Классный час по патриотическому воспитанию

Каким быть человеку

Классный час в 7 классе

Под музыку Гляжу в озера синие ученицы читают стихотворение н и Чумичева о родине

Какие чувств испытывал автор при написании стихотворения?! И какие чувства испытываем мы ? Грусть, тревога за будущее российской глубинки конечно же бесконечная неизбывная любовь к Родине .

Родина ….Каждый из нас вкладывает свой сокровенный смысл в это слово.

Перед вами чистый лист напишите на нём с чего начинается родина для вас?

(Звучит мелодия песни )

Ученики зачитывают свои эссе.

Все мы живем в государстве которое называется РФ, которое имеет свои символы

Основной закон по которому живёт наше гоударство - конституция РФ

Мы имеем права и обязанности

ученые предполагают, например, что все права условно можно разделить на три группы

- в первую включают права, которые лучше всего обозначить словом «ограждающие»: право на жизнь, на неприкосновенности личности, жилища, на защиту чести и репутации, на тайну корреспонденции и т.д.

Суть и предназначение этой группы прав состоят в том, что они обеспечивают человеку свободу от вмешательства других в его частную жизнь.

- вторая группа прав предполагает свободную активность самого человека: право на свободу, творчество, право зарабатывать на жизнь, свободно выбранным трудом и т.д.

Внимательно подумав, вы и сами сможете определить, что эта группа прав обеспечивает человеку свободу для активных действий, конечно, если вы не нарушаете законов.

- третья группа прав обязывает государство и общество заботиться о человеке, создать ему социальную общественную защищенность: право на охрану здоровья, на жилье, на получение образования, на достаточный жизненный уровень и другие права, которые принято называть социально-экономические.

Кроме Конституции права ребенка прописаны в: «Семейном кодексе», «Гражданском кодексе», «Трудовом кодексе», «Уголовном кодексе», «Законе об образовании».

В нашей школе, как и в любом учреждении, что существует? (дети)

Устав школы в котором также прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов).

Вывод: у каждого человека на Земле есть его неотъемлемые права, они являются основой свободы, справедливости и всеобщего мира. Но каждый человек имеет не только права, но и обязанности.

1. Какие права ты имеешь, как ученик?_________________________

2. Что обязан делать ученик?__________________________________

3. С какими нарушениями ты чаще встречаешься: прав или обязанностей?

4. Что такое права?___________________________________________

5. Что такое обязанности?_____________________________________

6. Зачем придумали права людей и обязанности?__________________

Сценка « имею право»

Ситуация:

Попробуем вместе разобраться, а потом постараемся ответить на вопросы.

Семья: бабушка вяжет, мама пишет, папа смотрит телевизор. Забегает сын Петя.

Сын:

- Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть. (Садится за стол, начинает есть)

Мать:

- С грязными руками за стол?! Помой руки!

Сын:

- Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребёнка знакомились!

Бабушка:

- Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.

Сын:

- Бабуль, не имеешь права эксплуатировать ребёнка. (Встаёт из-за стола.) Спасибо, я так наелся.

Мать:

- Помой посуду, сынок.

Сын:

- Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).

Отец:

- Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!

Сын:

- Это проявление жестокости, папа.

Работа в группах, обсуждение, состязание.

Найти ошибки в поведении членов семьи (на доске табличка "обязанности").

Имеет ли право ребёнок от чего-то отказаться и получить то, что хочет?

Каждый день, когда люди заходят в подъезд многоэтажного дома, они видят следы пребывания там наших детей. Разрисованные стены, сожженные кнопки лифта или звонков, сломанные почтовые ящики. А знают ли детишки, что действия их попадают под статью?

Ведущий зачитывает: ст. 214 УК - вандализм - осквернение зданий и сооружений, порча имущества на общественном транспорте или в иных общественных местах - штраф от 50 до 100 МРОТ и возмещение ущерба.

А так как гуляют детки компаниями, следовательно, и шалят компаниями (в одиночку-то страшно), то следует им знать, что по ст. З5 УК совершение преступлений группой лиц - влечет более строгое наказание.

Наше государство провозглашает равными всех людей перед законом. Человек может реализовать свои права только в том случае, если не будет ущемлять права других людей. И у детей, и у взрослых есть человеческие права и обязанности, разница лишь в том, что взрослые больше знают и умеют и несут больше ответственности. Пользуясь этим, взрослые часто нарушают законные права детей, Но и дети в силу собственного незнания и неумения зачастую требуют предоставить себе такие права, которые могут принести вред им самим и окружающим.

