ПРОЕКТЫ

КЛАССНЫХ ЧАСОВ

ТЕМА:

Культура поведения.

Разработала:

Учитель начальных классов

Попова Е.Р.

ТМОСШ № 1

Пояснительная записка.

Среди множества проблем, связанных с воспитанием наших детей, одной из наиболее сложных, требующих от родителей и педагогов особенного такта и умения, до сих пор остается проблема поведения ребят дома и в обществе.

Не секрет, что повседневное поведение детей в быту, в школе, в общественных местах значительно ухудшилось.

Именно поэтому данная серия классных часов для 3 класса посвящена теме « Культура поведения».

Если в школе ребята ощущают себя под постоянным и неусыпным контролем педагогов, воспитателей и волей - неволей вынуждены сдерживать свои эмоции, то, оказываясь « на свободе», они часто начинают вести себя не только независимо, но и распущенно.

Прежде чем начать разговор с ребятами о правилах поведения дома, на улице, в школе, в театре, в гостях, надо убедительно показать им обоснованность этих принятых в обществе правил, а не произвольность их возникновения и существования.

Хуже нет, когда ребенок, считающий себя вполне самостоятельным и независимым человеком, слышит поучения и приказания старших, как себя вести.

Все эти наставления либо пропускаются мимо ушей, либо встречают внутреннее сопротивление.

Поэтому я постаралась вести разговор с детьми « на равных». Не прибегать к нравоучениям, а постаралась создать такую ситуацию, где дети сами определили для себя нормы поведения. Сами разработали правила поведения для конкретных ситуаций.

Данная серия включает в себя 4 классных часа по следующим темам:

1. Поведение на улице.

2. Поведение в общественных местах.

3.Ты в гостях и гости у тебя.

4. Брей - ринг « Этикет».

Заключительный классный час проводится в форме игры, где дети соревнуются в знаниях правил поведения, которые получили на предыдущих классных часах.

Учителю он позволяет узнать, как дети усвоили основные этические требования, а детям - применить навыки культурного поведения.

Классный час:

«Только вправо, только шагом, только на зеленый свет»

Составила:

Е.Р. Попова

Название: Только вправо, только шагом, только на зеленый свет.

Правила поведения на улице.

Цели:

1. Рассказать детям об истории возникновения правил поведения.

2. Расширить знания детей о правилах поведения на улице.

Форма проведения: беседа.

Подготовительная работа:

1. Подборка материала для классного часа: литература, фотографии с мест ДТП.

2. Изготовление макетов транспорта.

3. Класс делится на группы.

Оформление, оборудование, инвентарь:

Иллюстрации рыцарских костюмов, фотографии ДТП.

Ход проведения.

1. Вводная беседа.

-Добрый день, ребята! Как часто вам задают вопрос взрослые: « Как ты себя ведешь? Разве так можно?».

- Задают?

(Ответы детей).

- А что это значит, в каких случаях это происходит?

(Ответы детей: когда балуемся, не слушаемся).

- Ребята, а разве есть какие - то правила поведения?

-(Да).

- Они для всех одинаковы?

- Нет, эти правила меняются.

- Правильно! Сегодня мы с вами вспомним основные правила поведения на улице. Вспомним, что такое этикет! Многие из вас задаются вопросом: откуда вообще появились разные правила поведения?

- Никто этих правил из головы не выдумывал. Они создавались в народе постепенно. И возникли отнюдь не случайно.

Сколько раз мальчики слышали: «Сними шапку-то, если в комнату вошел!».

«А зачем ее снимать думали вы с досадой. И откуда взялось такое правило?».

- А вот откуда. Вспомните железные костюмы рыцарей. Их надевали не только в бою, но и собираясь в гости. Потому, что путешествовать в те времена было опасно. Разбойники скрывались и в лесах, и на улицах больших городов.

Но вот на пути дом, где живет знакомый. Переступая порог, рыцарь снимает свой шлем и несет его в руке.

