Методическая разработка Критерии оценивания уровня освоения образовательной программы по хореографии и динамики личностного продвижения воспитанника

Методическая разработка педагога ТО «Сибирочка», Гайсиной Ю.В. Критерии оценивания уровня освоения образовательной программы по хореографии и динамики личностного продвижения воспитанника.         Знания и мастерство                 Личностное и социальное развитие Показатели Уровень баллы (цветовое обозначение) Освоение разделов программы Формирование знаний, умений, навыков Формирование общеучебных способов деятельности     Развитие личностных свойств и способностей Воспитанность Формирование социальных компетенций Критерии оценивания недостаточный (низкий) 0 - 3 менее 1/3   Знание (воспроизводит термины, понятия, представления, суждения, гипотезы, теории, концепции, законы и т.д. ) Выполнение со значительной помощью кого-либо (педагога, родителя, более опытного воспитанника) Ниже возрастных, социальных, индивидуальных норм. Знание элементарных норм, правил, принципов Знание элементарных норм, правил, принципов                 достаточный (средний) 3 - 6 1/3 – 1/2 Понимание (понимает смысл и значение терминов, понятий, гипотез и т.д., может объяснить своими словами, привести свои примеры, аналогии)   Выполнение с помощью кого-либо (педагога, родителя, более опытного воспитанникка) В соответствии с возрастными, социальными, индивидуальными нормами Усвоение, применение элементарных норм, правил, принципов по инициативе «извне» (педагог, родители, референтная группа)   Усвоение элементарных норм, правил, принципов по инициативе «извне» (педагог, родители, референтная группа)     оптимальный 6 - 8 более 1/2 – 2/3 Применение, перенос внутри предмета (использует знания и умения в сходных учебных ситуациях)   Выполнение при поддержке, разовой помощи, консультации кого-либо В соответствии с возрастными, социальными, индивидуальными нормами Эмоциональная значимость (ситуативное проявление)   Эмоциональная значимость (ситуативное проявление)                   высокий 8 - 10 2/3 -практически полностью       Овладение, самостоятельный  перенос на другие предметы и виды деятельности (осуществляет взаимодействие уже имеющихся знаний, умений и навыков с вновь приобретенными; использует их в различных   ситуациях; уверенно использует в ежедневной практике)   Самостоятельное построение, выполнение действий, операций. Выше возрастных, социальных, индивидуальных норм. Поведение, построенное на убеждении; осознание значения смысла и цели. Поведение, построенное на убеждении; осознание значения смысла и цели.