Методическая разработка внеклассного мероприятия Деньги, деньги, деньги!!!

Внеклассное мероприятие.

Интеллектуальная игра «Деньги, деньги, деньги»

«Кто утверждает, что деньги могут сделать все, вполне вероятно, сам может сделать все ради денег»

Бенджамин Франклин

Цель: дать возможность понять, как устроена финансовая сторона жизни, за счёт чего происходят те или иные события, как влияет на жизнь человека.

Задачи:

1. Познакомить обучающихся со значением денег в жизни человека, с названиями денежных единиц России и стран мира.

2. Развивать любознательность, творческий поиск, интеллектуальные и исследовательские умения.

3. Воспитывать инициативу и самостоятельность.

Форма проведения: игра в трех группах, познавательная беседа.

Методическое обеспечение и средства обучения: методическая разработка

- кейс (Приложение №1); компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиа проектор, постеры.

Межпредметные связи: экономика, история, география, литература.

Формируемые общие и профессиональные компетенции на мероприятии:

ОК.3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и несет за них ответственность

Демонстрирует навыки решения нестандартных ситуаций, аргументирует собственное мнение и несет ответственность за свои действия

ОК.4

Осуществлять поиск и использует информацию, необходимую для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Находит информацию в нормативно-правовом акте в соответствии с заданной ситуацией

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Осуществляет общение с преподавателем через электронную почту, Twitter, Facebook, Skype и др. (отправка выполненного домашнего задания)

ОК.6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

Демонстрирует навыки организации работы в группе/команде: учитывает мнение коллег, участвует в распределении ролей, оценивает свою роль в коллективе

ОК.9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

Четко выполняет различные предлагаемые задания в установленный регламент времени

План проведения:

1. Подготовительный этап: подбор информации и участников мероприятия, разработка мероприятия, презентация, подготовка и оформление кабинета.

2. Проведение мероприятия.

3. Анализ проведения мероприятия и составление отчета.

Ход мероприятия.

Здравствуйте! Сегодня мы встречаемся в необычной обстановке. Наша встреча пройдет в виде интеллектуальной игры. Но сначала мге хотелось познакомить вас с темой нашей встречи.

Финансы - это многогранное понятие, которое включает в себя и наличные деньги, и безналичные денежные ресурсы, и др. формы и инструменты денежных средств, а также - финансовые отношения, связанные с расчетами денежными средствами между субъектами рынка.

В самом упрощенном варианте определение финансов звучит так: финансы - это деньги. Ведь не зря же говорят: «Финансы поют романсы» - и все понимают, что речь идет о недостатке денег.

Но это слишком простое, примитивное определение финансов. Ведь финансы - это не только наличные деньги, и денежные средства на счетах в банках, и чеки, и аккредитивы, и др. финансовые инструменты.

Вообще слово «финансы» произошло от латинского «financia» и переводится как наличные средства, доход. Если же переводить слово «finances» с французского языка, то финансы - это денежные средства.

Мир денег - удивительный и необычный мир, и за его внешней простотой и обыденностью скрывается невероятно много новых открытий и тайн. За время существования человечества по теории денег было написано более 30000 работ. Это говорит о том, что человечество всегда уделяло теме денег большое внимание.

Психологический настрой на игру.

Студенты передают друг другу монету шоколадную, при этом называя денежные знаки какой-нибудь страны. (Повторная передача не разрешается).

Шуточный вопрос - Как в результате больших финансовых потерь стать миллионером? (до этого быть миллиардером)

Нам с вами предстоит сегодня сыграть 8 игр. В каждой игре есть своя шкала оценок и время для выполнения задания. Жюри будет подсчитывать набранные вами баллы и объявит результат. Представление жюри:

Но для начала мы должны поделиться на 3 команды. Это будет сделано следующим образом.