« Я тебя не опасаюсь, - говорит он этим жестом. - Видишь, моя голова открыта».

Суровые те времена давно прошли, но обычай остался. Снимая шапку, вы показываете уважение к тем, к кому пришли.

С тех давних времен идет обычай, здороваясь, снимать перчатку с правой руки. Сняв рукавицу, человек показывает встречному, что в ладони не спрятано оружие.

А сейчас мы снимаем перчатку из внимания к товарищу.

- Мы будем беседовать о различных правилах поведения. Одни из них существуют издавна, другие появились совсем недавно.

Если внимательно разобраться в каждом отдельном правиле, то легко можно понять, почему лучше поступать именно так, а не иначе.

А, поняв смысл правила, обязательно станешь его выполнять.

2. Основная часть.

- Сейчас мы с вами вспомним правила, которые берегут не только нашу жизнь, но и людей, находящихся рядом с нами.

Вы, конечно, помните сказку С.Я. Маршака «Рассеянный с улицы Бассеянной».

Вспомните, когда два таких рассеянных столкнулись на улице и им надо разойтись. Они начинают топтаться из стороны в сторону, и так продолжается вечность.

- А ведь достаточно знать одно правило. Какое?

- (Ответы детей). Можно показать на примере двух учеников.

- Если вы хотите никогда ни с кем ни сталкиваться, всегда держитесь правой стороны и расходитесь с прохожими только вправо.

Этому правилу подчиняются не только люди, но и транспорт.

- А какие еще правила нужно соблюдать, находясь на улице?

- Вы разбились на группы. Пожалуйста, составьте сами правила уличного движения.

(Ребята работают в группах. Когда готовы, одни зачитывают правило, другие дополняют или отменяют его).

В ходе дискуссии класс утверждает такие правила:

1. Переходи улицу только у перекрестка, или там, где есть широкие полосы на дороге. И только на зеленый свет.

2. Если светофора нет, то посмотри сперва налево. Когда дойдешь до середины, посмотри направо.

3. Не перебегай улицу перед движущимся транспортом. Обожди, пока он остановится или проедет.

4.Если на перекрестке есть светофор - переходи улицу на зеленый свет или когда загорится сигнал «Идите».

5. Стоящий на остановке автомобиль, автобус обходи только сзади, чтобы вовремя увидеть, не идет ли за ним другая машина, шофер которой тебя не видит. Трамвай обходи только спереди, чтобы не попасть под встречный вагон. Но еще лучше подождать, пока они уедут, и тебе станет, видна вся улица.

В ходе зачитывания и утверждения учитель может предложить детям проинсценировать каждый этап, а так же можно использовать в качестве «наглядного пособия» фотографии разбитых машин, когда авария произошла по вине школьников (фото можно получить в местном ГИБДД).

- Молодцы, ребята! Теперь соблюдая эти правила, мы можем спасти жизнь не только себе, но и своим родным, рассказав о них, и жизнь водителя.

- А какие еще правила поведения на улице вы знаете?

-Как должны вести себя на улице мужчины и женщины, мальчики и девочки? Как здороваться? Как прощаться?

(Ответы детей).

- А кто знает, почему женщина идет рядом с мужчиной по правую от него сторону? Не знаете?

- Этот обычай тоже имеет свою историю. 200-300 лет назад мужчины не выходили из дома без оружия. У каждого висела на левом боку сабля, рапира или кинжал. На левом - для того, чтобы быстрее и удобнее выхватить оружие из ножен правой рукой.

А чиновники - так еще до конца 19 века были обязаны носить при мундире шпагу. Чтобы при ходьбе оружие не ударяло спутницу по ногам, кавалер старался слева от дамы. Постепенно это вошло в обычай.

(Учитель предлагает двум ученикам продемонстрировать это.) Мальчику прикрепляется «шпага» на левый бок. Девочка пробует встать слева от него и т.д.

