Классный час Жить как люди

Классный час

Жить как люди

Классный руководитель 8 « Б» класса Зудина С.В.

2015 г

Цель:

-воспитание толерантной личности, готовой жить и полноценно взаимодействовать в коллективе.

Задачи кл.часа:

-познакомить уч-ся с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной и интолерантной личности;

-развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей;

- воспитать чувство ответственности за свои поступки.

Форма проведения : « круглый стол» с сюжетно-ролевыми задачами и проблемными вопросами.

Оборудование: презентация

Ход кл.часа: Эпиграф:

Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться на Земле жить как люди.

Бернард Шоу

1. Вступительное слово учителя

- Добрый день. Нашу встречу я хотела бы начать с разговора о вечном, о любви.

Звучит музыка, рассказывается сказка.

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса ещё не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место…

Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот выбирай,- сказал волшебник. - одну зовут Радость, другую - Удача, третью - Красота, четвёртую - Печаль, пятую - Доброта.

Они все прекрасны, сказала Любовь. - Не знаю, кого и выбрать…

- Твоя правда. - ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни ещё встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

А кого бы выбрали вы? ( ответы)

Любовь подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.

-Почему Любовь выбрала доброту? (ответы) (Доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.)

Слайд № 1

Сегодня наш разговор о том, что надо жить как люди, наше занятие будет посвящено толерантности. Не всем, может быть, знакомо это слово, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несёт, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек - это не только образованный человек, но человек, уважающий себя как личность, уважающий окружающих людей и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития человека, группы людей и общества в целом.

- Так что же такое толерантность? ( ответы)

Давайте вместе обобщим сказанное. Слово «толерантность» я изобразила в виде солнца.

Слайд № 2

Терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению Прощение Уважение прав других

Сострадание Толерантность Сотрудничество, дух партнёрства

Принятие другого таким, какой он есть Милосердие Уважение челов. достоинства

Термин толерантность объясняется как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми.

Давайте послушаем, как слово толерантность определяется на разных языках земного шара.

(Выступление уч-ся)

Определение слова «толерантность» на разных языках земного шара звучит по- разному:

В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;

Во французском - отношение, при котором допускается, что другие могут думать и действовать иначе, нежели ты сам;

В английском- готовность быть терпимым , снисходительным;

В китайском - позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

В арабском - прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

В русском- способность терпеть что-то или кого-то( быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо)

Какое из определений вам понравилось больше всего?

Несмотря на немного разные определения этого слова в разных языках, есть нечто общее, что объединяет их. Что? (Бережное отношение к внутреннему миру человека, желание и возможность каждого человека понять другого, терпение).

- Знает ли вы, как возникло это понятие? (Сообщение уч-ся)

Слайд № 3

Во Франции на рубеже 18-19 веков был широко известен князь Талейран Перигор. Он отличался тем, что при разных правительствах ( и при революционном, и при Наполеоне, и при Людовике 17) оставался неизменно министром иностранных дел. Этот человек был талантливым во многих областях, но более всего в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять собственные принципы, стремясь к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам. С именем этого человека и связано понятие « толерантность».

Как вы считаете, есть ли подобная значимая личность в истории Руси?

Слайд № 4

Сергий Радонежский (1314 или 1322-1392)- основатель и игумен Троице -Сергиевой Лавры, православный святой. Будучи приверженцем чистоты духа и помыслов, преисполненный смирения и любви, Сергий Радонежский стал духовным авторитетом как для простых людей, так и для князей . В наиболее сложные моменты истории он не раз помогал князьям услышать друг друга, убеждал их прекратить кровопролитные усобицы.

- Актуальна ли в наше время толерантность?

- Почему так актуальна толерантность в настоящее время?

Мы живём уже в 3 ем тысячелетии. Прогресс неумолимо движется вперёд. Техника пришла на службу человеку. Казалось бы, жизнь должна стать спокойнее. Но мы всё чаще слышим слова : беженец, жертва насилия, заложник..

В сегодняшнем обществе происходит активный рост терроризма, агрессивности, расширение зон конфликтов. Теракты в российских городах, решение личных и политических и иных споров с использованием оружия, путём заказных убийств. Всё это, несомненно, препятствует утверждению принципов толерантности. Эти социальные явления особо затрагивают молодёжь, которой в силу возрастных особенностей свойствен максимализм( чрезмерная крайность в каких-либо взглядах), стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем.

В последние годы в подростковой и молодёжной среде наблюдается катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения. Продолжает увеличиваться подростковая преступность. Проблем много, но предотвратить это может в том числе и воспитание в человеке толерантности.

Вашим домашним заданием было нарисовать эмблему толерантности, которую можно было бы использовать на политических документах, плакатах.

Давайте посмотрим, что у вас получилось.