Организация команд для проведения игры

Для этого берется три ксерокопии денег разного достоинства. Каждая купюра разрезается на 6 частей. Все участники по очереди вытягивают из шкатулки бумажный кусочек, который является фрагментом денежной купюры какого-либо достоинства. Составив кусочки купюры, участники образуют две команды для участия в игре. Образованные команды придумывают себе название. Участники, которым не достались кусочки разорванных купюр, делятся на три команды и образуют группы болельщиков. Одна группа болельщиков "болеет" за 1-ую команду, вторая группа "болеет" за 2-ую или 3-ю команды.

Первая игра "Разминка"

Всем командам предлагается устно ответить на ряд вопросов, за каждый правильный ответ начисляется по 1 баллу. Здесь обучающиеся проявляют не только свою эрудицию, но и умение анализировать предложенную информацию.

Я буду задавать вопросы, командам нужно поднять руку, чтобы ответить. Нельзя выкрикивать с места.

Вопросы для разминки:

1. Могли ли ледяные кубики стать денежной единицей в Северной Америке? Ответ: Нет, так как они недолговечны. А в условиях вечной мерзлоты не являются достаточно редкими.

2. Правильно ли утверждение, что деньги - это такой же товар, как и любой другой товар или услуга?

Ответ: Да.

3. Мог ли стать деньгами товар, очень редкий в данной местности?

Ответ: Нет, так как он не смог бы обеспечить все сделки

4. Почему в данных странах именно эти товары стали выступать в качестве денег: на островах Полинезии - раковины каури, в России - пушнина, на Аляске - золотой песок, у кочевых народов - скот?

Ответ: Эти товары высоко ценились, их количества было достаточно, что обеспечить полноценный товарообмен.

5. На раскопках в Херсонесе, где до нашей эры находилось большое греческое поселение, археологи нашли клад с монетами. На одной из них был отчеканен профиль царя Креза и написано: "X век до нашей эры". Могло ли быть такое?

Ответ: Нет, монеты царя Креза относятся к VI веку до нашей эры. К тому же, тогдашние жители не знали, когда закончится их эра и начнется наша.

6. Какими свойствами должен обладать товар, который выступает в качестве денежной единицы?

Ответ: Долговечность, легкая делимость на части, узнаваемость, небольшой размер, однородность, его не должно быть слишком много (здесь за каждый правильный критерий можно давать по 1 баллу)

7. Зачем на русских монетах, имеющих номинал 3, 5 копеек, выдавливались три, пять точек?

Ответ: Население Российской империи было неграмотным и не могло прочитать, каков номинал монеты, для них и выдавливалось нужное количество точек. К тому же, это могло пригодиться для слепых.

8. Как называется наука, которая изучает монеты как памятники истории, культуры, искусства, техники?

Эталон ответа:

Нумизматика (от латинского «нумизма» - «монета»)

Пока жюри подводят итоги, я к вашему вниманию предлагаю информацию к размышлению. (Приложение 1.«Зарыть свой талант в землю")

Вторая игра

Сейчас я буду задавать вопросы, а вы будете писать ответ на листочках. Ваше время ограниченно.

1 Вопрос: Что означают слова: рубль, копейка? За каждый правильный ответ - 2 б, время выполнения 2 минуты.

Эталон ответа:

Рубль - слитки серебра рубили в XIII веке на куски.

Копейка - на монете из серебра в XVII веке стали на Руси чеканить всадника с копьем.

2 Вопрос: Дайте определение видам денег, которые имеют хождение в России в настоящее время. За правильный ответ - 1 б, время выполнения 1 минута.

Эталон ответа:

Наличные - это бумажные деньги и разменная металлическая монета.

3 Вопрос: Какие деньги называются безналичными? За правильный ответ 2 б, время выполнения 1 минута.

Эталон ответа:

Безналичные - это деньги граждан, хранящиеся в банках и используемые для расчетов путем изменения записей

4 Вопрос: Дайте название денег, которые имели хождение в России за все время её существования. (За каждый правильный ответ - 1 б) время выполнения 2 минуты.

Эталон ответа:

Рубль, копейка, алтын, полушка, деньга, полтина, червонец, империал, полуимпериал, ассигнации, банкноты, теньга, гривенник.

5Вопрос: Определите, каким иностранным государствам принадлежат следующие названия денег: злотый, марка, рупия, донг, шекель, юань, иена.