Есть еще одно объяснение этого обычая. Лет 300 назад улицы городов не имели булыжных мостовых и осенью и весной на них стояли огромные лужи. Проезжающие на большой скорости кареты окатывали прохожих грязью. Поэтому мужчины старались идти слева от спутниц, чтобы предохранить их платья и накидки от брызг.

Вот и теперь мужчины и мальчики идут слева, защищая свою спутницу.

3. Заключительная часть.

- А теперь давайте подведем итоги нашего классного часа.

- Как вести себя на улице?

1. Выходи на улицу опрятно одетым.

2. Здороваясь со старшими или девочкой, первым руки не подавай. Подожди, пока это сделают они.

3. Здороваясь, сними шапку и не надевай, пока не пожмешь руку.

4. Подавая руку, сними перчатку.

5. Ели навстречу идёт старший или девочка - посторонись и дай дорогу.

6. Если рядом поскользнулся прохожий - поддержи его. Если он упадет - помоги подняться.

7. Садясь в транспорт, пропусти сначала в двери своего спутника или спутницу. Если подойдет пожилой человек или женщина с ребенком дай им пройти вперед.

8. Пробираясь к выходу, не расталкивай стоящих впереди. Пользуйся голосом, а не руками.

9. Желая обратить на что-нибудь внимание своего спутника, не показывай пальцем, - сумей сделать это взглядом, поворотом головы.

10. Встречаясь со знакомым, здоровайся первым.

- Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошо потрудились.

- Как вы думаете, измениться ли ваша жизнь, если вы будете соблюдать эти простые правила?

(Ответы детей).

- Вот об этом мы поговорим на следующем классном часе.

До свидания.

Классный час:

«После третьего звонка»

Составила:

Е.Р.Попова

Название: После третьего звонка. Поведение в театре, кино, библиотеке.

Участники: Учащиеся 3-го класса, классный руководитель.

Цели:

1. Познакомить учащихся с понятием «Культура поведения»;

2. Определить в процессе коллективной творческой работы правила поведения в общественных местах.

Форма проведения: диалог.

Подготовительная работа:

1. Подбор учителем литературы по теме классного часа.

2. Ученики вместе с учителем оформляют и украшают классную комнату в виде театральной сцены.

3. Класс делится на четыре группы.

Оформление, оборудование, инвентарь:

занавес, свечи, колокольчик.

Ход проведения.

1. Вводная беседа.

- Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем беседовать о правилах поведения. Изменилась ли ваша жизнь после классного часа?

(Ответы детей).

-Итак, люди стали с вами вежливее и добрее. Настроение от этого стало лучше! Хотели бы вы и дальше знакомиться с правилами поведения?

-Да!

2. Основная часть.

- Начать бы я хотела с отрывка из произведения

Д. Фурманова «Чапаев», из которого вы узнаете, о чем сегодня пойдет речь.

«Едва заслышав о приезде театра, бойцы за ночь сколачивали из досок подмостки, раздобывали лампы и свечи. Не было отбоя от охотников поставить и укрепить декорации, найти недостающие костюмы, помочь актерам одеться и загримироваться.

А вечером, с увлечением и восторгом, затаив дыхание и боясь упустить хотя бы слово, весь полк смотрел этот немудреный спектакль».

- Итак, ребята, о каких правилах мы сегодня будем говорить?

- О поведении в общественных местах.

- А что это за места?

- Театр, кинотеатр, библиотека, музей.

- Как вели себя бойцы во время спектакля?

(Ответы детей).

- К сожалению, не все люди с таким увлечением посещают театр. Встречаются у нас такие ребята, которые скучают… на любом спектакле.

Но добро бы они только скучали. Так нет, они развлекаются по-своему и мешают своим товарищам радоваться спектаклю.

Только шикнешь на них, а уже слева слышится назойливый шорох разворачиваемой бумаги, хруст, причмокивание.

