Разработка занятия по экологии Путешествие в лес

Познавательное развитие.

Тема: Путешествие в лес.

Цель:

1. Закреплять понятия «узкий», «широкий», «много», «один»; счет в прямом порядке, названия цветов(желтый, зеленый, красный); соотносить цвет предмета.

2. Развивать познавательную активность, внимание, память; активизировать коммуникативные умения; развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений; развивать эстетический вкус через слушание музыки.

3. Воспитывать заботливое отношение к окружающей действительности.

Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие , познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, продуктивная, коммуникативная, игровая.

Словарная работа:

Активный словарь: автобус, мост, ежик, яблоко, гриб, желтый, красный, зеленый, колючки, много, один.

Пассивный словарь: узкий, широкий.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: компьютер, телевизор; строительный материал кирпичики; корзинка, слайды с изображением весны, слайд «Еж»,минифильмы «Маша и медведь».

Раздаточный: картинки яблок желтого, зеленого, красного цветов, трафареты ежиков, прицепки по 5 штук на каждого ребенка, строительный материал кирпичики по количеству детей

Предварительная работа: подбор материала для минифильмов «Маша и медведь», подготовка трафаретов ежиков, картинок яблок.

Содержание ООД

1. Организационный момент. Игра «Приветствие»

В - Ребята сегодня мы с вами оправимся в путешествие в лес. Как вы думаете, на чем мы можем поехать в лес? (на машине, на автобусе, на грузовике)

- Я предлагаю отправиться в путешествие на автобусе. Занимайте свои места, мы едем в лес.

(Звучит музыка «Мы едем, едем» )

2. В - Мы приехали. Выходим аккуратно из автобуса, не мешаем друг другу. Ребята, посмотрите, чтобы нам попасть в лес надо перебраться через реку. Как же нам переправиться на другой берег? (по мосту)

- Ребята, посмотрите, перед нами два мостика. Из чего они построены? (из кирпичиков)

- Покажите мне узкий мостик, широкий мостик. По какому мосту нам удобнее переправиться через реку? (по широкому)

- Ребята, для того, чтобы пройти по широкому мосту нам надо его достроить. Берем каждый по кирпичику и достраиваем широкий мост. Какие мы молодцы! Наш мост готов, мы можем по нему перейти через реку. Идем аккуратно, чтобы не намочить ножки. Вот мы и в лесу. Давайте присядем на пенечки, посмотрим вокруг.

3.Беседа о весне.

В- Как вы думаете? Какое сейчас время года в лесу? (слайд 1 - весна)

- По каким признакам вы догадались, что сейчас время года весна?

- Какие еще времена года вы знаете?

- Давайте вместе посмотрим, наш любимый(фильм «Маша и медведь - времена года»)

- Как вы думаете какое время года в мультфильме?

- Как вы думаете, эти животные дикие или домашние? Как вы догадались?

- Ребята, посмотрите, к нам кто-то идет! (включается слайд «Еж»)

- К нам в гости пришел ежик. Давайте с ним поздороваемся. Ребята, ежик почему-то грустит. Он мне сказал, что шел к нам в гости с подарком, уронил его и все просыпал. (на столе рассыпаны картинки яблок желтого, зеленого и красного цветов)

Дидактическая игра «Разложи по цвету», «Посчитаем»

- Давайте посмотрим, что нам принес ежик? (яблоки)

- Яблоки каких цветов принес нам ежик? (желтого, красного, зеленого)

- Сколько яблок принес ежик? (много)

- Аюна, возьми яблоко зеленого цвета. Сколько яблок у тебя в руке? (одно)

- Какого оно цвета? (зеленого)

- Давай положим зеленое яблоко в корзинку.

Вызвать двоих детей, предложить им взять яблоки желтого (красного) цвета. Спросить сколько в руке яблок, какого цвета? Положить яблоки в корзину.

- Ребята, посмотрите, сколько яблок стало в корзине? (много).

- Давайте посчитаем, сколько яблок стало в корзине.

Игра «Веселые превращения»

- Ежик очень рад, что мы собрали яблоки в корзинку. Он предлагает нам поиграть в игру «Веселые превращения».

В - Вы будете все жить в лесу и превращаться в разных зверей. Про кого я скажу, того и

покажете, как бегает, ходит, летает, прыгает. Например: «Зайцы!»-Дети прыгают.

«Медведь!»-Дети ходят вперевалочку. «Воробьи!»-Дети летают. «Лисица!»-Дети бегают.

Оформление ежика иголками с помощью прищепок.

В - Ребята, вместе с ежиком к нам в гости пришли его друзья ежики. (показать детям трафареты ежиков)

В - Посмотрите, чего не хватает у ежиков? (показать игрушку ежика с иголками и трафарет)

В - Правильно, иголок. Давайте обрадуем ежиков и сделаем им разноцветные иголки. (показать, как с помощью прищепок можно сделать ежику иголки)

В- Ребята, ежики говорят нам спасибо за иголки! Теперь они смогут носить грибы и яблоки на спине. Давайте попрощаемся с ежиками. Им пора возвращаться домой. Нам тоже пора возвращаться из путешествия. Садимся в автобус, поехали.

Звучит музыка «Мы едем, едем».

4 .Рефлексия.

В - Вот и закончилось наше путешествие в лес. Что интересного было в путешествии? Что вам больше всего понравилось? Давайте расскажем о нашем путешествии другим ребятам.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Хуннээрек» с. Кок-Чыраанский

Конспект ООД по познавательному развитию

« Путешествие в лес»

Средняя группа

Подготовила воспитатель:

Кызыл-оол Вероника Кертик-ооловна

2015г.

Самоанализ: Познавательное развитие.

Тема: Путешествие в лес.

При проведении образовательной деятельности решались следующие

задачи.

1. Образовательные - закреплять понятия «узкий», «широкий», «много», «один»; счет

прямом порядке, названия цветов( желтый, зеленый, красный); соотносить цвет предмета.

2. Развивающие - развивать познавательную активность, внимание, память; активизировать коммуникативные умения; развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений; развивать эстетический вкус через слушание музыки..

3. Воспитательная - воспитывать заботливое отношение к окружающей действительности.

Перед проведением занятия велась предварительная работа: рассматривали иллюстрации «Весна», играли в игру «Веселые превращения».

Интеграция образовательных областей:

Художественно-эстетическое развитие: слушали музыку «Мы едем, едем».

Познавательное развитие (конструирование) построение узкой и широкой дорожки по образцу.

Речевое развитие детям давала объяснения, проводила беседы.

Познавательное развитие (ФЭМП) Играли Дидактические игры «Разложи по цветам», «Посчитаем».

Социально-коммуникативное развитие играли в игру « Веселые превращения»

Художественно-эстетическое развитие. Оформление ежика иголками с помощью прищепок.

В ходе образовательной деятельности использовала инновационную технологию работы

ТСО. На занятии дети отвечали работали интересом. Я старалась активизировать всех детей, проводила опрос каждого ребенка. Поощряла ответы детей. Иногда дети отвечали хором. Проводилась словарная работа: автобус, мост, яблоко, желтый, красный, зеленый.

Индивидуальная работа велась с Ариядной по знанию цветов. В общем, я считаю, что мне удалось реализовать поставленные задачи.