За каждый правильный ответ - 3 б, время выполнения 2 минуты.

Эталон ответа:

Злотый - Польша

Марка - Германия

Рупия - Индия

Донг - Вьетнам

Шекель - Израиль

Юань - Китай

Иена - Япония

6 Вопрос: Определите, каким бывшим союзным республикам принадлежат следующие деньги: Лит, Сом, Крона, Гривна, Манат, Тенге, Лат. За каждый правильный ответ - 1 балл, время выполнения 3 минуты.

Эталон ответа:

Лит - Литва

Манат - Азербайджан

Сом - Киргизия

Тенге - Казахстан

Крона - Эстония

Лат - Латвия

Гривна - Украина

Лей - Молдавия

Драм - Армения

Сум - Узбекистан

Молодцы! Сдайте все 3 свои листа членам жюри.

Для подведения итогов дадим жюри время и предложим болельщикам отгадать загадки. (Приложение 3)

Третья игра.

Давайте решим задачи, которые приходилось решать древним людям.

Командам раздаются карточки с условиями задач. Время для подготовки 4 минут (правильный ответ - 3 б)

Задача №1

В одной деревне за 6 куриц можно было получить 1 топор, или 3 метра холста, или 123 глиняные миски. Сколько метров холста можно обменять на 3 топора; на сколько глиняных мисок можно обменять 1 метр холста?

(9 м холста, 41 гл. миски)

Задача №2

Крестьянин менял зайцев на кур: брал за 2 зайцев по 3 курицы. Сколько зайцев нужно поймать крестьянину, если ему нужны 24 курицы?

(16 зайцев)

Задача для болельщиков

Зарплату выдали 11-ю тысячными, 11-ю сотенными и 11-ю рублевыми купюрами. Чему равна зарплата?

Эталон решения:

11000 + 1100 + 11 = 12111руб.

Вот мы с вами побывали на месте древних людей. Такой расчет очень усложняло жизнь, а как называются эти отношения, обмен?

Пока жюри подводит итог мы прослушаем информацию о судьбе денег (Приложение 1. «О судьбе денег»)

Четвертая игра-лото

Участникам раздаются карточки - задания, состоящие из двух частей, на одной части название денежных единиц, на другой название произведений, в которых герои расплачиваются этими денежными единицами. Следует правильно соединить денежную единицу и соответствующее произведение. За каждый правильный ответ - 1 б, время выполнения 3 минуты.

Эталон ответа:

Эре - Малыш и Карлсон

Пистоль - Три мушкетера

Грош - Тим Талер, или Проданный смех

Пиастр - Остров сокровищ

Динар - Али - баба и сорок разбойников

Фертинг - Незнайка на луне

Сольдо - Золотой ключик или приключение Буратино

Лир - Приключение Чиполинно

Галлеон -Гарри Потер

Слово готовит жюри, а мы поиграем с болельщиками- загадки. (Приложение 3)

Пятая игра - практическая, на скорость подсчета денег.

Хотели бы вы подержать в руках мешок денег? Вам представится сейчас такая возможность.

Каждая команда получает деньги, участникам предлагается пересчитать данную сумму денег на время. При правильном подсчете денег за 1 минуту участники получают 5 баллов.

Для болельщиков найдите в своих карманах монету самую старую по году выпуска.

Шестая игра.

На знание пословиц и поговорок, в которых используются слова: "деньги" или другие "денежные знаки". Команды, вы сейчас совместно должны вспомнить и по очереди называть такие пословицы и поговорки. За каждую пословицу или поговорку - 3 балла.

Эталон ответа:

Деньги делают деньги.

Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

Копейка рубль бережет.

С копейки начинается миллион.

Время - деньги.

Разменяться на мелкие монеты.

Подбивать бабки.

Отплатить той же монетой.

Пропадать ни за грош.

Принимать за чистую монету.

Посмотрел, как рублем одарил.

К нам пришла - по рукам пошла.

Отец накопил, а сын раструсил.

Кто не бережет копейки, сам рубля не стоит.

Легче прожить деньги, чем нажить.