Это любители коржиков начали угощаться, не в силах дождаться антракта. Спектакль их не интересует - им бы только пожевать.

А как мешают они актерам!

- Как вы думаете, такие люди ведут себя по-другому в других местах?

- Нет. Они в кино, и в библиотеке ведут себя так же.

- Давайте вспомним как нужно вести себя во всех общественных местах. Разделитесь на 4 группы.

1 группа - в театре

2 группа - в кино

3 группа - в музее

4 группа - в библиотеке.

В ходе работы получаются примерно такие правила:

Как вести себя в общественных местах.

1. Бывая в театре, в музее, в библиотеке, на лекции, на выставке, на стадионе, в парке, помни всегда, что ты здесь не один. Рядом с тобой - твои товарищи. Веди себя так, чтобы не мешать им.

2. В театр приходи вовремя. Ведь все актеры, музыканты, рабочие сцены пришли заранее. Они позаботились о том, чтобы тебе не пришлось ждать спектакля. Будь вежлив по отношению к ним и не опаздывай.

3. Номерок от пальто спрячь в карман, чтобы не потерять в темноте.

4. Пробираясь к своему товарищу, проходи вдоль ряда лицом к сидящим! Если пришел с девочкой, дай ей пройти впереди тебя и сесть первой.

5. Если ты уже сел, а мимо тебя кто-нибудь проходит, встань, откинь сиденье кресла и дай дорогу.

6. Садись сразу на то место, которое обозначено на билете. Если твое место занято и его не захотят освободить, не вступай в пререкания. Попроси билетершу выяснить недоразумение.

7. Во время действия не разговаривай. Поделиться мнением сможешь в антракте.

8. Не постукивай в такт музыке - ты мешаешь соседу.

9. Не аплодируй во время действия. Подожди конца картины.

10. Не ешь во время действия. Потерпи до антракта.

11. В антракте тоже не мчись к буфету, не протискивайся к стойке, расталкивая окружающих.

12. Если тебе дали денег на конфеты или пирожное, и ты пришел в театр не один, пригласи в буфет своих спутников и угости их.

13. В антракте разговаривай тихо. Будь скромен. Окружающих не интересуют ваши разговоры.

14. Не вставай с места, пока не опустят занавес. Не мешай соседям досмотреть пьесу.

15. Не торопись в гардероб. Все успевают одеться за 10-15 минут.

16. Сидя в читальне, не разговаривай с соседями, даже шепотом. Этим ты будешь мешать другим ребятам.

17. Помни о том, что после тебя ту же книгу будут читать другие. Не загибай страницы, не мусоль слюнявым пальцем углы, не пиши ничего на полях. Пусть после тебя книга будет чистой.

18. Осматривая музей или выставку, не трогай руками выставленных предметов. Вообрази, во что они превратятся, если каждый из тысячи посетителей их потрогает.

Возможно, что в результате появятся другие более точные правила, главное, чтобы ребятам удалось сформулировать их самим.

3. Заключительная часть.

-Молодцы! Надеюсь, вы теперь сможете показать свою воспитанность в общественных местах. А на следующем классном часе мы поговорим о том, как быть гостем и хозяином, что дарить и как.

Классный час:

«Ты в гостях и гости у тебя»

Составила:

Е.Р.Попова

Тема: «Ты в гостях и гости у тебя».

Цели:

1.Изучить правила речевого поведения во время знакомства;

2.Научить детей вежливо беседовать с гостями;

Участники: учащиеся 3-го класса, классный руководитель.

Форма проведения: беседа.

Подготовительная работа.

1. Подбор литературы по теме классного часа.

2. Инсценировка «В гостях»

3. Подбор аудиозаписей для музыкального сопровождения классного часа.

4. Составление схемы проведения классного часа.

5. Разучивание песни «Почему?»

