Анализ воспитательной работы

Анализ по воспитательной работе

11 «А» класса за 2014-2015 учебный год

1. Общие сведения

Кол-во учащихся в классе:- 21чел

Средний возраст учащихся -16-17лет

Кол-во хорошистов за год - 6 чел

2.Цели и задачи воспитательной работы в 2014 - 2015 уч. году.

Цель: воспитание культуры жизненного самоопределения, помощь обучающимся в определении жизненных и профессиональных перспектив через самопознание и создание ситуаций выбора.

Задачи воспитательной работы в классе следующие:

1.Развивать познавательную активность учащихся, продолжить работу по мотивации учебной деятельности.

2.Предоставлять информацию о мире профессий и профессиональной ориентации.

3.Развивать у учащихся чувство долга и ответственности перед окружающим миром.

4.Формировать у учащихся умения анализировать и объективно оценивать свои интеллектуальные и физические возможности.

5.Формировать навыки здорового образа жизни.

3.Результаты проведенной работы

Эти задачи реализовывались в течение года с помощью классных часов, бесед, конкурсов и соревнований, анкетирования и диагностики, выездных мероприятий. План воспитательной работы в целом выполнен. Динамики в учебных мотивах нет, хотя учащиеся стараются принимать участие в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах. Динамика наблюдается в творческой деятельности. Ребята с удовольствием принимают участие в творческих делах класса и школьных мероприятиях, а так же районных и городских конкурсах . Потребность заниматься самовоспитанием находится на среднем уровне.

Произошли некоторые изменения в социокультурном развитии учащихся: у ребят развита культура общения, физическая культура, развита самостоятельность.

Как известно из психологии, у старших подростков первое место занимают друзья и сверстники, они то и оказывают влияние на развитие личности на этом этапе, хотя влияние родителей и учителей не на последнем месте. К мнению учителей и родителей ребята прислушиваются.

В классе создано общественное мнение, поэтому классное общество играет большую роль в социальном развитии школьников.

Классные собрания:

№ п/п

Тема собрания

Цель

Результат

1​

««Как ребёнку помочь сдать выпускные экзамены».

Предложить инструкции для родителей в помощь детям в подготовке к экзаменам

Взрослым необходимо знать психологическое и физическое состояние в выборе и подготовке к экзаменам

2​

«Профессии, которые выбирают наши дети»

Помочь родителям понять значение в жизни ребенка профессии, которую он выбирает.

Обсудить диагностику выполненную учащимися с рекомендациями от психолога.

3

«Знакомство с Нормативно-правовой базой государственной итоговой аттестации учащихся »

Познакомить родителей с Нормативно-правовой базой государственной итоговой аттестации

Показать родителям инструкции и требования итоговой аттестации учащихся

4

«Как помочь учащимся успешно сдать экзамены в форме ЕГЭ»

Обсудить с родителями основные правила для успешной сдачи государственных экзаменов.

Инструкции для родителей.

Экскурсии/ Театры

№ п/п

Тема

Цель

Результат

1​

Посещение кинотеатров

Развитие литературно-художественного вкуса учащихся.

Уметь анализировать просмотренное.

2​

Экскурсия по 4 вузам Перми

Познавательная.

Пополнили знания о профессиях

3​

Театр ТЮЗ, театр

«У моста»

Развитие эстетического вкуса учащихся.

Расширение кругозора

4.

Выезд на туристическую базу

Развитие спортивного духа, творчества и коллективизма учащихся.

Укрепление здоровья, сплочение коллектива

5.

День спорта

Развитие спортивных умений.

Укрепление здоровья

Творческие дела:

№ п/п

Дело

Цель

Результат

1

Участие команды класса в баскетбол, волейбол, футбол, легкоатлетические эстафеты, лыжные гонки.

Развитие физической подготовки учащихся

Футбол(районный уровень)

Волейбол (районный уровень)

Легкая атлетика (районный уровень)-кросс, эстафета на 200м и 500м

Лыжные гонки(районный уровень)

2

Ночь в школе

Привлечение учащихся к активной деятельности

Участие в мероприятии

3

Участие в конкурсе «Весенняя капель»

Творческое развитие

4

Участие в предметных неделях

Закрепление и углубление знания по предмету

Участие в мероприятиях

5

Участие в форуме ОАШ

Развитие творческих способностей

сертификаты

6

Участие в песенном конкурсе

Развитие творческих способностей

3 место

7

Участие в конкурсе бальных танцев

Привлечение учащихся к активной деятельности

Бриллиантовая и жемчужная пары

8

Участие в конкурсах по истории

Дебаты (районный уровень)

«Колесо истории» (городской уровень)

4. Работа с родителями

Члены родительского комитета: Монахова Е.А, Белова М.Ю.

Кол-во родительских собраний в учебном году: 4

Кол-во дней открытых дверей: 1

Средний процент посещаемости родителями собраний:92%

5.Тематические классные часы:

В течение года были проведены следующие тематические классные часы: «Государственные символы России», «Что дает элективный курс. Твой выбор», «Одиночество: беда или зло», « Приемы подготовки к выпускным экзаменам», «Моя мотивация учебы», «Качество и эффективность учебного труда», «Искусство жить. Как быть счастливым?»

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе

по итогам учебного года.

Воспитательные задачи, поставленные в начале учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям учащихся.
За прошедший год было проведено 8 тематических классных часов по плану, и 11 классных часов по инструктажу. Классные часы носили в основном тематику, направленную на качество обучения и и были направлены на развитие личности ребенка. Проводились занятия по гражданскому воспитанию, нравственно-эстетическому воспитанию, занятия направленные на формирование здорового образа жизни. Кроме того, проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей, а так же проводились интеллектуальные беседы, диспуты.
Поставленные перед классным коллективом задачи, считаю выполненными.

2. Анализ развития учащихся класса

Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам года этого учебного года 6 человек окончили учебный год на «хорошо». Процент качества знаний, остался на том же уровне, что и в 10 классе.

Следует отметить, что у учащихся класса сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны реагируют адекватно, принимая советы и замечания окружающих. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и со взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.

3. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей.

4. Анализ развития коллектива класса.

Переход в 11-ый класс сопровождается формирование у учащихся умения анализировать и объективно оценивать свои интеллектуальные и физические возможности. Предоставлять информацию о мире профессий и профессиональной ориентации. В юности особенно возрастает необходимость в признании и защищенности, потребность в общении и, одновременно, в обособлении, самоопределении, построении жизненных перспектив. Социально-психологический микроклимат в классе на протяжении всего года был благоприятным. Определенные результаты достигнуты в сплочении коллектива. У ребят появились первые попытки анализа своей деятельности, в классе нет отдельных группировок, существует единый круг общения.

Ребята пытаются проявить самостоятельность при планировании и анализе деятельности. Они учатся дружить, жить интересами коллектива,

вырабатывать активную позицию. В классе становится опять престижно

хорошо учиться, уметь творчески подходить к делам.

Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, бесед, выездные мероприятия, экскурсий.

Выводы:

Плодотворной работе в этом учебном году способствовало:

- четкое планирование мероприятий;

- хорошие отношения с ребятами и их родителями;

- плодотворное сотрудничество с учителями;

Мешало работе:

- не всегда своевременное владение информацией;

15.06.2015 Классный руководитель Н.Н.Мальцева.