Хлебу мера, а деньгам счет.

Уговор дороже денег

У него денег и куры не клюют

Деньга деньгу наживает

С деньгами мил, без денег постыл

Деньга на деньгу набегает

Только ума на деньги не купить

Больше денег - больше хлопот

Копейка рубль бережет

Денежки - что голуби: где обживутся, там и поведутся

Захочешь добра посыпь серебра

Без нужды живет, кто деньги бережет

Не хвались серебром хвались добром

Есть грош будет и рожь

Пока жюри подводит итоги для вас информация для размышления. (Приложение 1 «Копить или тратить - что поможет стать богаче и счастливее?»)

Дополнительное задание: «Аукцион». В продаже слово финансы, кто будет последним из предложенных понятий по данной теме, тот и победит.

. Команды получают за свой выигрыш оценки. А я закончу нашу игру словами:

«Деньги - очень дурной господин, но весьма хороший слуга»

Англ. Экономист Френсис Бэкон

Приложение 1.Информационный блок.

1. «Зарыть свой талант в землю"(сл.)

Объясните пословицу "Зарыть свой талант в землю"

(Талант - крупная денежная единица в античном мире. Пословица основана на знаменитой басне Эзопа о нерадивом рабе, который зарыл доверенный ему хозяином талант в землю и не принес никакой прибыли.)

В нашем языке слово «талант» означает - выдающаяся способность к чему-либо. (сл.) Откуда же взялось это слово?

Дело в том, что в Древней Греции словом «талант» называлась единица веса, причем значительная. Несколько позже талантом стала именоваться денежная единица. Так, один аттической талант был эквивалентен двадцати шести килограммам серебра. Впоследствии талантом стало называться не только богатство человека, но и другие его достояния. (сл.) Что касается выражения «зарыть талант в землю», то на его счет существует небольшая притча, которая описана в Евангелие.

Один богатый человек, уезжая из дома в дальние края, раздал своих рабов деньги, чтобы они их сохранили.(сл.) Один раб получил пять талантов, второй - два, а третий - всего один. Вернувшись домой, он спросил у рабов, как же они поступили с деньгами. Оказалось, что два раба вложили богатства в разные дела и даже получили прибыль, а третий попросту зарыл свой «талант» в землю, сохранив их без дохода и пользы. Двух первых рабов хозяин похвалил, а третий вызвал его осуждение. С тех пор выражение «зарыть талант в землю» применяется к людям, которые никак не развивают свои таланты, ничего не делают, чтобы раскрыть свои способности. (сл.)

Расскажите, какими таланами обладаете Вы, не зарываете ли вы его в землю и получите за это вознаграждения! (сл.)

2. Вот мы с вами побывали на месте древних людей. Как вам бартер? Это очень усложняло жизнь древних людей.

Обмен - это слово всем знакомо. Меняешь то, чего у тебя много, на то, чего нет, или на то, что очень нужно. Как это называется?

- Бартер! У бартера тысячелетняя история. Было такое время, когда люди совсем не знали денег. Жили они тогда племенами, занимались охотой, скотоводством.

В те времена постоянно возникали трудности с обменом. Например, вам нужно обменять рыбу на корову: во-первых, нужно наловить сразу очень много рыбы, чтобы обмен был равным. Во-вторых, найти человека, которому необходимо так много рыбы, в-третьих, сделать так, чтобы рыба не испортилась, пока вы будете его искать. И с ценами при бартере получается чехарда. Сегодня мешок муки можно обменять на два топора, а завтра голодный кузнец даст вам зам за него гораздо больше - целых три топора. Разве это справедливо? Да и сколько времени нужно потратить, чтобы найти подходящий обмен?

Люди страдали от неудобства бартера. И чем больше появлялось различных товаров, тем сложнее их было менять друг на друга. С течением времени выделился товар, на который люди охотнее обменивались. Так появились первые деньги!

С течением времени выделился товар, на который люди охотнее обменивались. Так появились первые деньги!

«Судьба денег» (сл.)