Оформление, оборудование и инвентарь:

1. Магнитофон;

2. Стулья для учащихся расставлены по кругу;

Ход проведения.

1. - Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем беседовать об этикете. Давайте вспомним, что такое этикет и хорошие манеры?

Ответы детей.

Основная часть.

2. - На прошлых занятиях мы с вами говорим о правилах поведения на улице и в общественных местах. А сегодня тема нашего занятия - «Ты в гостях и гости у тебя»

Сейчас ваши одноклассники покажут сценку «В гостях». Посмотрите ее внимательно и постарайтесь ответить на мои вопросы.

- Как приветствовала Нюша Машу?

- Как вел себя Федя?

Сценка:

Нюша обрадовалась в гости пришла Маша.

- Здравствуй Маша, проходи,

Нашей гостьей будь.

Если хочешь, посиди,

Чтобы отдохнуть.

Ели хочешь, посмотри

Красивую книжку.

Если хочешь, покачай

Плюшевого мишку…

Федя ухмыляется. Ему хочется подразнить девочек.

- Нюшка- погремушка,

Машка- деревяшка!

Барышни - мадамы,

Я вас брошу в яму!

Девочки обиделись. Они отошли в сторонку и стали тихо разговаривать между собой. Через некоторое время вошла бабушка и попросила Нюшу спеть для соседки. Нюша с радостью согласилась. Соседка Нина Максимовна похвалила Нюшу:

- Как приятно слушать мне милого ребенка.

Тут вмешался Федя. Он снова стал дразнить сестру:

- Нюшка- клюшка - бегемотик,

У нее два метра ротик.

Только рот раскроет Нюшка,

Закрываюсь я подушкой!

Нюша замолчала. Папа увел Федю в другую комнату. Никто не хотел с ним разговаривать.

- Итак, ребята, кто готов ответить на вопросы?

(Дети отвечают.)

- Правильно ли вел себя Федя? Почему он остался один?

(Ответы детей.)

- Сейчас я предлагаю вам вспомнить правила поведения в гостя. Вы все их знаете, и надеюсь, соблюдаете.

Ребята по кругу рассказывают правила. В ходе беседы появляется примерно такое:

Как вести себя в гостях.

1. Перед тем как войти в дом, вытри ноги. Если на улице идет дождь или снег, отряхни шапку и пальто еще на лестнице.

2. Не входи, не постучавшись.

3. Если пришел не один, не проходи в дверь первым, а предложи пройти раньше твоему спутнику.

4. Если пришел с девочкой, открой дверь и отступи, дав ей пройти первой.

5. Войдя в комнату, где много народа, не стремись поздороваться с каждым в отдельности. Лучше подай руку хозяину или хозяйке, а остальным только поклонись и скажи «здравствуйте».

6. Не садись, пока не сядут старшие.

7. Если в комнату вошел старший или девочка, встань, уступи свое место.

8. Не сиди, развалившись, не клади ногу на ногу, не держи руки в карманах - это не красиво и невежливо.

9. Если взрослый что-нибудь уронит, подними и подай.

-Молодцы! Все вы воспитанные гости. А какие из вас хозяева? Как вы думаете, есть ли какие-то правила для хозяина дома, в котором собираются гости? (Да)

-Вот несколько советов для вас, если вы ждете гостей:

Не забудь одеться по наряднее. Этим ты покажешь, что приход друзей для тебя праздник и выразишь свое уважение к ним.

Скорее открывай! С первой же минуты гости должны почувствовать, что ты рад их приходу.

Помоги пришедшему снять верхнюю одежду. Затем проводи в комнату, пропустив вперед гостя.

Если в комнате кто-нибудь уже есть, познакомь их с вновь пришедшим.

Принимая гостей, старайся вести себя так, чтобы им было у тебя весело и приятно. Желания гостей должны быть для тебя законом.

За стол хозяин должен садиться первым, но он не должен начинать есть, пока не начнут гости. Всякое блюдо надо сперва предложить гостям, а уж потом взять себе.