( Дети представляют рисунки, комментируют их)

Внутренний мир каждого человека неповторим. Нет двух людей с одинаковым мироощущением. Вступая во взаимоотношения с другими людьми, мы следуем определённым правилам, иногда .может быть, неумело, из-за чего возникают личные проблемы и трудности. Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он ведёт себя правильно и проявляет свои хорошие качества, в других наоборот.

-Посмотрите сценку из нашей жизни Сценка

«Перед вами две дороги. Выбирайте..»

Молодой человек и его девушка гуляли по городу. На бордюре сидел плохо одетый пожилой мужчина. Возле него валялась потрёпанная сумка. Он тихонько стонал, а в глазах стояли слёзы.

-Подожди, я подойду к нему, - сказала девушка.

-Не вздумай. Он грязный. Ты подцепишь заразу,- ответил молодой человек, сжав её руку.

-Отпусти. Видишь у него сломана нога. Смотри, у него кровь на штанине.

-А нам что? Он сам виноват- отпусти мою руку, ты делаешь мне больно. Ему нужна помощь.

-Говорю тебе: он сам во всём виноват. Работать надо, а он попрошайничает, ворует, пьянствует. Зачем ему помогать? - Я всё равно подойду.- Девушка вырвала руку.

-Я тебя не пущу. Ты - моя девушка и не смей общаться со всякими. Пойдём отсюда,- он попытался увести её.

-Знаешь что, я … Да как ты можешь? Ему же больно! Больно, ты понимаешь? Нет, ты не понимаешь!

Девушка оттолкнула парня и подошла к мужчине. Парень ещё раз попытался удержать её. Она решительно одёрнула руку.

-Что с вами? - спросила она мужчину.- Что с вашей ногой?

-Я сломал её… кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно.

-Сейчас, сейчас. Позвольте, я посмотрю. Потерпите. Нужно вызвать скорую.

-Спасибо, леди, спасибо…

-Послушай- обратилась девушка к молодому человеку, который подошёл к ней,- у тебя нет мобильника?

Парень промолчал. Девушка вопросительно посмотрела на него и вдруг почувствовала брезгливость, которая исходила ото всей его позы, взгляда… Она поднялась и приблизилась к парню.

-Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу.

-Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты пожалеешь об этом!

Девушка пожала плечами и снова опустилась на колени. Парень пошёл прочь.

-У вас открытый перелом- проговорила она. - Я пойду вызвать врача. Потерпите,- она быстро пошла к телефонному автомату.

-Девушка! - окликнул её мужчина.- Спасибо вам! - Девушка обернулась и улыбнулась.- Вы обязательно найдёте себе счастье.

Почему молодой человек отказался помочь?

Как бы вы поступили в этом случае?

Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку нужна помощь?

Вывод:

Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательнее к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, - это и будет проявление доброты.

Мы видим, что есть два пути развития личности- толерантный и интолерантный.

- Как вы понимаете, что такое интолерантная личность? (Противоположная слову «толерантная».(эгоистическая, нетерпимая к другим, раздражительная, равнодушная, агрессивная)

-Конечно, разделение людей на толерантных и интолерантных относительно. Каждый человек в своей жизни совершает и толерантные и интолерантные поступки. Главное, какие из них преобладают. Но всё же существуют определённые черты, которые характеризуют человека с той или иной стороны. Рассмотрим их..

Работа по группам Слайд № 5

Сейчас мы разделимся на 2 группы. Распределим характеристики людей по двум колонкам- «толерантная личность» (1 группа) и «интолерантная» (2 группа) Характеристики

1.Человек, который много знает о своих достоинствах и недостатках.

2.Человек, который обычно чувствует себя в безопасности.

3.Человек, который во всех бедах стремится обвинить окружающих.

4.Человек, который считает, что происходящие события зависят от него.

5.Человек, которому трудно жить в согласии как с самим собой, так и с другими людьми.

6.Человек, который склонен винить себя, а не окружающих.

7.Человек, который делит мир на две части - плохое и хорошее.

8.Человек, которому свойственны чувство юмора и способность посмеяться над собой.

9. Человек, который не считается с чужим мнением.

10.Человек, который причиняет другим людям вред и совершает над ними насилие.

Ответы: тол.: 1,2,4,6,8 интол.: 3,5,7,9,10

Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, желанием власти, неприятием противоположных взглядов , традиций, обычаев..

Толерантный путь - это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.

Некоторые современные учёные утверждают, что катастрофы, происходящие сейчас на Земле, - это плата за то, что люди враждуют, ненавидят друг друга. Происходит огромный выброс энергии отрицательных эмоций человечества. А ведь человек рождается, чтобы творить добро, благо другому, так как это возвращается потом бумерангом к нему самому. Человек, как большой корабль плывёт по морю жизни. Чем будет наполнен этот корабль, грузом каких дел?. Посмотрим на себя.