Первые деньги не были похожи на те, что сейчас существуют. Только представьте себе, что где-то деньгами считались птичьи перья, зерно, соль, табак, сушенная рыба. А в Мексике, например,- какао-бобы, в Сибири и Канаде в ходу были «меховые деньги» - шкуры зверей. (сл.) Интересно, что все эти «деньги» при случае можно было обменять на другие товары и использовать в своем хозяйстве по прямому назначению. Постепенно, через века, они уступили место «деньгам» более удобным. Таким, например, как ракушки морского моллюска каури(сл.), которые были в ходу у туземцев Мальдивских островов в Индийском океане. Блестящие, легкие, прочные, величиной с лесной орех, они были распространены во многих странах Азии, Африки, Европы. Арабские купцы, выгодно покупая ракушки на островах, развезли их по всему свету. Ни много ни мало - просуществовали каури в качестве платежного средства до самого ХХ века. Это и понятно - они же удобнее шкур или зерна: Не портятся и не теряют вида.

Как мы видим, люди перепробовали немало «денег», пока пришли к деньгам металлическим. Но эти деньги отличались от современных. Они имели форму брусков, колец, полуколец, прутиков, слитков(сл.).

Слышали такую фразу - «У него есть талант» - так говорят о человеке, одаренном большими способностями в каком-то деле… Но, как мы уже знаем, в глубокой древности талантом называли меру веса, самую крупную, равную весу живого быка. Когда же в качестве денег стали применять слитки металлов, самый крупный из них тоже называли талантом. Конечно, с такой денежкой - а греческий талант весил в разное время от 26 до 60 кг - на базар за товаром не ходили. Талантам рассчитывались при крупных сделках между городами-государствами.

Какие же были преимущества металлических денег перед другими? Они не портились, не занимали много места. Но самое главное - ими можно было расплачиваться за любой товар.

Ну а как слитки впоследствии превратились в монеты(сл.). Тут тоже немало времени прошло… Чтобы их нельзя было подделать слитки стали клеймить. Клеймо означало количество чистого металла в слитке. Постепенно понадобилось отражать на слитке место изготовления - город, государство. Затем появились изображения богов, князей, императоров. Слитки постепенно стали делать круглыми.

Интересно, а какие деньги были в разных странах?

В Древнем Китае, например, были широко распространены бронзовые деньги. Они отливались в виде ножей, рыб, колокольчиков, мечей. Многие такие монеты имели отверстия для нанизывания на шнур. (сл.)

В Древней Индии, в Афинах поклонялись дочери Зевса Афине и на монетах изображали ее профиль, а на обороте монеты - сову, священную птицу. Поэтому деньги так и назывались - совы. В других городах на монетах изображали крылатого коня Пегаса - соответственно монеты называли - жеребятами.

В Греции первые золотые монеты называли филиппики, в честь Филиппа II, отца Александра Македонского.

Свое слово в истории денег сказали арабы, объединенные во II в. В государство Арабский халифат. Начав завоевательные походы, арабы познакомились с деньгами разных стран и быстро приспособили их для своих нужд, нанося на монеты надпись: «Во имя Аллаха». Позднее арабы ввели во всех подчиненных землях единую денежную систему.

Первые бумажные деньги пустили в обиход китайцы. Это случилось в IХ веке. (сл.).

3.Копить или тратить?!

Вопрос о том, как правильно распоряжаться деньгами, является одним из самых важных в современной жизни. Многие из нас хотели бы знать, как приумножить свое состояние. Копить или тратить - что поможет стать богаче и счастливее? (сл.)

Есть люди, которые откладывают и копят деньги, чтобы они водились, потому что «копейка рубль бережет». И есть те, которые придерживаются правила тратить, потому что «деньги должны работать».

И у того, и у другого подхода к распоряжению деньгами есть свои плюсы и минусы. Что лучше - копить или тратить?

Каждую из этих моделей поведения можно назвать выгодной, если учесть следующие факторы:

Что дает накопление? (сл.)