Не заканчивай есть и не вставай из-за стола, если гости еще едят.

Провожая гостя, помоги ему надеть пальто и отвори дверь. Девочку обязательно проводи до дома.

Особое внимание хочу уделить знакомству с людьми.

- Кого и как должен представить хозяин другим гостям или старшим членам семьи?

ОТВЕТЫ: Хозяева представляют сначала новых знакомых, если они моложе родителей.

Заключительная часть.

Хорошо, теперь вы почти все знаете о поведении в гостях. Осталось только поговорить о поведении за столом, но это мы рассмотрим на следующих занятиях. И прежде чем мы до них дойдем, я предлагаю вам провести игру «Брейн-ринг». Для этого вам - домашнее задание. Повторите все, что мы с вами узнали за эти 3 классных часа. Можете почитать книги, которые я для вас подобрала. В них вы найдете более точные правила поведения. Они помогут вам подготовится к игре.

Список литературы.

1. «Веселый этикет» Н.Е.Богуславская, Н.А.Кунина.

2. «Как себя вести» А.Дорохов.

3. «Этикет и мы» Т.Н.Николаева.

• А на прощание я предлагаю вам спеть песню.

Песня: «Почему?»

Как славно в гостях!

Как вкусно в гостях!

В гостях замечательно, весело!

А вы почему,

Свой нос почему,

Свой нос, почему вы повесили?

Ведь это не зонт,

Не шляпа совсем-

Вы знаете это без песенки.

А вы между тем

(В гостях между тем!)

Зачем-то свой носик повесили?!

Иль зубы болят?

(Неужели зубы болят?)

Иль туфли надели вы тесные?

Но если все так-

Пусть даже и так!-

В гостях надо выглядеть весело!

Как славно в гостях!

Как вкусно в гостях!

В гостях замечательно, весело!

И вы, наконец,

И вы, наконец!-

Поете веселую песенку!

Классный час:

«Этикет и мы»

Составила:

Е.Р.Попова

«Этикет и мы»

Цель: усвоить основные этические требования в поведении и общении с людьми.

Форма: Игра «Брейн-ринг».

Подготовительная работа.

1. Класс делится на 2 команды.

2. Команда выбирает капитана, готовится по данной теме.

3. Приглашается жюри для решения спорных вопросов и награждения победителей.

Оформление, оборудование, инвентарь.

Два стола и стулья по кругу, гонг, секундомер, 2 игрушки со звуковыми сигналами.

Правила игры:

1. Игра идет до шести очков.

2. Очередность в игре определяется жеребьевкой.

3. На обсуждение вопроса дается 1 минута.

4. Право ответа предоставляется команде первой подавшей звуковой сигнал в течении этой минуты.

Примерные вопросы.

1. Как можно приветствовать друг друга и в каких случаях?

2. Кто первым здоровается при входе в помещение?

3. Когда мы впервые встречаемся с людьми, кто должен представляться первым?

4. Кто входит в помещение первым: мужчина или женщина?

5. Кто в паре находит места в театре или кино?

6. Если опоздали в театр, куда садится?

7. Кто первым спускается или поднимается по лестнице?

8. Как пара заходит или выходит из транспорта?

9. Как показать на какой-либо предмет, не используя руки?

10. Пробираясь к своему месту в театре или кино ты…?

11. Кто садится за стол первым?

12. Вы пришли в гости с подарком и цветами. Как их нужно преподнести?

По окончанию игры подводятся итоги, награждаются победители.

Литература.

1. Е.М. Аджиева и др. «50 сценариев классных часов» М.:

Центр «Педагогический поиск», 2000.

2. Н.Е. Богуславская «Веселый этикет» Екатеринбург АРТ ЛТД, 1998.

3. А. Дорохов «Как себя вести», М., 1970.

4. Т.Н. Николаева «Этикет и мы», М., 1993.