Лоб и глаза Притча. Поссорились Глаза и Лоб.

-Я выше Вас, захочу и прекрасно без вас проживу.

Глаза закрылись на минутку, Лоб тут же разбил себя об стенку.

Прислушиваться совету старших необходимо. Они мудрее и опытнее.

"Старое дерево, только опираясь на молодое, может жить долго".

Давайте вспомним качества, помогающие людям не нарушать права и не забывать обязанности.

а) качество человека, который поступает с другими по правилу: относись к другим так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе. (Порядочность)

б) качество человека, который всегда поступает честно по отношению к другим. (Справедливость)

в) качество, свидетельствующее о толковости, рассудительности. (Разумность)

г) качество учтивого человека соблюдающего все правила приличия. (Воспитанность)

д) и тогда такому человеку легко будет жить по принципу «Твои права кончаются там, где начинаются… (Обязанность)

Три бедствия у человека: старость, кончина и плохие дети.

• Пред старцами - молчание,

• Пред мудрыми - послушание.

• С равными дружбу иметь,

С младшими - дружелюбное согласие

Человек без семьи, что дерево без корней- гласит пословица

А что вы знаете о своих корнях?

( ученики рисуют семейное древо и рассказывают о нём)

Лада и Катя

Конечно же в семье - главная мать.

Напишите пожелания своей маме и зачитайте их или три прилагательных о маме

Танец в подарок всем мамам

Наша страна могучая независимая держава давайте вспомним имена тех людей истинных патриотов которые отстояли независимость и приумножили могущество нашей Родины

Патриот -любит свою Родину , гордится ею А какие события вызвали чувство гордости у вас?

Слово предоставляется библиотекарю сельской библиотеки(рассказ о династиях)

А что можете вы -ученики- сделать для своей родины ?

Активная жизненная позиция

Два мира есть у человека,

Один, который нас творил,

Другой - который мы от века

Творим по мере наших сил.

Всяк- кузнец своего счастья

Быть патриотом значит быть ответственным человеком, то есть нести ответственность не столько и не только за себя, сколько за народ и страну, то есть, по сути, за дом, в котором ты проживаешь. Быть патриотом значит проявлять уважение не только к своему народу и роду, но и к другим народам, значит понимать, что ты не одинок на планете Земля. А это значит, что патриот всеми силами должен стремиться к миру и согласию между народами, живущими по всей земле. Патриот - это тот человек, который любит людей независимо от их национальности, расовой принадлежности и прочих признаков, отличающих один народ от другого.

Патриот, кто он?

1. Каждый, кто любит то место, где родился и вырос

2. Тот, кто любит и не забывает свою мать, свой дом

3. Кто с гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей.

4. Сказочно богата природа России. Тот, кто не только любит, но и охраняет природу.

5. Готов стать на защиту Отечества

6. Отстаивает престиж свой страны

7. Знает государственную символику

8. Готов отдать своей родине все силы и способности

9. Патриот тот, кто украшает Родину своим трудом

10. Строит своё будущее, связывая его только со своим отечеством

11. Знает свой родной язык

12. Знает историю своей страны, гордится своими предками.

: «Патриот - тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины.

Анкета

1. Когда ты произносишь слово «Родина», что ты можешь себе сразу представить?

2. Хотелось бы тебе родиться в какой-нибудь другой стране? Если - да, то почему?

3. Какого человека можно назвать патриотом своей Родины?

4. Кого из известных тебе людей можно назвать патриотом своей Родины?

5. Как ты думаешь, трудно ли человеку жить без Родины? Почему?

6. Считаешь ли ты себя патриотом своей Родины? В чем это проявляется?

7. Интересуешься ли ты историей, культурой своей Родины?

8. Поддерживают ли тебя родители в этом?

9. Какие памятные места твоей Родины ты посетил(а), чем тебе это запомнилось?

10. чтобы о своей Родине ты хотел с гордостью рассказать, если бы у тебя была возможность встретиться со своим сверстником - представителем другой страны?

Рефлексия; Методика солнечный круг Всем присутствующим предлагается написать пожелания своей родине в виде лучика Солнца

Исполняется пеня « солнечный круг»