Например, в случае автомобильной аварии, поломки стиральной машины или иных неожиданных расходов вы всегда будете иметь в своем распоряжении нужную сумму денег;

- накопление дает возможность приобретать вещи или услуги, не прибегая к помощи займов и кредитов, - а значит, позволяет экономить значительную сумму денег, которая идет на выплату процентов по кредиту;

Если вы не в состоянии с месячной зарплаты купить норковое манто, то откладывание определенной суммы денег определенно даст вам эту возможность;

- помимо финансовой накопление обеспечивает психологическую защищенность, создает своеобразную «подушку безопасности».

Человек, который регулярно откладывает деньги, не беспокоится о том, удастся ли протянуть до следующей зарплаты или как выжить в случае увольнения.

Что дает свободное распоряжение деньгами? Трата

- подход к деньгам «сколько есть, столько и трачу» дает возможность не чувствовать себя ущемленным и вынужденным откладывать;

- свободное распоряжение деньгами создает определенный психологический настрой - «у меня все хорошо, у меня есть деньги, и я могу их тратить».

Человек, который излучает позитивный настрой, получает в ответ позитив. В то же время откладывание денег «на черный день» зачастую чревато тем, что «черный день» действительно наступает.

- свободное обращение с деньгами позволяет деньгам «работать» и притягивать другие деньги. Трата денег освобождает пространство для прихода новых денег.

Что же подходит именно вам? Способ, который определяет вашу зону роста - тот, который вами наименее освоен.

- Если вам регулярно не хватает денег, и вы не в состоянии отложить даже 100 рублей, осваивайте накопление. Считается, что откладывать нужно не менее 10% месячного дохода.

- Если у вас на полке скопилось больше денег, чем вы позволяете себе тратить, разрешайте себе тратить.

Вероятно, вы не только не разрешаете себе «отпускать» деньги, но и не позволяете себе жить, откладывая эту возможность на более долгий срок. «Вот мы откладываем, откладываем деньги, а жизнь вдруг - бац, и кончилась». Но не стоит бросаться из крайности в крайность и начинать тратить напропалую.

Тратьте на то, что вам действительно нужно(сл.). Замечайте свои потребности и позволяйте себе их реализовывать. Ведь жизнь происходит именно сейчас. Важно не просто осваивать тот или иной способ, но и понимать, зачем вы его выбираете.

В заключении своего выступления предлагаю вам памятку: «13 советов управления деньгами» (сл.)

Понимание основных финансовых понятий и использование этой информации для принятия разумных решений, способствующих благосостоянию людей.

«Лучше полезть в карман за словом, чем за деньгами» (В. Брынцалов), «Деньги должны оборачиваться. Чем быстрее тратишь, тем быстрее получаешь» (П. Капица). (сл.)

Памятка

13 советов управления деньгами для подростка:

1.Старайтпесь планировать бюджет и следовать ему.

2.Будьте аккуратными в трате денег, старайтесь не растратиться.

3.Запомните, что финансовая грамотность играет огромную роль в вашем будущем и вашей независимости.

4.Учитесь отличать «потребности» от «желаний». Первые, обычно, менее затратные чем желания.

5.Попросите открыть банковский счет на ваше имя и можете регулярно вкладывать на него деньги вместо копилки.

6.Если у вас есть желание приобрести дорогую вещь, которая вам не по карману, найди более дешевую альтернативу. это тоже отличное решение и, к тому-же, за меньшие деньги.

7. Заведите копилку и вносите в нее сдачу от своих покупок. так вы сможете накопить сбережения.

8.Купите игру Монополия (или аналог), и регулярно играйте в неё. Это будет весело и научит вас понимать всю ценность денег.

9.Когда вы идете за покупками, то старайтесь выбрать те товары, в которых нуждаетесь. Если выберете сразу несколько товаров с одинаковыми функциями, то научитесь сравнивать цены и делать грамотный выбор.

10.Старайтесь не «брать взаймы». нехорошо быть в зависимости от кого-либо, взяв чужие деньги. Удержитесь и от желания жить в кредит.

11.Учитесь вести запись и учет всех своих покупок в специальном блокноте. Заведите лист доходов и расходов.

12.Старайтесь тратить деньги с умом. Родители зарабатывают деньги свои трудом.