( Ученикам раздаются нарисованные кораблики с описанием ситуаций и вопросами. Ученики по очереди высказываются о своей ситуации.

Примеры ситуаций

1.Посреди улицы стоит в одиночестве малыш и плачет. Ваши действия?

2.В автобусе вам наступили на ногу. Что сделаете вы?

3.Во время урока кто-то обидел учительницу. Что предпримите вы?

4.Из сумки впереди идущего человека падают 100 руб., которые в данный момент очень нужны вам… Как вы поступите?

5.Вы видите, что в первом ряду сидит девчонка на сломанном стуле. Ваши действия?

6. К вам подошла знакомая и поздравила с днём рождения. Но она помнила только день, а месяц перепутала. Ваш ответ?

7.Вы звоните другу по домашнему телефону. В ответ слышите голос его сестры: « Саша сказал, что его нет дома». Как вы к этому отнесётесь?

8. Девочка пришла в магазин и встала в очередь. Затем зашла пожилая женщина, явно не в настроении, попросила пропустить её вперёд, но девочка опаздывала на автобус и отказала женщине. Та раздражённо сказала: « Что за молодёжь пошла. Грубые, невоспитанные, места никогда не уступят. А вот мы совсем другими были». Как себя вести девочке?

Слайд № 6

Обратим внимание на эпиграф к нашему занятию. Как вы понимаете слова английского писателя Бернарда Шоу?

Мы должны осознавать неодинаковость (неоднотипность ) людей, научиться различия между людьми принимать как должное.

Упражнение «Давайте пофантазируем…»

Представьте, что все люди на Земле станут совершенно одинаковыми ( рост, цвет волос, одежда, сумма знаний и т.д.)

Каким будет этот мир, как люди будут в нём жить? Хорошо это или плохо, что мы все разные? Как жить в мире, где столько разных людей?

Вывод: Различия дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества( вместе, сообща)

- А что у нас общее?

А) учёба

Б) цель: получить образование

В) класс.т.е. коллектив

Г) возрастные интересы.

Невозможно нравиться всем, невозможно любить всех, невозможно, чтобы все ребята в классе были преданными друзьями. Потому что у нас разное воспитание, интеллект, желание учиться, потребности, характер и т.д.. Но мы можем жить в согласии друг с другом, ценить друг друга, принимать другого таким, какой он есть, т.е. быть толерантными.

Конечно, мы не сможем в одночасье сделать толерантным поведение ни своё, ни других людей. Но важен даже самый маленький шаг в данном направлении.

Задание: Написать на листочках, что надо сделать, чтобы наша школа стала территорией ( пространством)толерантности ( понимать друг друга, не ссориться, жить радостной жизнью, больше общаться, надо уважать друг друга, несмотря на то, какой ты национальности, помогать друг другу, защищать слабых, быть вежливыми и тд.)

Мы с вами сегодня много говорили о толерантности. Давайте попробуем составить правила толерантного поведения. Слайд № 7

1. Относись к окружающим с уважением.

2.Никогда не думай, что твоё мнение важнее мнения другого человека.

3. Не суди о ценностях других, отталкиваясь от своих собственных.

4.Помни, что каждый волен выбирать свой имидж и стиль, свои привычки и пристрастия.

5.Умей видеть ценность и самобытность культуры каждой нации.

6.Помни, что мнение одного человека не может быть единственно верным.

В конце мне хотелось бы сказать, что наш класс- это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в ней всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани. А что же для этого нужно?

Ответите , прослушав китайскую притчу.( читает ученик)

Жила-была на свете семья. Не простая семья. Более 100 человек насчитывалось в ней. Мало ли таких семей? Да, не мало. Но это семья была особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки. И решил он проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его порадовалась: чистота и порядок, красота и мир. Хорошо детям, спокойно старикам.
Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья. Пришел он к старейшине. «Расскажи»,- говорит. Долго писал что-то на бумаге старейшина. А, когда написал, протянул владыке. Всего 3 слова были написаны на бумаге: «ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ» А в конце листа: « СТО РАЗ ЛЮБОВЬ, СТО РАЗ ПРОЩЕНИЕ, СТО РАЗ ТЕРПЕНИЕ».
-И все?
-Да, - отвечал старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.- И подумав, добавил: "И мира тоже".

Что же необходимо, чтобы не было ссор?

Уметь прощать, терпеть и любить другого, как самого себя.

Заключительное слово:

Я надеюсь, что наш разговор сегодня состоялся. Важно не то , что мы говорили, а то, что вы вынесете из этого в реальную жизнь, в отношения с людьми, с которыми будете встречаться. Помните, что надо жить как люди.

Задание :нарисуйте многоэтажный дом на листке и заселите его людьми, которые близки и дороги вам. Это могут быть не только родственники, но и одноклассники, друзья, учителя.