старайся играть с ними мирно.

Почаще говори: давай дружить, давай играть.

4. Игра «Друг к дружке»

- Сейчас я покажу вам интересную игру. Во время этой игры надо делать всё быстро. По моей команде «Друг к дружке» вы должны выбрать себе друга и пожать ему руку…

А теперь я буду говорить, какими частями тела вам нужно будет очень быстро «поздороваться» друг с другом:

- Правая рука к правой руке!

- Спина к спине!

- Нос к носу!

- Друг к дружке!

- Ухо к уху!

- Бедро к бедру!

- Пятка к пятке!

- Друг к дружке!

- Коленка к коленке!

- Затылок к затылку!

- Плечо к плечу!

Ученик: Когда живётся дружно,

Что может лучше быть?

И ссориться не нужно,

И можно всех любить.

5.Работа в группе.

Подбор участников группы.

Ответить на вопрос. (Ученик, ответивший на вопрос приглашает друга из параллельного класса.)

- «Кто с кем дружит.»

- Отважные бурундучки… (Чип и Дейл).

- Добрая Белоснежка и … (семь гномов).

- Забавный Винни-Пух и ….(Пятачок).

- Зелёный крокодил и …. (Чебурашка).

- Доверчивый Буратино и …. (Мальвина).

- Добрый Малыш и …. (Карлсон).

- Девочка которая выручила своего друга из ледового плена? (Герда).

- Четыре музыканта подружились. Давали концерты, разбойников прогнали, вместе жили-не тужили. (Бременские музыканты).

- Карлсон бухнулся на кровать и схватившись за голову произнёс: «Я самый больной в мире человек». Потребовал лекарство, Малыш дал лекарство, на что Карлсон сказал: «Друг спас жизнь друга».

-Какое лекарство дал Малыш Карлсону? (Малиновое варенье).

Обсуждение ситуаций.

1 группа. Твоему другу купили новый велосипед. А у тебя такого нет. Как ты отнесёшься к его подарку?

2 группа. Ты узнал, что твой друг пробовал сигарету, он предложил и тебе, так как боится, что ты расскажешь его родителям. Что ты ответишь другу? Как ты будешь вести себя в данной ситуации?

3 группа. «В одном классе дружили два мальчика. Всюду они были вместе. Все считали их настоящими друзьями. Витя учился хорошо, а Гена немного хуже, особенно по математике. У Гены долгое время болела мама, и он старался не огорчать её. И вот- контрольная по математике. Учитель вошёл в класс, записал задание на доске, дети начали работать. Витя быстро справился с работой, и, видя, что Гена не решил задачу, написал на бумажке и бросил ему. Гена, увидев шпаргалку, быстро поднял её, прочитал, вся задача была решена…»

- Выскажите своё мнение по поводу того, что же произойдёт дальше.

Правильно ли поступил Витя?

(Пока идёт обсуждение в группах, остальные ребята играют в игру «Цветик-семицветик»)

- Вспомним сюжет сказки «Цветик-семицветик». Девочке Жене волшебница подарила цветик-семицветик, чтобы исполнилось 7 её заветных желаний. Вот и у нас оказался такой волшебный цветок. Но вы должны загадать желание не для себя, а для того, кто больше вас в нём нуждается. Подумайте, что и кому из одноклассников вы хотите пожелать.

(Высказывания детей.)

9 слайд. (6 правило. Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.)

6. Итог занятия.

- Какие ощущения (ассоциации) возникают, когда вы слышите слово «дружба»?

- Какая она на ощупь?

- С какой погодой вы бы сравнили дружбу?

- С какими животными можно связать слово «дружба»?

- Какими красками вы «нарисуете» дружбу?

7. Построение дома дружбы.

- Мы проводим в школе много времени, школа- наш второй дом. А в доме должно быть уютно и комфортно. Какими качествами должны обладать мы и наши друзья, чтобы в этом доме было всем хорошо?

(на интерактивной доске дети берут «кирпичики» на которых написаны разные качества, выбирают положительные и строят из них дом.)

«Кирпичики» - любовь, терпение, злость, доброта, взаимоуважение, понимание, равнодушие, сочувствие, жадность, взаимовыручка, справедливость, ложь.

- Давайте хором скажем главные слова кота Леопольда...

- «Ребята, давайте жить дружно!»