13.Что такое - регулярные платежи? (коммунальные слуги, телефон, интернет и т.д.) Узнайте какое количество денег расходуется ежемесячно.

Приложение 2. Загадки

Стал владельцем, братцы, я -

Вот завода …(Акция)

Чтобы дом купить я смог,

Взял кредит, внеся…(Залог)

И врачу, и акробату

Выдают за труд …(Зарплату)

Люди ходят на базар:

Там дешевле весь…(Товар)

В банке для всех вас висит прокламация:

«Деньги в кубышках съедает …»(Инфляция)

Чтобы партнёров не мучили споры,

Пишут юристы для них …(Договоры)

На товаре быть должна

Обязательно…(Цена)

На рубль - копейки,

на доллары - центы,

Бегут-набегают в банке…(Проценты)

Мебель купили,

одежду, посуду.

Брали для этого в банке мы…(Ссуду)

Как ребёнка нет без мамы,

Сбыта нету без…(Рекламы)

Журчат ручьи, промокли ноги,

Весной пора платить…(Налоги)

Приносить доходы стал,

В банке папин…(Капитал)

Чуть оплошаешь -

в тот же момент

Рынок захватит твой…

(Конкурент)

Коль трудился круглый год,

Будет кругленьким…(Доход)

Дела у нас пойдут на лад:

Мы в лучший банк внесли свой…(Вклад)

Он финансовый факир,

В банк к себе вас ждёт …

(Банкир)

Расчёт зарплаты - знать пора -

Проводят в срок …(Бухгалтера)

В море коварном

товаров и цен

Бизнес-корабль ведёт …

(Бизнесмен)

Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам …(Продавцы)

За сметану, хлеб и сыр

В кассе чек пробьёт …(Кассир)

В какой кубышке деньги не прячут?

Ответ:В цветке под названием кубышка

Где цену набивают молотком?

Ответ: НА АУКЦИОНЕ

Делать это ни в чужом, ни тем паче в своём доме не стоит: деньгу выжить можно.

Ответ:СВИСТЕТЬ

И марка российского самолета, и французская разменная монета - что это?

Ответ:СУ

И очень длинная табуретка, и маленький магазин. Что это?

Ответ:ЛАВКА

Какие знаки внимания предпочитают банкиры?

Ответ:ВОДЯНЫЕ

Какое животное всегда при деньгах?

Ответ:Свинья: у нее всегда есть пятачок.

Какую валюту возят в автомобилях марки "Шевроле"?

Ответ:шЕВРОле - евро

Кто главный рекламный агент болота?

Ответ: КУЛИК: "Всяк кулик свое болото хвалит".

На каком базаре самый большой шум?

Ответ: НА ПТИЧЬЕМ БАЗАРЕ (РЫНКЕ)

У какого русского художника-иконописца была "валютная" фамилия?

Ответ: У АНДРЕЯ РУБЛЁВА

Что стоит дёшево, а ценится очень дорого?

Ответ: ВЕЖЛИВОСТЬ

Приложение 3.

Цитаты для оформления кабинета

1. Трать на один пенс меньше, чем зарабатываешь. Бенджамин Франклин

2. Деньги либо господствуют над своим обладателем, либо служат ему. Гораций

3. Думай, прежде чем вкладывать деньги, и не забывай думать, когда уже вложил их. Ф.Дойл

4. Деньгами надо управлять, а не служить им. Луций Анней Сенека

5. Деньги для людей умных составляют средство, для глупцов - цель. Адриан Декурсель

6. Деньги подобны навозу: собери их в одном месте, и они дурно запахнут. Разбросай их по всей земле, и они дадут хороший урожай. Эдгар Кайзер

7. Генри Форд как-то сказал: Если Вы думаете, что у Вас все получится, значит так оно и будет. Если Вам кажется, что у вас ничего не выйдет, - так и случится. И в том, и в другом случае вы оказываетесь правы.

8. Прежде всего необходимо смотреть на ценность, а не на цену.

9. Лучшая финансовая информация не всегда доступна. Надо отправиться на ее поиски.