Классный час для семиклассников «Символ класса»

Классный час для семиклассников

«Символ класса»

Это занятие из серии «Классный час с психологом». При подготовке необходимо учитывать уровень сплочённости детей, характер взаимодействия, лидерские стремления отдельных учащихся и т. д.

Именно в седьмом классе учащиеся пересматривают своё место в классе, свои взаимоотношения. Задания классного часа помогут каждому учащемуся понять собственную индивидуальность, осознать своё место в классном коллективе. Выполняя задания, учащиеся работают индивидуально, советуя одноклассникам что-то улучшить в себе, и в группах, обдумывая, каких качеств не хватает всему классу. Основное задание - это выбор символа класса. Иногда символ лучше слов позволяет понять уровень взаимоотношений детей.

Классный час включает несколько заданий. Некоторые из них выполняются индивидуально и помогают понять личностные черты. Несколько заданий выполняется в группах. Они направлены на поиск способов лучшего взаимодействия и символа классного коллектива.

Форма проведения: тренинговое занятие

Время проведения: 1 час

Цель. Продолжать формирование сплочённости, взаимопонимания и сотрудничества в коллективе. Определить символ класса как показатель дружбы и взаимовыручки.

Материалы: листы А4 по числу участников, карточки с именами всех детей класса, цветная бумага, фломастеры, листы А3 по количеству подгрупп, клей, вырезки из журналов. Плакат «Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой».

Предварительная работа. Ребятам предлагается закончить предложения: «Было бы здорово, если бы ребята в нашем классе…», «Я не люблю, когда мои одноклассники…» Листы разрешается не подписывать. По ответам составляется сводная таблица (что вам нравится в классе; что вы хотели бы изменить).

.

Сценарий проведения.

Задание №1

Каждому учащемуся раздать лист А4. Сказать, что сейчас надо будет выполнить определённые действия с бумагой. Задача участников - чётко следовать инструкции. Закрыть глаза. Согнуть лист пополам. Ещё раз пополам. Оторвать верхний правый угол. Оторвать нижний правый угол. Открыть глаза, развернуть лист. Можно найти похожие узоры, но одинаковые - вряд ли. Инструкция была одинакова для всех, но понимается она каждым по-своему. Это ведёт к непониманию, разногласиям. Так и в жизни класса: учеников много и у каждого свой взгляд на разные вопросы, своё понимание одних и тех же задач, проблем. Необходимо научиться решать вопросы сообща, без конфликтов

Задание №2 «Подари мне качество»

Ведущий предлагает посоветовать каждому из ребят что-то изменить в себе для лучшего взаимодействия с окружающими. Каждый участник получает карточку с именем одноклассника, не называя остальным его имя. Нужно подарить этому однокласснику такое качество, чтобы ему было легче взаимодействовать с окружающими. Затем эти карточки раздают адресатам. По желанию учащиеся зачитывают, что им подарили, и нравится ли подарок.

Задание №3

Класс делится на три подгруппы. В предыдущем задании ученики давали индивидуальные советы друг другу. В этом задании каждая группа прописывает, каких качеств не хватает всему классу для взаимопонимания. Ребята указывают, что это спокойный тон, вежливые слова, знаки внимания, забота и т. п. После прочтения пожеланий каждой группы ведущий напоминает о золотом правиле: «Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой».

Задание №5

Последнее задание «Символ класса». Символ - это то, что служит условным знаком какого-то понятия, явления. Например, «маяк» может свидетельствовать о том, что дела вашего класса освещают путь другим, т. е. являются примером для других ребят; «книга» может быть символом стремления к знаниям в вашем классе. Ученикам предлагается найти символ своего класса. Каждая группа попробует изобразить этот символ, используя цветную бумагу, вырезки. Затем группы меняются своими работами, и каждая группа добавляет то, что сочтёт нужным. После этого все три «творения» рассматриваются, и выбирается один символ или принимаются все три. Они помещаются в уголке класса.

На классный час можно пригласить родителей. До начала работы родители получают опросник, в ходе классного часа они заполняют его. Заканчивается классный час пожеланиями родителей.

Опросник.

1. Считаете ли вы наш класс дружным?

2. Рассказывает ли ваш(а) сын (дочь) о конфликтах, происходящих в классе?

3. В чём вы видите причины этих конфликтов?

4. Что вы можете пожелать ребятам для большего взаимопонимания и сплочённости?